广西壮族自治区桂林市兴安县2025年高考模拟（1）语文试卷(解析版)

1、看拼音写词语

ménɡ lónɡ yì  rán   wēi  xié   jìnɡ  mì   juàn liàn

（   ）   （   ）  （   ）  （   ）  （   ）

qī  liánɡ   bào qiàn   kuí  wú   dǒu qiào qín  miǎn

（   ）   （   ）  （   ）  （   ）  （   ）

2、写出下列词语的近义词

思潮——（______）   波涛——（______）

3、填一填。

1．宋人有耕者。________________。__________触________，折______________。

2．许多年过去了，陶罐被人们掘出来，发现它还是那样__________，__________，__________。被人们认为是____________________________的东西。而铁罐呢，连________________________。这个故事告诉我们：_____________________________。

3．他叹了口气，说：“________________差点儿送了我的命，可________________却让我狮口逃生！”

4、读下面的成语，然后按要求答题。

足志多谋 暗然神伤 鬼计多端 直言不会 索然无为

津津有味 如痴如醉 朦朦胧胧 千里迢迢 左邻右舍

安居乐业 失魂落魄 浮想联翩 国泰民安 孤掌难鸣

（1）将第一排词语中都有错别字，把正确的依次写下来。

_________、__________、__________、_________、__________

（2）仿照第二排成语的构词方式各仿写一个成语。

_________、__________、__________、__________、_________

（3）在上面词语中找出一对近义词，一对反义词，写在下边的横线上。

（近）_________——________ （反）_________——__________

（4）用合适的四字词语代替下面划横线的部分，意思不变哦。

他这个人直爽得很，总是打开天窗说亮话。_________

老师看着打架的两个学生生气地说：“一个巴掌拍不响，每人都下去好生反省。”_________

我多想有一本小说啊，想得都丢掉了魂魄。_________

5、我会词语搭配。

一片( )       一个( )

6、阅读诗文，完成练习。

（甲）七步诗

曹植①

煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。

萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。

本自同根生，相煎何太急?

（乙）反七步诗

郭沫若⑧

煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。

熟者席上珍，灰作田中肥。

不为同根生，缘何甘自毁？

（注释）①曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。②持：用来。③羹：用肉或者菜做成的糊状食物。④漉：过滤。⑤菽：豆。⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑦釜：锅。⑧郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。

【1】（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻______。“同根生”指__________，“相煎”指_________。（乙）诗中的“豆”成了“_________”，“萁”成了“_________”。

【2】（甲）诗最后两句的意思是：____________________________

【3】（乙）诗最后两句的意思是：____________________________

【4】（甲）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_________；郭沫若写（乙）诗是歌颂_________。

7、读《西江月·夜行黄沙道中》，完成要求。

明月别枝惊鵲，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的作者是___代著名的豪放派词人___。题目中的“西江月”是______名。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”大意是____________________。

【2】展开想象，词中“七八个星天外，两三点雨山前”之景，让你仿佛看到了____________，听到了____________________。

【3】“稻花香里说丰年”中“说丰年”的意思是__________。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”大意是____________，整首词表达了诗人_______________之情。

8、阅读课内古诗，完成练习。

九月九日忆山东兄弟

［唐］王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【1】首句用“_______”和“______”两个字组合在一句诗里，强烈表达出诗人的主观感受。

【2】第______、______句的描述全是想象，诗人猜想重阳佳节到来的时候，亲人们同往年一样登高饮酒。这样写紧扣了诗题中的“____”字，也点明了第二句中提到的“_______”的具体内容。

9、我留着什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸地来到这世界，转眼间又将赤裸裸地回去罢？” 

（1）    两个“赤裸裸”分别指什么？

（2）    从中体会到作者什么样的感情？ 

10、课外阅读。

鳝鱼骨里的妈妈滋味

小时候，我家门前的亭仔脚(屋檐下)，摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷(xiàng　hàng)子，回到家里。

为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起。我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。这还不打紧，妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头含有钙和各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。

每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。鳝鱼骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶(zào　zhào)间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤炙(chì　zhì)热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼着面包皮，配着清甜香浓的鳝鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到，鳝鱼骨汤和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。

只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。

妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术。

最神奇的算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅突然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。

我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。

也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。

妈妈早已离世，在异地的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能一口一口，细细体会妈妈的深情。

想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。

【1】给文中加点字选择正确的读音，打“√”。

【2】下面的句子与“炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起”意思不一样的一项是(　 )

