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2024-2025学年(下)洛阳七年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列对有关文学常识的表述,正确的一项是(  )

    A.《社戏》以饱含深情的笔墨,刻画了一群作者本人儿时朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

    B.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情澎湃的诗篇,诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

    C.《诗经》是中国古代诗歌的开端,是最早的一部诗歌总集。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。《诗经》在内容上分为“赋”“比”“兴”三个部分。

    D.“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”依次是描写春、夏、秋、冬之景的名句。

  • 2、下列选项中不正确的一项是( )

    A.《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头, 它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

    B.柳宗元为“唐宋八大家”之一,他被贬谪到湖南柳州后,常常探山访水,流连于自然胜景,以排解心中郁积的苦闷,写下了备受后人推崇的“永州八记”,《小石潭记》为其中之一。

    C.《桃花源记》为东晋诗人陶渊明所创作。他在文中虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。我们常用的“世外桃源”一词即来源于此。

    D.说明文的说明顺序主要包括:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序,《大自然的语言》一文就是采用了这种说明顺序。

  • 3、下列说法不准确的一项是(   )

    A. 《庄子》善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽。《北冥有鱼》塑造“鹏”的形象对后世影响深远。

    B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。它记录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

    C. 陕北民歌“信天游”,曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。吴伯萧正是化用这种形式创作《回延安》,抒发对革命圣地延安的热爱之情。

    D. 演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。

  • 4、鲁迅先生的第一部小说集是(  )

    A. 《呐喊》 B. 《朝花夕拾》 C. 《彷徨》 D. 《故事新编》

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、别舍弟宗一

    零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。

    一身去国六千里,万死投荒十二年。

    桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。

    欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。

    (注释)①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去,柳宗元写此诗送别,柳宗元此时已被贬为柳州刺史。②桂岭:这里泛指柳州附近的山。③洞庭:在柳州至江陵途中。④郢:古楚都,今湖北江陵西北

    1诗歌首联有何作用?

    2尾联用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、诗文名句积累。

    (1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,____________。(《诗经·蒹葭》)

    (2)气蒸云梦泽,_____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

    (3)黄鹤一去不复返,_____________。(崔颢《黄鹤楼》)

    (4)周敦颐在《爱莲说》中,以“____________________”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。

    (5)晏殊在《浣溪沙》中惋惜与欣慰交织,又深含理趣的句子是:_________________

    (6)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是:__________________

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、阅读下面节选文字,回答相关问题。

    保尔动完了最后一次手术,总算死里逃生,但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间,这比忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再作一次手术,他冷冷地、生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。”

    有一次,巴扎诺娃因公出差,到了莫斯科,前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她,他选择了一条道路,不久的将来就可以重新回到战士的行列。

    ①联系原著,说说选文中加点的“一条道路”是指什么?走这条“道路”,保尔遇到了哪些困难?

    ②上述选文体现了保尔怎样的特点?

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、阅读下面的文字,完成下列小题。

    读书的“体”与“用”

    杨平

    ①从某种意义上说,人是一种“读书”的动物。以往,“读书人”的称谓专属于少数人;如今,在“全民阅读”的时代,读书已成为大众普遍拥有的权利。伴随人类文明的发展,尤其是知识生产的积累,读书越来越成为现代人的一种生活方式。然而,为什么读书?读什么书?怎样读书?读书有用抑或是无用?这些围绕“读书”而产生的问题似乎都悬而未决。

    ②关于读书,可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说,“体”指的是事物的本性、本根、本体,而“用”则是指“体”外化而生成的功用功能。

    ③从“用”的层面看,开卷有益,学以致用。这里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用的功利诉求。从这个角度考量,读书利国利民、利人利己。通过读书,人们可以获得生存技能以创造财富改善生活;通过读书,人们可以到达更高的社会阶位而改变命运。

    ④然而,对实用功利的追求只是读书的一个方面,过分地强调读书的实用功能,往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田,书中自有千钟粟”、“男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读”,这种劝学篇,主要用读书的好处和用处来激励人们学习,会养育狭隘的读书观念。

    ⑤从“体”的层面看读书,也就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”时,就意味着读书是一种专属于人的活动,读书与做人几乎就是同一件事情。读书的根本要义是“人性养成”“人文化成”。从这种意义出发来理解读书才可能达到读书的至境。

    ⑥一般来说,受功利之“用”驱使的读书可归为“要读书”一类,而怀有“体”之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”,与之相反,“好读书”偏偏是“闲来无事好读书”。以前读陶渊明的《五柳先生传》,里面说道“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”,常常觉得不着边际。因为既然是读书,便应该正襟危坐,皓首穷经,衡量得失,怎么能“不求甚解”呢?读书而不好好学习,兴之所至,随性自然,算是什么好学上进?后来,渐有所悟,是因为明白了孔子的感叹:十年有五而志于学,五十而知天命。这是孔子对于知识与人生宿命的感叹,“知天命”后也就熄灭了“志于学”的功利之心,最终达到“从心所欲”、领悟人生的境界了。

    ⑦归根到底,“要读书”致力于实用知识,“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身,前者却陷于斤斤计较。带着患得患失的心去读书,有时候就会执着于一念而忘记了风来水面与月到中天。

    ⑧雅文深境,幽思明悟,在一方局促的生命空间里,俯仰于天地大化之间,不正是读书的根本意义之所在吗?

    1下列对读书的“体”与“用”的联系和区别,理解不正确的一项是(  )

    A.读书的“体”与“用”从不同方面回答了“为什么读书”这一问题。

    B.读书的“用”就是读书的“体”外化而生成的实用功能。

    C.读书的“体”与“用”的差别就是读书有用与无用的差别。

    D.对读书的“体”与“用”的不同追求体现了不同的价值追求。

    2下面能证明第④段中“过分地强调读书的实用功能,往往会遮蔽读书的根本要义”这个观点的一项是(  )

    A.因为大学毕业生就业难,所以“读书无用论”逐渐抬头,在中西部及农村边远地区尤甚,大有蔓延开来之趋势。

    B.大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。

    C.入大学而教之以穷理、正心、修己、治人之道。

    D.是故学然后知不足,教然后知困。

    3下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(  )

    A.文章论述的观点是读书的“体”,根本要义是也就是“人性养成,人文化成”。

    B.文章第③段中论述读书的“用”,作者主要通过举例的论证方法证明读书的实用性。

    C.本文第④段“书中自有千钟粟”意思是通过读书考取功名,就有荣华富贵,这是古人用读书的功利性对世人的劝学。

    D.第⑧段最后一句“不正是读书的根本意义之所在吗?”是反问句,结尾用反问句进一步强调读书的根本要义,深化文章的中心论点。

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。

    要求:①将题目补充完整,如:微笑、勤学、他(她,它)……②以记叙、描写为主,适当议论、抒情;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;⑤书写要正确、规范、美观。

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得分 45
题数 9

类型 单元测试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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