江苏省淮安市洪泽区2025年高考模拟（二）语文试卷(解析版)

1、积累与应用。

1．燕子去了__________，杨柳枯了__________，桃花谢了__________

2．____________________，要留清白在人间。

3．人固有一死，____________________，____________________。

4．树欲静而风不止，____________________。

5．我的同桌小明上课不认真听讲，我想用《长歌行》中的一句名言__________________，__________________来劝告他。

2、形近字组词。

喝_______ 翅_______ 劈_______ 浊_______

竭_______ 翻_______ 僻_______ 独_______

3、根据解释写词语，并填空。

1. 形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多，华美艳丽。

( )

2. 形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。（   ）

3. 形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱。（   ）

4.  景色既美又多，令人眼睛顾不及全看。（  )

这些词语中，写花的词语是（   ）和（   ），写人的词语是（   ）和（   ）。

4、根据课文内容填空。

（1）《七律·长征》一诗的作者是________，本诗写于________年________月。诗中对举世闻名的________作了________。

（2）诗中________和________是“千山”的代表，________和________是“万水”的代表。

5、诵读诗词想象画面

（1）停车坐爱枫林晚，____________________。（《山行》）

（2）两岸猿声啼不住，____________________。（《早发白帝城》）

（3）____________________，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

（4）____________________，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》）

6、我会认真读短文，按要求答题。

梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

花儿爱做梦，梦是红红的。

大海爱做梦，梦是蓝蓝的。

云儿爱做梦，梦是白白的。

小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。

【1】这首诗共有( )句话。

【2】诗中都有谁爱做梦呢？用“ ”画出来。

【3】读了这首诗，我会连一连。

花儿                  梦是蓝蓝的

云儿                  梦是绿绿的

大海                  梦是五颜六色的

小草                  梦是白白的

小朋友               梦是红红的

7、古诗阅读。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】请在横线上分别填写这首诗的诗名和作者的姓名。_________     _______

【2】前两行诗句写了诗人从______、_______不同的角度，处在______、_____、______、______不同位置观看 ________的感觉。后两行诗句的意思是________________。

【3】“只缘身在此山中”的“缘”的读音是_____；“缘”的的意思是____________

【4】我们从这首诗中得到的启发是（     ）

A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B．对复杂的事物，应站在客观立场上，多角度观察，多方面调查了解，才能对它有全面的、符合实际的认识。

C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要勇敢大胆，并亲身体验尝试。

8、同步阅读。

晓出净慈寺送林子方

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

题解：晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺同为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

【1】这首诗描写的是_______（什么地点）的景色。

【2】诗中的三、四两句诗人用“_________”和“________”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。“接天莲叶”，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“_________”与“_______”相衬，又使整幅画面绚烂生动。

【3】下列画面与“接天莲叶无穷碧”相对应的是（   ）

A. B.

9、阅读短文，回容问题

牛的母爱

①这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。

②人缺水不行，牲畜一样。渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。终于，运水的车来了。老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止，老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

③后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水﹣﹣正好3斤左右，放在牛面前。

④出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。默默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

【1】短文是按照_____顺序写的。

【2】文中第④自然段划线的内容是对老牛_____、_____的描写，从中感受到了_____。

【3】老牛的两次哞叫，你听懂了吗？“凄厉哞叫”是因为_____。“仰天长哞”是在_____。

【4】请结合短文内容，将表格的内容补充完整。

【5】牛主人残忍地抽打那条瘦骨嶙峋的老牛的原因是（     ）

A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛

B．自家的牲畜违反驻军的军纪：牛主人很生气

C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做

D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。

【6】用好“批注”可以更好地帮助我们理解文章内容。作批注的角度有很多，如在“有疑问的地方”、“不理解的地方”、或者“感受深的地方”等、请称选择一个角度，在文章旁进行批注。

10、阅读下文，回答问题。

四季的风

一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，把夏天的风叫热风，把秋天的风叫金风，把冬天的风叫寒风。

春天，和风轻轻吹过，唤醒了万物，草儿绿了，花儿开了。

夏天，天气闷热，树叶一动不动，蝉不停地叫。大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，吹来的都是热风。

秋天，金风送来了凉爽，也吹来了金色的世界，稻子熟了，果实挂满枝头。

冬天，光秃秃的树枝在寒风中摇摆。人们戴着帽子，围着围巾，在大街上赶路。

【1】 照样子写出描写春天风光的词语。

例：和风细雨

__________ ____________ ____________

【2】这篇短文写了四季的风。春天的风叫____________，夏天的风叫____________，秋天的风叫____________，冬天的风叫____________。

