黑龙江省哈尔滨市道里区2025年高考模拟（5）语文试卷(解析版)

1、给“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，组成形声字，填在句中括号里。

李阿姨（_____）不安地望着床上发烧的儿子，窗外（______）雪纷纷扬扬地下着，水流（______）急的大河失去往日的威风。李阿姨（______）着粗气闯进屋内，把钱给（______）在怀里，抱起儿子，一脚（_____）开大门，冲进风雪中，向医院跑去。

2、比一比，再组词。

碌________ 拂________ 芬________

绿________ 佛________ 纷________

继________ 湿________

断________ 温________

3、唐人李白的《静夜思》家喻户晓，请你补出下面20个成语，每个成语的第一个字必须是《静夜思》中的一个字。

（1）床_________  前_________ 明_________ 月_________ 光_________

（2）疑_________  是_________ 地_________ 上_________ 霜_________

（3）举_________  头_________ 望_________ 明_________ 月_________

（4）低_________  头_________ 思_________ 故_________ 乡_________

4、形近字组词。

佛（_____） 腊（_____） 凝（_____） 弃（_____） 乘（_____）

沸（_____） 猎（_____） 疑（_____） 允（_____） 剩（_____）

拆（_____） 愉（_____） 牌（_____） 伐（_____） 添（_____）

折（_____） 偷（_____） 脾（_____） 代（_____） 舔（_____）

5、填空。

1.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，（______），（_____）穹庐，笼盖（_____）。

（______），（________），风吹（_______）。

2．不敢高声语，__________。

3．白日依山尽，______。

4．这个学期，我积累了很多名言警句，其中我最喜爱的一句是：“________”（不会写的字用拼音代替）

6、春  望

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【1】朗读下列诗句，选择正确读音。

白头搔(sāo  shāo)更短，浑(hūn  hún)欲不胜簪。

【2】(1)诗中表现作者触景生情、对国家无限忧虑的句子是：_________。

(2)诗中表现作者对亲人深切怀念的句子是：______。

【3】诗中“国破”与哪一历史事实有关?诗人望到了一幅怎样的景象?(用原诗句回答)

___________

【4】填一填，记一记。

“诗仙”是指　　　　朝诗人　　　　，写过《　　　　　　　　》；“诗圣”是指　　朝诗人　　　　，他写过《　　　　　　》； “诗鬼”是指　　　朝诗人　   ，他写过《　　　》。

【5】“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了哪种修辞手法?“花溅泪”、“鸟惊心”的言外之意是什么?

_____________

【6】作者借这首诗要表达什么呢?

_________________

7、课文在线。（阅读古诗，完成练习。）

送元二使安西

【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】词语解释。

朝雨：___________ 浥：_______________

故人：____________

【2】诗歌的前两句用________、______点明离别的时间是_________，离别的地点是_______，作者短短两句就把平常景物点染的风景如画了。

【3】写出最后两句诗的意思：______________________________________

其中“劝君更尽一杯酒”，充分表达了____________________________________________________________

8、阅读理解。

静夜思（节选）

床前明_______，疑是地上霜。

举头望_____，低头思_____。

【1】把诗句补充完整。

床前明_______，疑是地上霜。

举头望_______，低头思_______。

【2】诗中加点的字“疑”的意思是____________。

【3】这首诗表达了作者对__________的思念之情。

9、课内阅读。

……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】写出下列词语的近义词。

骤然—（____________） 镇定—（_____________）

【2】“在全班同学的注视下”，这注视的目光中会包含些什么呢?

________________________________________________________________

【3】联系课文内容填空。

（1)在英子走上讲台时，“我们”热烈的掌声是想告诉英子：

“______________________________________________________________”

(2）在英子讲完故事后，“我们”热烈的掌声是想告诉英子：

“______________________________________________________________”

【4】英子明白“我们”的心意吗?你从哪些地方可以看出来?

_________________________________________________________________

10、阅读短文，回答问题。

扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。

过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

【1】“豁”字不知道读音，查字典应用　　　查字法，先查________，再查________。

【2】给带点字选择正确的解释。

秋高气爽：（　　）

A. 明朗   B. 率直   C. 愉快

【3】给带点字选择正确的解释。

修竹繁茂：（　　）

A. 茂盛   B. 丰富   C. 精美

【4】作者是按怎样顺序游览扬州个园的？请填空。

步入大门—→_______________—→　　　　　　—→_______________

【5】你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？

______________________________

【6】照样子写句子。

⑴仿写一个比喻句。

一只只“雪狮”似顽皮的孩子。

______________________________

⑵仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。

______________________________

11、阅读短文，回答问题  

  他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘(zhǒu)朝后一拐，两腿一蹬，上了车。

“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。

  老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”

  他故意装着没听见，转头看窗外。

  老奶奶立起身，手里拿能旧报纸：“小伙子，这位子……”

  “这位子你包了？”

  “这位子脏！”

  “咱不怕脏！”

