2024-2025学年（下）黔东南州 八年级质量检测语文

1、下列文学常识表述不正确的一项是（   ）

A. 《回延安》是现当代诗人贺敬之写的一首新诗。这首诗用陕北民歌“信天游”的形式，借助“宝塔山、枣园、延河”等富有地方色彩的词语，展示了浓郁的陕北风情。

B. 《诗经》是中国最早的民歌总集，内容分风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。

C. 唐代大文豪柳宗元在《小石潭记》一文中运用情景交融的手法，描写了小石潭凄清寂静，令人感到寂寞忧伤的环境，抒发了自己被贬后凄苦孤寂的心境。

D. 古人的年龄有时不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓代替：古时童子头发下垂，故以“垂髫”代指童年；男子20岁行冠礼，故“弱冠”指成年；“黄发”象征长寿，故指老人。

2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）

A.徘徊（huí） 惧惮（dàn） 褶皱（zhě） 怒不可遏（è）

B.寒噤（jìn）   晦暗（huì） 亢奋（kāng）  气喘吁吁（xū）

C.俯瞰（kàn） 瞭望（1iáo）  拾级（shè）   纷至沓来（tà）

D.冗杂（rǒng）  雾霭（ǎi）   连翘（qiáo） 诸如此类（zhū）

3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 眼眶     喧哗   慢不经心   销声匿迹

B. 妩媚     驰聘   自圆其说   和颜悦色

C. 恭顺     腑瞰   风云变幻   震耳欲聋

D. 浮躁     襁褓   川流不息   天衣无缝

4、下列对病句的修改不正确的一项是（    ）。

A. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。（“研究”“了解”互换位置）

B. 随着秦始皇兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的高度关注。（删掉“随着”）

C. 为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防范于未然。（把“避免”改为“防止”）

D. 近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。（在“乱穿马路”后加“的行人”）

5、阅读下面这首古诗，完成后面的问题。

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下面对《关雎》理解不正确的一项是（ ）

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

【2】根据文字提示，选取恰当的诗句填空。

从诗中的“窈窕淑女，君子好逑”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着喜悦与爱慕的情感；从诗中的“______________”“______________”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心的焦虑、苦闷、失望的情感；从诗中的“______________”“ ______________”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心陶醉于幸福的情感之中。

【3】用现代汉语翻译。

窈窕淑女，君子好逑。

【4】用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。

6、古诗文名句默写。

(1)关关雎鸠，在河之洲。____________，____________。(《关雎》)

(2)________________，如三月兮！(《子衿》)

(3)佁然不动，________________，________________，似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)

(4)《桃花源记》中，描写桃花林草美花繁的句子是：________________，__________________。

(5)孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“__________________，__________________”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。

7、名著阅读。

（1）《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对   、对儿子深厚的爱。书中父亲与儿子傅聪谈及艺术家的修养时，提到“   ”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。

（2）阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，按要求作答。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

①这段话是主人公   （人名）患   病初愈后来到烈士公墓时内心所想。

②结合原著内容，说说主人公身上的精神品质。（列举一例即可）

8、阅读《老师! 老师！》，完成后面小题

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

【1】文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。

【2】请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处

【3】结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。

【4】为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？

【5】作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？

9、阅读下面的材料，根据要求作文。

“晒“已经成为十分流行的网络用语。“晒”就是一种分享，一种交流。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件满意的作品，与人分享个性的美丽；晒一张学习的照片，与人交流宝贵的经验；晒一份独特的书单，与人交流阅读的体会；一首歌，一部电影，一份心情……同学们，你最想“晒”些什么呢？

请以《晒晒我的 》为题，补全题目，写一篇充满生活情趣、富有生活感悟的文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名。