【3】你喜欢哪个季节的风？说一说，为什么？

__________________________________

11、阅读短文，完成练习。

海豚的恩赐

我独自潜到水面下40尺左右。我明知不该单独下水，但却又过度自信，只想冒险看看。水下既没有暗流，而且温暖，清澈又迷人。但我一抽筋就知道自己有多愚蠢了。我太不小心了。当时我的胃痉挛得很严重。我想把加重腰带解开，偏偏手又够不到扣环。我逐渐往下沉，却又动弹不得，我开始感到害怕。因为我看得到码表，心知氧气筒撑不了多久。我企图按摩腹部。虽然我没穿潜水装，却因抽筋弓着身子，两手老是使不上力。

我心想（ ）我不能就这么走了（ ）我还有许多事要做（ ）我可不能就这么不明不白地送命（ ）我在心里呐喊着（ ）有谁快来救我啊（ ）

接着我吓了一大跳。我突然觉得腋下有个东西在往上撑。我当时心想：“不妙，是鲨鱼！”我被吓得满心惶恐、万念俱灰。但这东西却使力顶着我的手臂。然后我看到了它的一只眼睛——那是我这辈子所看过最美丽的眼睛，我猜它在微笑。那是一只大海豚的眼睛。我注视着它，心知这下没事了。

它继续往前游，用背鳍顶着我的腋窝，让我趴在它背上。我满心欢喜地轻抚着它，能感到它也在安抚我，一边引我浮上水面，一边治好了我的痉挛。我的胃抽筋逐渐消失了，心里感到既轻松又安全。我能强烈地感觉到，是它帮我治好的。

浮到水面上之后，它继续背着我游向岸边。当它引我到了浅滩，我开始担心它会搁浅。于是我将它往外推。它却停留在那里不动，我猜它是要确定我是否平安无事。

过了好一阵子之后，我已经把加重腰带和氧气筒都卸下来了，它还是没离开。我于是光着身子下水和它一起游向大海。我觉得身轻如燕、浑身充满了活力又自在。我只想在蓝天大海中玩个痛快。这只海豚于是背着我往外游，陪我玩了好久好久。后来我发现，在外海还有好几只海豚在等它。

后来它引我回到岸边。我当时已经精疲力尽，差点就要倒下来了。它确定我已经回到浅水滩安全地带之后，又侧过头来用一只眼睛看着我。我们就这样彼此注视了好一阵子，时间好像完全静止了，我脑海里还闪过了许多往事的回忆。接着它轻轻叫了一声，回到了它同伴的身边。这群海豚就全部离我而去了。

【1】联系上下文，写出下面词语的意思。

呐喊：____________________

万念俱灰：________________

【2】这篇短文按照_______的顺序，采用第_____人称来叙述，读起来让人感到更加的亲切。

【3】短文主要通过_______和_______描写来刻画“我“和海豚的形象的。

【4】对短文讲述的内容，概括正确的一项是（ ）

A.短文主要讲了“我”在潜水时遇险，最后通过自己的努力克服困难获救的故事。

B.短文主要讲了“我”在潜水时遇险，一只海豚突然出现救了“我”且和“我”玩耍的故事。

C.短文主要讲了“我”在潜水时发现了一只海豚遇险并救了它的故事。

【5】给第二段加上标点符号。

【6】人和动物和谐相处，世界才能变得更加美好。像这样的故事你还知道吗？写一写。

_______________________________________

12、阅读短文，完成练习。

冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没（méi  mò）过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。松鼠靠秋天收藏（cáng  zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散（sǎn  sàn）散步。

【1】用“√”给加点字选择正确的读音。

【2】把下面短语补充完整。

又（   ）又（   ）的雪 又（   ）又（   ）的脚掌

【3】将文中划线部分改为肯定句。

_______________________________________

【4】读了本文以后，我知道了积雪有什么特点？

_____________________________________________

【5】你知道到了冬天黑熊和松鼠是怎样过冬的吗？你还知道哪种动物和黑熊一样过冬的？

__________________________________________

13、①随着社会的发展，新的城市不断出现，老的城市不断扩展，城市人口日益增长，越来越多的人集中在城市里，带来了许多新问题。最使人头疼的是空气污染严重，以及噪音扰乱着人们正常的工作和休息。

②为了生活环境更合适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

③科学家研究证明，城市空气中细菌的含量是森林空气中细菌含量的100多倍！幸运的是，有些可爱的“绿色卫士”在保护着人们：它们本身还会产生多种消灭细菌的物质，如痢疾病菌接触杨树叶后会死亡。

④ 树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛，能大大减弱噪音，有显著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤上的建筑物，使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天，小花园或树荫下的气温要比空旷处的气温低。医生调查证明，常到公园散步的病人，他们的心肺活动往往有明显好转。

