2024-2025学年（下）万宁八年级质量检测语文

1、下列加点的文言词语，解释有误的一项是 (　　)

A. 便要还家(要求)   B. 咸来问讯(全，都)

C. 水尤清冽(格外)   D. 矫首昂视(举)

2、下列加点字的注音全对的一项是（   ）

A. 虔（qián）诚  驰骋（chéng）  迂（yū）回  骤（zhòu）然

B. 驻（zhù）防 刹（chà）那   焦炙（zhì）  蜿（wān）蜒

C. 诅（zǔ）咒   挟（xié）持 霓（ní）裳 俯瞰（gǎn）

D. 眩（xuán）晕  徘徊（huai） 夙（sù）愿 远眺（tiào）

3、名著考查。请选出在“傅雷教育儿子待人要（  ），做事要（  ）。”一句中所填词语正确的一项是（  ） 

A．谦虚     严谨

B．严肃       认真

C．随和     随意

D．求真       求实

4、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)

A. 才通人/卿今者才略   B. 明灭可见/不可久居

C. 便扶向路/济困扶危   D. 乃记之而去/桃花源记

5、   长相思·雨

万俟咏

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。

（选自《宋词鉴赏辞典》）

【1】全词采用侧面描写，突出夜雨____的特点。

【2】词中哪个词语最能体现词人的情感？请结合内容简述理由。

A．恨 B．愁 C．空

6、在五千年的历史长河中，多少仁人志士追寻着一个个属于自己的“中国梦”：①古代先贤的中国梦是“选贤与能，________”的豪迈之情；②陶渊明的中国梦是《桃花源记》中“_______，并怡然自乐”的和谐之景；③杜甫的中国梦是《茅屋为秋风所破歌》中“_______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世之怀。

7、名著阅读

1956年2月29日夜

亲爱的孩子：

昨天整理你的信，又有些感想。

关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……

（《傅雷家书》节选）

（1）傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译   国文学作品和学术著作30余种；还是一位特殊的   家，《傅雷家书》中饱含了他对儿子   和傅敏在为人处世上的指导和期望。

（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？

8、阅读下文，回答文后的问题。

采一把艾蒿回家

丁立梅

出城，去采艾蒿，带了儿子。城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。此情此景让我忍不住要作种种臆想。

“彼采艾兮，如三岁兮。”这是《诗经》里的艾蒿，是情深意长的牵念。其中的男人女人短别离，不过一日不见，竟如同隔了三年。爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。而我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上?他(她)采了做什么的?这遥远的风俗，或许就是从那时开始的吧!

街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味。村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起。大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。

那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去。吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。很快，每人怀里，都有一大捧艾蒿。路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。

艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。之后才又一窝蜂似地涌进村庄。

门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出胸口来，知道要包粽子吃了。大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑得比兔子还快。至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了。一屋的艾蒿味，微苦。大人们说，避邪。我们虽对这风俗习惯一知半解，但知道，插上艾蒿，就代表过端午了。于是很欢喜。

眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。

朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇。后来，她去了美国。她的家乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。昨天，我收到她发来的邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。

就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。

我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢?我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。避邪呢，我又补充。口气酷似当年我的母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。

【1】作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些“臆想”?

【2】文中两处划线句在修辞运用上有什么相同之处?作者这样写的用意是什么?

【3】结合文章内容，谈谈你对“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”这句话的理解。

【4】你的家乡端午节有哪些习俗？请举出两种。

9、阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

丰子恺说：你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（3）除诗歌外，其他文体不限。（4）不少于600字。