福建省南平市光泽县2025年高考模拟（3）语文试卷(解析版)

1、小剧场。

  我要和小伙伴演一演这个故事，________扮演更赢，______扮演魏王。快来看看我们的演出吧！

2、写出能代替下列句子中画线部分的词语。

1．小嘎子摔了个脸朝上平卧或躺后摔倒的样子。_____________

2．啪啪声里，一道道浆，接得没有一点儿破绽，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。___________

3．曹小三一直有点儿相信又有点儿怀疑，这回非要亲眼瞧。_____________

4．那位大个子叔叔始终面带笑容，看得很有兴趣。_____________

3、根据课内积累填空。

（1）俗话说，“当局者迷，旁观者清”。正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样：_____________________ ，_________________________。

（2）从古至今，诗人们都喜欢写黄昏，写斜阳。著名诗人__________的诗句“花牛在草地里做梦，___________________________”别有一番情趣。

（3）“博学之，_________，慎思之，___________， 笃行之。”这句话明确告诉我们要广泛的学习，深入的追问，谨慎的思考，明晰的分辨。

（4）到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。让我想起了一句谚语：___________________，______________________。

（5）开学以来，我们诵读了一些跟雪有关的诗句：“忽如一夜春风来，______________________。”“梅须逊雪三分白，____________________。”

4、根据所学内容填空。

（1）阳春三月，小霖在泗水边漫步，看着焕然一新的春景，她感叹道：“这真是‘__________________，__________________’啊！”

（2）嘉佳旅游路过黄河之畔，看见蜿蜒的黄河，不禁吟出了刘禹锡的诗句：“__________________，__________________。”

（3）明迪暑假去乡下玩了一次，干净的庭院以及一排排主人亲手种植的花木深深吸引了他，让他想起了王安石的诗句“__________________，__________________”。这就是生活中的语文。

（4）鲁迅先生对敌人决不屈服，对人们鞠躬尽瘁，我想起他的一句名言“__________________，__________________。”

5、根据课文内容填空。 

（1）孩子（______）已经长大，就得告别妈妈，（____________）。

（2）植物妈妈的（______）很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的（_____），粗心的（_______）却得不到它。

（3）（_______）数枝梅，凌寒（_______）开。

6、读古诗，回答问题

嫦娥

唐 李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【1】解释词语

长河：__________  夜夜心：________

【2】这首诗借（______）的故事抒发了（_____________）

【3】从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥______的心情。

7、日积月累。

蝉

[唐]虞世南

垂緌饮清露，________________。

________________，非是藉秋风。

【1】这是一首咏物诗，句句写得是蝉的________、________和________，而句句又暗示着诗人____________的品行志趣。

【2】把诗句补充完整。

8、读一读，想一想，做一做。（８分）

咏鹅

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

⑴这首诗中写的是（ ）。

A.鹅 B.鸭

⑵把表示颜色的字用“”圈起来。

9、品读句子，体会人物特点。

①（武松）只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

②（武松）寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”

(1)这两处动作、心理描写表现出武松____、____的一面。

(2)有人说，这样写显得武松太不英雄了，我____（赞同   不赞同）这种看法，因为：_____________。

10、课外阅读。  

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。

养蜂人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

【1】短文第一段话共有（_________）句话。

【2】第三句话中的“果然”表明了什么？（_____）。

①列宁出乎意料找到了养蜂人。 ②列宁所想的完全正确。

【3】文中划线句子中的“向导”指的是____________________，“您”指的是_______________。

11、白公鹅（节选）

①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在后追赶，这只鹅也绝不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。

③当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

④这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

⑤可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

【1】选文的第1自然段运用了_____的修辞手法，这样写让我们感受到_____________

【2】选文中最能表现白公鹅走路特点的词语是________。

【3】作者抓住了鹅的哪些事例进行描写来突出白公鹅的派头？

①_______②_______

【4】选文画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。

________________________

12、阅读理解。

记金华的双龙洞（节选）

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

【1】联系上下文理解词语。

变化多端：_________________

颜色各异：_________________

【2】“指点”在字典中的解释有：①指出来使人知道；②在旁边挑剔毛病。本文中“指点”的意思应选：_______（填序号）

【3】本段详细地捕写了_____的景象，突出了它_____的特点，首先描写了______，其次描写了_______，文章语言朴实，真实可感。

【4】发挥想象，以“洞内的石钟孔和石笋，形状变化多端”为开头写一段话。

________________________________

13、少年中国的光辉前程

红日初升，______________。河出伏流，______________。潜龙腾渊，______________。乳虎啸谷，______________。鹰隼试翼，______________。奇花初胎，______________。干将发硎，______________。

【1】按原文填空。

【2】这里用了生动的比喻把少年中国比作________、________、________、________、________、________、________。

