2024-2025学年（下）珠海八年级质量检测语文

1、下列词语中有错别字的一项是（  ）

A. 避暑   歇息   络绎不绝   美不胜收

B. 纳凉   威严   轻歌曼舞   交相辉映

C. 飘浮   畅饮   纷至沓来   瞬息万变

D. 旷野   疾驰   和颜悦色   名幅其实

2、下列句子中没有语病的一项是(   )

A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。

B.世界卫生组织发布报告称，结核病是全球头号传染病杀手。

C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

D.当地时间凌晨左右，墨西哥发生大约里氏7.1级左右的地震，首都墨西哥城也有强烈震感。

3、下列加点字的注音不正确的一项是(　　)

A. 霎时(shà)　   驰骋(chěng)　 挟而不服(xié)

B. 寒噤(jìn)   虔诚(qián) 怒不可遏(è)

C. 矗立(chù) 眩晕(xuàn)   接踵而至(zhǒng)

D. 巉峻(chán)   穹顶(qióng)   拾级而上(shí)

4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A．冗杂（rǒng） 欺侮（rǔ） 怅惘（wǎng） 戛然而止（gá）

B．亢奋（kàng） 漩涡（xuàn） 追溯（sù） 挑拨离间（jiān）

C．妩媚（wǔ） 祈祷（qí） 苍劲（jìng） 目眩神迷（xuàn）

D．瞭望（liáo） 彷徨（páng） 襁褓（qiáng） 怒不可遏（è）

5、阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，回答下面的问题。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【1】“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”中的“丧乱”指的是____________________，“何由彻”与前面的“____________________”照应，表现了____________________。

【2】请各用一个词语概括本文四个段落的意思。（每个词语不超过5个字）

第①段：

第②段：

第③段：

第④段：

【3】“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。

【4】读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。

6、腹有诗书气自华，根据你的积累填写下面的诗句。

（1）浮云游子意，______________。（李白《送友人》）

（2）青青子衿，______________。（《诗经·子衿》）

（3）青树翠蔓，______________，______________。（柳宗元《小石潭记》）

7、名著阅读。

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：

昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（1）《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子A   （姓名）胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个B“   、人格卓越的艺术家”。

（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

8、阅读下面材料，完成后面小题

材料一  近年来，我国的移动互联网呈现井喷式发展，智能手机更是受到了青少年群体的欢迎，下面是对中学生使用智能手机情况调查汇总数据：

关于中学生使用智能手机情况调查汇总表（部分）

第一次使用手机上网的年龄   每天使用智能手机上网的时间   使用手机上网的目的

图一   图二   图三

材料二  发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪，畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠，听力下降手指肌腱炎等健康问题。

材料三  针对中学生是否可以使用智能手机这一问题，校报记者分别采访了学生、老师，家长和专家。

（学生自述）手机给我带来诸多方便。例如可以向老师汇报学习情况，有疑难问题能及时向老师请教；可以与同学多交流，增进友谊；外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时及时向家长，老师或警察求助。

（教师反馈）中学生在校内使用手机会妨碍学校的教学秩序，甚至有的学生用手机作弊，造成极坏的影响。手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风，另外，手机上的许多不良信息，玷污了中学生的心灵，影响了他们的健康成长。

（家长感言）给孩子买手机初衷是为了联系方便，但孩子多用于聊天和游戏，既影响休息又贻误学业，同时，使用手机还额外增加了我们做父母的经济负担。

（专家观点）如何管理手机应体现在“教育意识”上，简单的“禁止使用”学生未必能理解，而最好的方式就是去培养学生良好的使用习惯，包括如何引导学生将手机“为我所用”，这也是属于生活教育的范畴。这种教育的实施，学校和家长应该联合起来。

【1】请阅读材料，填写下面表格。

【2】结合材料三，请代表你的小组在班会上作总结发言。

要求：①围绕班会主题；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

9、2020年2月中旬之后，为响应国家教育部“停课不停学”的号召，全国各大中小学相继开启“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室空间到网络空间……线上教学，成为了各直播教学平台的“狂欢”。而线上教育终将代替线下教育也引发了人们的大讨论。请以此为话题，作即席讲话。（把你的发言稿写下来）（150字左右）