A.炒鳝鱼的价钱很贵，我们怎么吃得起呢？

B.炒鳝鱼的价钱很贵，我们吃得起。

C.炒鳝鱼的价钱很贵，我们不可能吃得起。

【3】妈妈为什么要给“我们”熬制鳝鱼骨汤？请在原文中找出答案画上横线。

【4】“我们”在灶间喝着鳝鱼骨汤的时候，心里会怎样想？

__________________________

11、阅读课文片段，回答问题。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

【1】老婆婆说的“漏”的意思是__________，贼和老虎认为老婆婆嘴里面的“漏”是_______________。

【2】请用“   ”画出表示老虎和贼见识多的语句。

【3】通过选段中的描写，可以看出（　 　）

A.老虎非常勇敢。

B.贼非常厉害。

C.老虎和贼非常害怕“漏”。

D.老婆婆非常害怕老虎和贼。

12、课内阅读

  我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

  yùn hán qī dài

他亲切之中（   ）的认真，质朴之中包含的(   )，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

  qìng xìng

我非常(   )，自己第一次见到的作家，竟是这样一位人品与作

  kān chēng

品都( )楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者

  mó mó hú hú

（   ）懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

（1）联系下下文理解下列词语。   融洽：  

摇曳：   沉郁：

（2）在括号处填上合适的词语。

（3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指   ，“意义非凡”的原因是   。

13、课外阅读。

三个朋友

有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的，长大以后，他们各自到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切地需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻；另外一个不舍得将自己的棉袄寄给他，只寄去一封信，说了一堆好听的话，还撒谎说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请那两个朋友到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄，给这个朋友看。

【1】状状默读短文时，圈出了不懂的词语“迫切”，请你联系上下文，告诉状状这个词语的意思是：_________。

【2】当一个朋友迫切需要一件棉衣时，他的两个朋友知道后，一个是怎么做的？用“ ”画出来；另一个又是怎么做的？用“﹏﹏﹏”画出来。

【3】“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”是什么意思？带着这个问题再读短文，将正确答案的序号填在括号中。（       ）

A．朋友寄来的棉袄质量好，非常贵重。

B．朋友寄来的棉袄代表了“我”和他之间珍贵的友情。

C．朋友寄来的棉袄材质比狐皮袄更好。

D．“我”不喜欢狐皮袄。

【4】当朋友寄来旧棉袄时，那位需要棉袄的朋友的心情会是怎样的？此时，他的心里会想些什么？

_______________________

【5】在你的心中，朋友是什么？

________________________

14、课内阅读。

  居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄（qì）今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项资金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头苦干到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

1.在文中找出三个“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。

名声（   ） 美好的名声（ ） 名气和钱财（   ）

2.在文中找出最能说明她不重“名”的句子画上“~~~~~~”；不重“利”的句子画“——”。

3.回顾课文内容，根据句意选择加横线的三个词语填在括号里。这是她用全部青春、信念、生命换来的荣誉。

（1）直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。  （   ）

（2）她美丽健康的容貌在悄悄地隐退。 （   ）

（3）社会对女性歧视,更加重了她……但她什么也不管,只是默默地工作。（   ）

15、句子加工厂。(按要求写句子)

(1)达丽玛的笑脸很美。(改为比喻句)

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(2)树上的小鸟唱着动听的歌。(缩写句子)

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(3)玛丽怎么会忘记老师对她的教诲呢？(改为陈述句)

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16、“温和”有①指气候②指性格，请选择意思②写一句话。

__________________________________________

17、缩句。

（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。

（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

18、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）

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19、在括号里填上合适的关联词。（3%）

（1）（   ）没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖的特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，（ ）就歉收了。

（2）一个好猎手，（ ）要有好枪法，（   ）必须机智勇敢。

（3）运动员知道，（ ）平时刻苦训练，（   ）能为国争光。

20、按要求写句子。

1．难道他不是五年级学生中成绩最好的吗？（改为陈述句）

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2．他的泪水大颗大颗地涌了出来。（缩句）

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3．手压在肩上。（扩句）

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4．丽莎的脸蛋漂亮。（改成比喻句）

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21、习作。

小朋友们，在你们的生活中，一定会有最熟悉的人陪伴你成长。这个人或许是你的爸爸、妈妈，或许是你的爷爷、奶奶，也有可能是你的同学、伙伴。那么现在就以“猜猜他是谁”为题目向大家介绍一下他们吧！