【3】这样的比喻具有象征意义，请读一读，连一连。

红日初升，其道大光 美好未来

河出伏流，一泻汪洋 奋发有为

潜龙腾渊，鳞爪飞扬 灿烂前程

乳虎啸谷，百兽震惶 发展无可限量

鹰隼试翼，风尘吸张 突然崛起

奇花初胎，矞矞皇皇 巨大声威

干将发硎，有作其芒 冲天气势

【4】这里描绘了________________的光辉前景，歌颂了______________的勇于担当。

14、记叙文阅读。

①窗外传来叽叽喳喳的说话声。我故意大声问：“谁呀？”只听得一阵哄笑声。我知道，这是我的学生们叫我去学校的。我拿起书走出屋子。

②我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山、穿林、过河，走不少的路。所以，学生们晚上都是在家里学习的。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：家里没通电，一盏油灯一家人争着用；家里人多太吵等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上就到学校来。我仍不同意，因为白天的工作太忙了，晚上多想静下心来读读书，写写自己的日记。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来家里向我央求：“咱们一起去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！”看着他们渴求的眼睛，我最终还是心动了。

③腋下夹着书，我和孩子们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“霏霏凉露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛刚刚在清水里洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走进树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的文具盒叮当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔还有人“啊——嗬”地喊一嗓子，肆意挥洒着心中的快乐。

④一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚地坐到位子上。一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。孩子们开始做功课了，有的头发从耳边垂下，遮住了半边脸；有的眉头微皱，一本正经的样子；有的歪着头拿着橡皮，用夸张的动作擦本子……那些神情很是悦目。

⑤看了一会儿书，我站起来在教室里巡视。有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。谁也没说一句话，但又分明是进行了一次“对话”。

⑥月光下，夜风悄然潜入教室，窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。

⑦我是不会让学生待太久的，否则，他们的家长会惦记。只要功课一做完，我就赶他们回家。孩子们 ：“你不走，我们也不走。”我 ：“你们先走吧，可以一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。”大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，孩子们一定是笑着唱的吧？山村的夜晚很宁静，那歌声夹带着稚气的童声，显得极为清亮，传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，于是，寂静的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动起来。

⑧听着孩子们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭……歌声渐远渐弱。终于完全消失，狗也不叫了。夜又重归宁静。这时，只有明亮的月光默默地照着山野、村庄。

⑨有月亮的晚上，真美！

【1】联系上下文，先梳理故事的情节图，再回答问题。

（1）用小标题把下面的“情节图”补充完整。

决定去自习——踏月去学校——( )——( )

（2）借助情节图，可以感受到“我” 的形象，孩子们 的形象。正确的选项是( )

A．亲切、热爱学生       天真淳朴        B．善良、有爱心       天真可爱

【2】联系上下文，体会第②自然段划“       ”处“我”的内心想法，写一写“我”当时的心理活动。

____________________________

【3】第③自然段划“ ”的句子属于__________描写，文章多次写到月亮，渲染了温馨美好的氛围，为______________________________作了铺垫。

【4】请在第⑦自然段的“ ”上填上合适的词语代替“说”（可以填表示“说”的词语，也可以填表示动作、神态的词语）。

【5】好的题目可以概括主要内容，也可以表达中心意思。你为本文拟定的题目是《____________________》，理由是_______________________。

【6】文章末尾“有月亮的晚上，真美”这句话饱含了怎样的含义，理解不正确的选项是（             ）

A．山村宁静祥和的夜色美。

B．老师和学生的形象美。

C．山村纯洁质朴的师生情感美。

D．主要是赞美月亮的美。

15、句子乐园。

1．男孩从床上跳到地上。

  男孩高兴得又蹦又跳。（把两句话合并为一句话）

_______________________________________________________________________________

2．大尾巴向上翘着。（扩句）

_______________________________________________________________________________

3．我在书林中挖掘到无穷的宝藏。（改为“把”字句和“被”字句）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．他没有忘记老师对他的教诲。（改为反问句）

_______________________________________________________________________________

16、给句子换个说法,意思不变。

难道夏天不迷人吗?

17、按要求改写句子。

（1）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改为反问句）

____________________________________

（2）美丽的校园里盛开着许多五颜六色的花朵。（缩句）

___________________________________

（3）张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去给他辅导功课。”（改为转述旬）

____________________________________

（4）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。（修改病句）

____________________________________

18、按要求写句子。

1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）

2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）

19、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。（用关联词语连成一句话）

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20、句子乐园。

1.谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。(改成反问句)

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2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。（缩写句子）

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3.小红在给小明讲题。(扩句)

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4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)

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5.在工人师傅的努力下，产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)

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21、阅读·表达。

同学们，一个学期里总会发生一些事情让我们念念不忘。这样的事可能很小，也可能很大；可能很甜，也可能很苦……但你总会在不经意间想起，甚至想找个人说说。这次习作让我们满足自己的心愿，把自己最想说的事用写信的方式告诉你最想告诉的那个人。

题目：给_______的一封信

要求：将题目补充完整；注意书信的格式；把事情的经过写清楚；信中不要出现真实的姓名；不少于300字。