“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。

【1】给文章加个标题。

【2】文中老奶奶连续两次说“这位子……”句中省略号表示的未说出的话是：____________

【3】这篇短文主要是抓住人物的（________）和（________）来描写的。

【4】写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。

_______________________________

【5】这篇短文告诉我们什么？ _______________________________

12、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题

  18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。

  那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。

  有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。

  大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”

  刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。

“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。

  同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。

  然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”

  同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。

  于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”

  “是的。”他的声音细若蚊蝇。

  “那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

  这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”

  这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。

  同学们情不自禁地鼓起掌来。

  这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”

  然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来——老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底

  18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从将画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。

【1】这篇文章通过讲述一个     的故事，提醒所有的教师，要

  。

【2】解释下面句子中的黑体词语。

①他是一个懵懂无知的小孩。（   ）

②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（ ）

【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？

【4】请品味下列语句中细节描写的作用。

随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。

【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？

13、阅读下面的材料，答题。

不一样的金字塔

提起“金字塔”，可能你最先想起的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。

材料一：学习金字塔

这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。

在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5%。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，做中学或进行实际演练，可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

材料二：营养金字塔

为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜，约占25%。第三层是水果，约占20%，第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应尽量少吃。

材料三：生态金字塔

科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级，绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。

【1】以上材料分别介绍了_________、_________、_________三种金字塔。

【2】“生态金字塔”告诉了我们一个什么样的自然法则？用“ ”在文中勾出来。

【3】在语文课上，王老师经常让同学当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法___________，理由是_______________

【4】请你根据“营养金字塔”把下面的食物填写在金字塔结构图里。

鸡蛋   米饭   菠菜   牛肉   苹果   玉米   胡萝卜   油炸糕

【5】小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜，她这样做很不健康。如果你是小明，你怎样劝妈妈？结合材料二的内容，把小明对妈妈说的话写下来。

_________________________

14、课外阅读。

西湖之水

“水光潋滟（liàn   yàn）晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

我很喜欢这句诗，因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔，深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。

西湖之美，美在西湖之水。

西湖之水是碧绿的，也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧，使得这水那么绿，使人不敢相信自己的眼睛，仿佛春姑娘就住在湖底，摇动的水草呈现出翠绿颜色，闪亮闪亮的，太阳光一照，便活跃起来了，像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞，舞姿那样整齐。那样优美，令人沉醉。

西湖之水是平静的，像一面光滑的大镜子，静静地照耀着，点点微风吹过，泛起一层层微波，很快便倏（shū）地一下又不见了，让人猜不着，看不透，不知不觉中，湖水又恢复了平静，几条小鱼游过来，轻轻地，柔柔地，让人感觉不到它在游动，这种意境，清静幽深，能让人忘掉一切烦恼，尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇，寻找属于自己的一片天空，自由自在地去翱（áo）翔……

西湖之水是醉人的，它的绿，它的静将你紧紧包围，让你忘记现在，忘记世俗，忘记烦恼，回到纯朴，回到自然，你会发现，自然的魅力是多么伟大，它又将你从喧嚣（xiāo）中拉回，离开城市那片狭小的区域，感受自然的广阔与清丽，感受那纯粹的美，没有人不被它的美丽所折服，它是最圣洁的象征！

感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水，成就了多少文人墨客的情怀。

【1】找出文章的中心句写下来。

______________________________

【2】在作者看来，西湖之水有_________、_________、_________特点。

【3】西湖之水是碧绿的，这是因为__________________，那样优美让人沉醉。

【4】文中“折服”的意思是：__________________，作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。如果让你用这个词写一个句子，你是这样写的：__________________。

【5】这篇短文的开头和结尾是

A．首尾呼应；

B．总起下文。

15、我承认这是一本优秀的小说。(改为双重否定句)

_____________________________________________________________________

16、渔妇硬着心肠把病孩子扔下不管。(改为“被”字句)

_____________________________________________________

17、按要求改写句子。

在水天相接的地方出现了一道红霞。

改变词序，句子意思不变：_____________________________

18、按要求写句子。

①蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(仿写拟人句)

_________________________________________________________

②蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。(用关联词把两句话合并成一句话)

_________________________________________________________

③我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句)

_________________________________________________________

19、把下面句子换个说法，意思不变。

例：你这样做怎么能行呢？我不是跟你说过多次了吗？

你这样做不行，我跟你说过多次了。

1、不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

________________________________________

2、你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

_________________________________________

20、改为反问句。

（1）刘萌见义勇为的行为值得人们称颂。

____________________

（2）我们不能让时间白白流失。

____________________

21、习作。

你最喜爱的是什么呢？是一个人、一处景物还是一件物品呢？你最喜欢的他/它的原因是什么？请你以“我最喜爱的 ”为题，用具体的事例写一篇习作。

要求：把题目补充完整，做到重点突出，内容具体，语句通顺。能够表达出自己的真实情感，不少于400字。