广东省汕头市金平区2025年中考模拟（二）语文试卷(解析版)

1、把下列词语补充完整，再按要求给词语分类，把相应的序号填写在“ ”上。

①天寒( )( )②摇( )晃( )③秋风( )( )

④金桂( )( )⑤( )牙( )爪⑥冰天( )( )

（1）描写秋天的词语______

（2）描写冬天的词语______

（3）描写动作的词语______

2、快乐读书吧

1．《西游记》是中国古典四大名著之一，其中人物众多，有自称为齐天大圣的____；有被如来封为净坛使者的____。

2．鲁滨逊是英国著名作家丹尼尔·笛福的长篇小说《____》中的主人公，他在荒岛上生活了多年之后，有一天，他救了一个野人，取名为“____”。鲁滨逊流落荒岛后，把坏处和好处按照商业簿中记借方和贷方的格式记录下来，这样做有什么作用？请谈谈你的理解。

____________

3、我会按要求填空。

（1）用音序查字法查找“语”字，我先查大写字母（______），再查找音节（______），我还会用“语”字组词为（______）。

（2）加偏旁部首变成新字。

例：青——（晴） 马——（______） 井——（______）

4、根据要求答题。

1.在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，使你克服了困难？请把它写下来。

________________________

2.小学六年来，我最喜欢的一副对联是：______________我最爱读的古诗句是：______________我最爱写的名言警句是：__________________

3.暑假马上就要到了，兰兰打算痛痛快快地玩一玩，爸爸给她安排了一组旅游路线，你能根据下面的诗句来推测出她将要去的旅游景点吗？（填写景点名）  “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”→“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”→“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”→“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

________________________________

5、写出下面句子的修辞方法。

①当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些说明了吧？

________

②当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭________

③当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？________

6、阅读诗句，回答问题。

赠汪伦 

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 

____________ ，______________。

【1】这首诗的作者是 ______朝著名诗人 __________。

【2】补全诗句。

【3】这首诗表达了朋友之间的______________。

【4】送别诗是我国古诗词海洋中一颗璀璨的明珠。请将有关诗句补充完整。

（1）惜别情在滔滔江水中： 

孤帆远影碧空尽，_________________________。 

（2）惜别情在勉励的话语中： 

莫愁前路无知，_________________________。 

（3）惜别情在送别的美酒中：

_____________________，西出阳关无故人。

7、课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

【1】诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？

_____________________________________________

【2】下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。

A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

8、读下面的词，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是___________，“夜行黄沙道中”是_________。

【2】下列词句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉

B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片

C．七八个/星天/外，两三点/雨山/前

D．旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见

【3】品读词句“七八个星天外，两三点雨山前”，我仿佛看到了___________________

【4】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情

B．这首词既写了景，也写了人，用动静结合的手法，写得生动活泼，给人以美的享受

C．上阕写惊鹊、鸣蝉、蛙声，以动写静，突出了乡村月夜的宁静温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等

D．整首词采用白描手法描写词人的所见所闻，表现了词人热爱农村生活的情感

9、阅读说明文，完成下列各题。

“刷脸时代”来临，您准备好了吗？

“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无须携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。

刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99．99%。

刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。

刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户的使用难度。人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决这个问题。

刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说“人脸”被收录就必然指向信息泄漏，乃至被用来行骗牟利，只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，就使得形势更为严峻。

在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。

（根据谈璎同题文章改编，有删改）

【1】下面不属于刷脸支付采用的技术的是（　　）

A．人工智能

B．动画制作

C．大数据风控技术

D．生物识别

【2】对于刷脸支付的特点，下列说法正确的一项是（　　）

①高准确率②高实时性③高仿真性④高安全性

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

【3】第2自然段举汤姆·克鲁斯的例子，是为了说明（　　）

A．人皮面具已无法蒙混过关

B．刷脸认证准确度高，超过人眼识别

C．刷脸认证靠谱程度并不高

D．刷脸认证不能与人眼识别相比

【4】下列关于“对老年人很友好”的理解，错误的是（　　）

A．刷脸支付没有情感，不可能对老年人很友好

B．拟人化，形象说明刷脸支付适合老年人使用

C．刷脸支付不必记复杂密码，方便老年人使用

D．刷脸支付，降低了老年用户使用银行卡难度

【5】文中最后一个自然段，“脸”具体指（　　）

A．脸部的各种器官

B．脸部的不同表情

C．脸部的皮肤保养

D．用户的个人信息

【6】文中画横线的句子运用了什么说明方法？采用这种说明方法有什么好处？

________________________

【7】赵爷爷记性差，经常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。但是他既担心别人会拿着他的照片去刷脸取款，又担心自己皱纹增多难以识别。请你依据文本，帮他消除这两个顾虑。

__________________________

10、精读课内片段，完成后面的练习。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，（清晰  清楚）而（坚决  坚定）地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！①他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

②魏校长听了，高兴地连声（赞美  赞叹）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

【1】用“/”划掉语段中括号里不正确的词语。

【2】“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指______________。（用原文填空）

【3】朗读文中画“_____”的两处句子，句①应该读出（_______），句②应该读出（_______）。

A．佩服和赞叹的语气   B．惊讶和疑惑的语气

【4】从语段中可以看出少年周恩来是一个怎样的人？

_________________________________

11、阅读短文，完成练习。

乌龟和野鸭

一只头脑简单的乌龟想到外面看世界，因为她厌倦了自己的家。她想：外面的世界才精彩，我要出去闯荡一番。

乌龟把自己的想法讲给两只野鸭听，野鸭表示可以想办法帮助她实现愿望。

“我们可以顺着这条大道在空中把你送到美洲，沿途你会看到许多国家、民族，了解到各种风俗习惯，并从中受到教益。有个叫尤里西斯的国王也曾有过这样的经历。”

