江西省吉安市万安县2025年高考模拟（五）语文试卷(解析版)

1、补充句子。

（1）_______________，寒食东风御柳斜。

（2）粉骨碎身浑不怕，_______________。

（3）_______________，任尔东西南北风。

（4）随风潜入夜，_______________。

（5）_______________，一枝红杏出墙来。

（6）_______________，弗若之矣。_______________？曰：非然也。

2、比一比，再组词。

篮（ ） 蓝 （ ）   驻（   ）  注（ ）

枕（ ） 沈 （ ）   枪（   ）  抢（ ）

呻（ ） 伸 （ ）   制（   ）  特（ ）

3、拼一拼，写一写。

jǐng yán （______）   huí dá （______） shēn yè  （______）  

jiāng yào（______）   qí  guài  （______）   hú  lu（______）

4、根据课文内容填空。

1．从《詹天佑》一文学到的写人方法有______、______等。不怕辛苦勘测线路，用_____方法解决了开凿隧道遇到的困难，这些事迹都充分证明了詹天佑的爱国、杰出。

2．_____一朵花，______手中，我______了大自然的芬芳清香。从所填的动词可以体会到作者__________的情感。

3．闰土的心里有_________，都是我往常的朋友所不知道的。……他们都和我一样，只看见___________________。对这个句子我的理解是__________。

5、补充句子。

_______________________，________________________。

家家乞巧望秋月，__________________________________。

6、阅读短文，完成练习。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与（     ）。

接天（     ）无穷碧，映日（     ）别样红。

【1】把诗句补充完整。

【2】这是一首描写_______（季节）的诗，我是从诗中的_____、_____等词看出来的。

【3】这首诗的作者是__代诗人_____。

7、阅读下面两个片段完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

【1】这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑……有的绿得发蓝……”强调的是（______）。

A．绿无处不在   B．绿的种类多   C．绿的差异大

【2】下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（   ）

A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦

【3】艾青的《绿》中提到了_________、_________、_________、_________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到___________。试着仿照画“____”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：___________是红的，_________是红的，_________是红的，_____________也是红的。

【4】下列说法正确的有（   ）

A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C.《西溯漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

8、阅读理解。

【1】上图是一首刻在茶壶上的“循环回文诗”。对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。

A．由于从诗中任何一个字起，顺读或逆读均可读成五言绝句，所以这是一首“循环回文诗”

B．因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环回文诗”

C．从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽红，雨淡霞薄月

D．从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳，舞风流雾香。迷月薄霞淡，雨红幽树芳

【2】这首诗异常绝妙，正文虽只有20个字，却能够通过不同的读法，得到正读、逆读各_____首五言绝句，共计_____首诗。横线上填的数字是（ ）。

A．1 2

B．10 20

C．20 40

D．40 80

【3】请任意写出一首由此诗逆读所得的五言绝句。（上述例子除外）

________________________________________________

【4】读了这首循环回文诗，你有什么感受？

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9、课内阅读。

我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

【1】填空。

短文抓住____、____、____的特点来写漓江的水。

【2】画出短文中的一个比喻句,这个比喻句把____比作____。

【3】文中画线的句子采用了什么样的手法?______________

10、课外阅读。

1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭到敌人隐蔽的桥形暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”说完，他毅然抱起炸药包，冲向暗堡。前进中他左腿负伤，但仍顽强坚持冲至桥下。由于桥形暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包，危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，牺牲时年仅19 岁。

【1】文中画“——”的语句是对董存瑞的_____、_____描写，表现了他______的精神品质。

【2】还能从哪里看出董存瑞所具有的精神品质呢？请你用“﹏﹏﹏”画出一处，这句话属于 描写。

【3】“牺牲时年仅 19 岁”这句话中哪个字让你最为触动？请你把这个字写下来，并说一说为什么这个字最触动你。

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11、另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎng     shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子   你开错了窗户了     玛利亚抚摸着小男孩的头说     你知道么     在老师的心目中     你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhèn     zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

【1】联系上下文理解词语。

一扫而光：______

名声大振：______

【2】选择括号里正确的读音打“√”。

【3】给文章第六自然段加上标点。

【4】小男孩先在窗子边看到______，心情______。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了_______，他的心情_______。

【5】对小男孩生活中那两扇窗子的含义，你的理解是：

第一扇窗指：___________。

第二扇窗指：__________。

【6】结合小男孩的遭遇，说说你是如何理解“换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门”这句话的。

__________

12、阅读语段和短文，完成练习。

____________

我们中国人是有骨气的。战国时的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说：高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫这种行为表现出的英雄气概，我们今天叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时期都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

【1】解释文中加点的字。

（1）淫：____ （2）移：________ （3）屈：________

【2】画横线的“这”指的是________，“这一点”指的是________________。

【3】画波浪线的句子指出了骨气的________性和________性。

【4】文中引用孟子的话来说明________。用横线在文段中画出解释孟子的话的句子。

【5】“我们祖先的许多有骨气的动人事迹”的共同点是________________。

【6】用自己的语言概括第3自然段的意思：________________。

【7】根据你的理解，给短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。

13、阅读

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

【1】文章写出了马的哪几个特点？_______________

【2】写一句话，用上“即使……也……”。

_________________________________

【3】把下面的句子改变说法，使意思不变。

（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。

___________________________

（2）这样的马，能不让人喜欢吗？

___________________________

【4】写出带有“马”字的四字词语。

_______  ________   _______ _______

【5】文章第一自然段和最后一段有什么关系？这样写有什么好处？

___________________________

14、阅读《田园诗情》片断，完成练习。

①极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。②有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。③牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。

【1】句①写出了草原的__________美。

【2】句③把牛犊______________的特点和老牛______________的特点写得______________。

【3】 “绿意盎然"中“盎然"的意思是_______________________。我还能写两个这样的词语：_________盎然、________盎然。

【4】面对这样一幅充满田园诗情的画面，你想到了哪些四字词语？

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15、按要求写句子。

1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）

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2.这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

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3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

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4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）_____________________________________________________________________

16、按要求改写句子。

【1】那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句）

【2】妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句）

【3】金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句））

【4】下大雨了，我赶紧穿上雨衣和帽子。（修改病句）

17、改转述句。

1.父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为第三人称转述）

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2.总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”

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18、公园里盛开着五颜六色的花。(缩句)

明媚的阳光驱散了满天的乌云。(缩句)

19、例：小河是鱼儿的家。

______是______的家。

20、按要求进行句子练习。

（1）英英说：“我真希望变成一棵树，这样在吃饭的时候就没人叫我了。”（用自己的话转述别人说的话）

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（2）广场上有高大的一棵银杏树。（修改病句）

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（3）选一种小动物，照样子从颜色、形状等方面写出它的外形特点。

例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

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（4）仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

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21、看图写话。

认真观察图片，图上有哪些人？他们做了什么？会说些什么？先想一想，再写几句话。要求：语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。

提示：香蕉 老爷爷 垃圾