2024-2025学年（下）武威八年级质量检测语文

1、下列句子加点的词语有错别字的一项是（  ）

A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B.反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？

C.手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食。

D.当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所震奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。

2、下列句子中语序正确的一项是（）

A.我国棉花的生产,长期不能自给自足。

B.应该发挥广大青年的充分的作用。

C.展出几千年前刚出土的文物。

D.我们再也不是被列强任意欺侮的国家了。

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.潮汐 天然气 相辅相承 叹为观止

B.翩然 流水账 人情世故 川流不息

C.冗杂 霓红灯 大彻大悟 悬崖绝壁

D.安祥 孺子牛 周而复始 销声匿迹

4、下列句子中，不含通假字的一项是（     ）

A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也

B．《兑命》曰：“学/学半。”

C．选贤与能，讲信修睦

D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

5、阅读下面这首诗，完成下列小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】请赏析诗句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。

【2】下列对这首诗分析不正确的一项是（   ）

A. 诗中“满面”“两鬓”“十指”的颜色突出了卖炭翁劳动的艰辛。

B. 卖炭翁卖炭是为了换得“身上衣裳”和“口中食”。

C. 卖炭翁驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。

D. “宫使驱将惜不得”中的“惜不得”是“吝惜不得”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。

6、默写诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①水何澹澹,   。(曹操《观沧海》) 

②   ,都护在燕然。(王维《使至塞上》) 

③烽火连三月,   　。(杜甫《春望》) 

④   ,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》) 

⑤山重水复疑无路,   。(陆游《游山西村》) 

⑥   ,——母亲延安就在这里!(贺敬之《回延安》) 

(2)根据提示写出相应的名句。

①马致远的《天净沙·秋思》中,与首句“枯藤老树昏鸦”在句法结构和情绪渲染上一致的句子是“   ”。 

②龚自珍在《己亥杂诗》中,表现落花的生命将在下一代群体身上得以延续,体现出生命的真正价值的句子是“   ”。

7、名著阅读。

（1）傅雷教育儿子的信条是（____）

A.艺术上要取得成就。

B.随遇而安。

C.先为人、次为艺术家、再为音乐家、终为钢琴家。

D.如何正确理财。

（2）读《傅雷家书》，让我们感受到傅雷不仅是一位特殊的教育家，更是一位____、____同时不乏爱心的父亲。

8、阅读黄愿的《直到看见香味为止》一文，完成小题

①朋友是一间盲人重建中心的长期义工，因为他的邀请，我们聚集了一伙人前去进行为期一天的盲人体验生活。

②在众人的鼓励下，我成了第一个志愿者。我被允许先对周围环境做一番了解，用所有可以想到的法子尽量去记忆。朋友糊涂，忘了我具有惊人的3D立体感，建构、解构无题的面貌是轻而易举的事。我自信在一定的时间内，能在脑海中绘制一份这房子的缩小平面图，顺利通过考验。

③十分钟不到，我准备妥当。按照吩咐我闭上眼睛，眼睛套入罩子内，罩子外再紧紧缠绕一层深色不透光的长巾，世界被缩短到仅仅于我的眼前、布巾之间，里头除了黑暗一无所有。

④漆黑中，有人牵起了我的手，带着我一步一步踏到再熟悉不过的房间外。记得右转左侧是会客厅，左转到底是餐厅，直行是漱洗室，即便失去观察景物的工具，我仍能保持空间与距离的敏锐感官，对此我引以为傲，并对牵引我手的人说：“这有什么难的？瞎了有什么可怕的？”

⑤为了证明我所言不假，我挣脱了她纤细柔嫩的小手，谨慎维持着步伐，一会儿就到了会客厅，顺利绕过了沙发，避开了短凳，伸手抓起一个置于茶几中央水果盘内的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算准位置往后倾倒，安稳躺在搁着靠枕的椅子内，虽然看不见自己，但知道脸上的表情一定得意，心中态度肯定轻佻。

⑥“分我吃一点可以吗？”那人提出了要求，要求不过分，但问题出现了，我听见声音来源，锁定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪个高度摆。于是我拿着橘子的手在半空中试探，试遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引导我失措慌乱的手指到定点，等她摸到一块饱满富有弹性的肉块，才确定我的手已到达了她的唇边。

⑦“谢谢你，很甜，很好吃。”她的音色细而婉转，就像山涧中的干净泉水，明知我出糗而不嘲讽我。

⑧“好像不是那么轻松。”我搔搔头，想找个台阶下，企图解开布巾，却被她阻止。

⑨“再等一下下好吗？”谁能拒绝一个语带乞求，且诚恳待己的人呢？至少我不行。“转几圈回到刚刚来的房间，一切就结束了。”她轻描淡写地说着，似乎没注意到我踌躇的脚步。

⑩意外总是出现在意想不到的诡异角落，正当我接近房间，以为再不久便能逃出这窘境时，竟然误踩中一支滚落在地板上的圆珠笔而摔倒，四脚朝天的姿势狼狈可笑，羞耻让我勃然大怒。

⑪“说好只是体验而已，你们玩真的？”明明她就在我身旁，却没有扶我一把，任凭我跌倒而不顾。我不在意受伤，难过的是这女孩的险恶，她分明是乘机报复。

⑫于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮挡物，恢复我的视线与光亮，却从此噤声不再言语。

⑬在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她着急地弹开棒子到处探查我的所在。等她颤抖的手捧住了我的脸，那时她才流出眼泪哽咽地说：“对不起，你没事吧？”

⑭朋友和中心的人听见骚动从远处的楼梯跑下。

⑮“怎么了？”大家七嘴八舌地问。

⑯“我没事，只是看见久违的光亮，不过被感动罢了。”

⑰失明后，我居然看见了肉眼看不到的东西，那是属于心的独特芳香。

【1】通读全文，根据“我”参加盲人生活体验的过程及心情的变化填空。

准备体验，自信满满——初次成功，___——判定不准，____——____，勃然大怒——扯下眼罩，____

【2】结合语境，回答相关问题。

（1）第⑤段画线句子用了什么描写方法？有何作用？

（2）第⑫段中被“捉弄”的“我”为什么“噤声不再言语”？

【3】请从结构和内容两个角度分析最后一段的作用。

【4】阅读下面链接材料，并回答问题。

（链接材料）这一次（指看戏回来）船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

（选自鲁迅《社戏》）

试分析本文第⑦段画线句子与链接材料在修辞手法上的相同点及这种修辞表达效果的不同点。

修辞手法相同点：____________________

表达效果不同点：本文__________________

链接材料____________________________

9、请以“原来，我也很 ”为题写一篇作文。要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名、人名等。