乌龟接受了野鸭的意见，把事情定了下来。为了空运乌龟野鸭准备了一种工具 就是在乌龟的嘴里横放了一根木棍 然后吩咐她道 咬紧啊 万万不能松口 说罢，两只野鸭各架起棍子的一头，腾空而起，把乌龟送上了天。乌龟身背厚壳，架在野鸭之间遨游，每经过一个地方，都会引起人们惊讶的目光。

“真是神了！”大家喊道，

“快看呀！乌龟皇后竟然飞上天了！”

乌龟兴奋极了，因为她听见人们叫她“乌龟皇后”。

“皇后？真的，是皇后。该不是嘲笑我吧，我是皇后？！”

在她开口说话之际，嘴松开了棍子，她从空中翻了几个漂亮的跟头，最后掉死在人们的脚边。

【1】给文中划线的句子加上标点符号。

【2】选择题。

（1）“真是神了！ ”大家喊道，“快看呀！ 乌龟皇后竟然飞上天了！”人们说这些话的语气是______

A．讽刺 B．尊重 C．惊讶

（2）“皇后？ 真的，是皇后。该不是嘲笑我吧，我是皇后？ ！”这时，乌龟的心情是______

A．难过 B．兴奋 C．犹豫

（3）这则寓言故事告诉我们什么道理______

A．要怀有好奇心，才能看到美丽的风景。

B．可笑的虚荣心，会带来不幸的后果。

C．虚心听取意见，就能带来好的结果。

【3】你还读过哪个寓言故事？明白了什么道理？

我还读过寓言故事《_________》，从中明白了一个道理：_____________

12、阅读

天空还是一片浅蓝；颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞；慢慢地在扩大它的范围；加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了；便不转眼地望着那里。

果然；过了一会儿；在那个地方出现了太阳的小半边脸；红是真红；却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步；慢慢地努力上升；到了最后；终于冲破了云霞；完全跳出了海面；颜色红得非常可爱。一刹那间；这深红的圆东西；忽然发出夺目的亮光；射得人眼睛发痛；它旁边的云片也突然有了光彩。

【1】这两段选自《________》；作者是( )；文章是按照( )的顺序写的。

【2】用“——”画出文中表示颜色的词语。

【3】用“﹏﹏﹏”画出文中具体描写太阳升起的过程的句子；并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。

13、阅读小屋。

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开

始新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的

嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的

梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一堆”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆水多、味甜,可口极了,银梨确实可

与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

【1】从短文中找出合适的词语填在括号内。

（_____）的细雨   （_____）的露珠   （_____）的绿叶

（_____）的梨花   （_____）的阳光   （_____）的海洋

【2】读短文，找出银梨的特点并填空。

(1)形状: ________________

(2)颜色:开始呈__________,后来__________。

(3)气味:__________

【3】从短文中找出一个比喻句用“   ”画出来,再找出一个拟人句用“~~~”画出来。

【4】短文是按时间顺序来描写银梨的,表示时间的词语:_______、______、_______。

【5】给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

【6】作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。

_______________________________

14、阅读。

名人读书法

周士君

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为，“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。”而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，(   )在一天之内，(   )不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。

当然，(   )哪种读书法，对每个读书人来说，它(   )只是一种工具而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，(   )能钻进去，(   )能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

 ◆选择合适的关联词语填入文中的括号内。

无论……都……   即使……也……

既……又……   虽然……但是……

◆为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者举了三个例子，

一个是鲁迅的  

一个是爱因斯坦的  

另一个是毛姆的  

◆你喜欢哪种读书法(可以是本文介绍的，也可以是其他的)?为什么?

15、小黑猫摇着尾巴，悠闲地散步。（照样子，补充句子）

柳树_________，_________。

16、照样子，排排队。

例：①写字             ②兰兰             ③了             ④学会

② ④ ③ ① 。

（1）①一年级             ②小学生             ③是             ④我             ⑤的

____________。

（2）①小石子             ②把             ③放进             ④乌鸦             ⑤瓶子里

_________。

17、按要求写句子。

（1）一位即将远行的朋友送给我一只白鹅。（改为“把”字句）

_____________________

（2）附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。（缩句）

______________________

（3）丰子恺是一位颇负盛名的作家。丰子恺是一位著名的画家。（用关联词语连成一句话）

______________________

18、按要求写句子。

1．年轻漂亮的女孩被巫婆拉走了。（改为“把”字句）

____________________

2．西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）

__________________

3．西门豹准备叫卫士把官绅们扔下漳河去。官绅们吓得磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（用关联词将两句话合并为一句话）

_______________

19、按要求改写句子。

1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句）

2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句）

3．我经常回忆过去的往事。（修改病句）

4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句）

5．花园成了乐园。（扩句）

20、按要求写句子。  

（1）西湖的景色秀丽迷人，我怎能不喜欢?（改为陈述句）

___________________________________

（2）满池的荷花随风飘动。（改为拟人句）

___________________________________

（3）桂林的山真险啊，险得好像一不小心就会栽倒下来。（照样子，写句子）

桂花真香啊，香得________。

（4）在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌声。（修改病句）

___________________________________

21、作文

学校来了参观团，请你做导游，先做好备，写一写对学校的介绍吧。

要求：①自拟题目：②按游览顺序介绍：对学校有特色的地方和重要地方要重点写，写出其中特点；用好过渡句，使地点转换更自然。③语句通顺，正确使用标点，不写错别字；④字迹工整，字数不少于200字。⑤写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处地方做批注。