⑤每当百花盛开、绿树成荫时，大自然的美景总是使人心旷神怡。可是，你是否想过，城市里的树木花草给人们带来了欢乐和健康，它们自己却被污染了的空气侵袭者，常常未老先衰，加速死亡。一棵榆树，生长在森林中（　　）活三百年，而生长在城市里，它的寿命却（　　）四五十年。一棵椴树，在森林中（　　）活四百年。在城市里（　　）活五十至七十年。而且，污染了的空气会使树木生长速度降低一半。当然，不同树木有着不同的特性，有些树木抗污染能力是很强的，如有些品种的杨树，椴树和槭树。还有一些灌木抗污染能力也很强，如接骨木、绣线菊和金银花。所以，我们在绿化城市的时候，应当充分考虑各种树木所具有的特性，使它们在城市中更好地发挥“肺”的功能。

【1】抓关键句，把握第②自然段的主要观点，正确的是（　　）。

A．为了生活环境更合适，人们在城市里种植了大量的花草树木。

B．树木花草是城市的“绿色卫士”。

C．树木花草能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气。

【2】在第④自然段的横线处填中心句，正确的是（　　）。

A．植树节的时候，人们积极地到山野种植各种树木。

B．随着人们生活水平提高，人们越来越喜爱花草树木。

C．树木花草在城市里的作用的确很大。

【3】与第③自然段中划横线句子运用了相同的两种说明方法的是（　　）。

A．一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。

B．在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。

C．地球同茫茫宇宙相比是渺小的，它是一个半径约为6400千米的星球。

【4】联系上下文想想，依次填写短文第⑤自然段括号里的词正确的是（　　）。

A．可能     可以     只是     能     只能

B．可能     可以     只有     只能 能

C．可以     可能     只有     能     只能

【5】短文中介绍了树木花草在城市里有哪些作用？请简洁概括出其中的三个方面_________。

14、阅读。

我是电

我是电，哈哈！

喂！小朋友，我唱着欢快的歌儿来啦！我的本领可不小，人们缺我就会恼！我啊，既不是吹牛，也不是我婆卖瓜——自卖自夸。一座城市如果没有我，咳！那简直是不堪设想的：城市会瘫痪，工厂得停工，电视无图像，就连你那宝贝电动玩具，也动弹不得了呀！……

我究竟是从哪里来的呢？很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我。后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。

呵！想起来了，还得向你介绍介绍我们的两大家族：正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷是正电荷，那么许许多多正电荷的团体，便是正电荷家族喽。而用毛皮摩擦橡胶棒时所带的电荷便是负电荷，许多负电荷组成的团体，当然就是负电荷家族了。不得不提醒你，我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，彼此勾心斗角，而不同的两个家族之间却能和睦相处。这就是人们通常所说的“同电相斥，异电相吸”。

④我通常是脚踩着钢丝前进的，我的行走可快了！最快时1秒钟就能飞奔30万公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的时候我也十分苦恼。人们如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意触上我的。可是不懂我禀性的人总是说：“这个该死的电真害人！”唉！真倒霉！那些粗心的人们又不先检讨自己。喂！事先我可打过招呼：你们在用我时，线路可千万不能接错；也千万别弄破我穿的橡胶皮衫；在家用器具上多了一根尾巴套的便是地线，使用时通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢?第一，切断电源。第二，给碰上我的人进行人工抢救。

【1】文中加“ ”的句子使用了________和_______的说明方法，写出了“我”__________的特点。

【2】判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“我”是被一个叫富兰克林的人发现的。( )

（2）人们利用科学的方法，可以把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成电。( )

（3）我的不同家族关系不太友好，同家族之间能够和睦相处。( )

（4）使用“我”时，万一碰上了“我”，要立刻给碰上“我”的人进行人工抢救。( )

【3】你从最后一个自然段了解到了哪几方面有关“我”的知识。请简要概括。

__________________________

15、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)

_________________________________________________

16、按要求完成句子练习。

1.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）炎帝之少女，名曰女娃。

_________________________

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

_________________________

2.盘古这个巍峨的巨人像一根柱子。（缩句）

_________________________

3.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。（改为双重否定句）

_________________________

4.女娲把五彩石装到一个大盆里。（改为“被”字句）

_________________________

17、把下面两个反问句改为陈述句。

(1)如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

(2)我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？

18、按要求改写句子。

（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

__________________________________。

（2）小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

_________________________________。

19、按要求改写句子。

1.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢?(改为陈述句)

_______________________

2.一个人有了困难，大家应该帮助他。(改为反问句)

________________________

3.雨刚停，太阳就出来了。(改为拟人句)

________________________

20、把下列句子改写成陈述句。

(1)不好好学习,怎能取得好成绩呢?

____________________________________

(2)我们怎能被困难吓倒呢?

____________________________________

(3)我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?

  ____________________________________

(4)那么大的困难不都解决了嘛,我们还能被这点小事吓倒?

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21、看图写话。

认真观察下面这幅图，图上都有谁？他们在干什么？会说些什么？结果怎么样？用几句话写下来。