1、下面的句子,使用了哪些修辞手法?写在句后括号里。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。 _______
2.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 _______
3.花生仁儿脱了它的红外套。 _______
4.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? _______
2、给下列加点字注音。
受刑(____) 山巅(____) 婴儿(____) 叠花篮(____)
溅起(____) 仇人(____) 照耀(____) 骂人(____)
3、在括号里填写恰当的词语。
( )的脸蛋 ( )的雷声 ( )的长喙
( )的夜晚 ( )的诗歌 ( )的鼓励
4、在括号里填上恰当的词语。
______的校园 美妙的______ 悄悄地______
______地玩耍 ______观察 一______蓝天
5、想一想,填一填。
1.人之初,性本善。性_______________,_______________。
2. _______________,疑是_______________霜。
3.读书______遍,而义_______________。
4.蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久_______________。
5.十五个吊桶打水——_______________
6.晨对暮,______对霜。______对______,朝霞对______。
6、
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词的词牌名是________,题目是___________。
【2】解释下面的词语。
翁媪:_______________ 亡赖:_______________
【3】这首词表达了作者_________________ 之情。
7、用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
8、按要求答题。
从军行
青海长云暗雪山, 。
,不破楼兰终不还。
【1】请把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是___代诗人___,这首诗前两句描写了__________;后两句诗表达了诗人________________。
9、阅读。
学与问
人们常把有知识说成“有学问”,这是很在道理的。知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼,小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇,经常缠着爸爸妈妈问这问那:太阳为什么总是从东方升起,从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来,而不从母鸡的肚子里出来?……哥白尼对科学奥秘的不懈探求,正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个“为什么”,学会从平常的事物中发现问题。有了问题,可以随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥妙将任你探求,你将真正成为学习的主人。
【1】理解词语的意思,并写下来。
瞬息万变:_____________________
相辅相成:_____________________
【2】用“ ”画出能够解释“能者为师”的句子。从中我明白了:
【3】本文用沈括的事例证明了_____________________这一观点。
【4】结合短文和生活经验,谈谈你认为怎样做才能真正成为学习的主人。(至少3条)
_____________________
10、课外阅读。
绽放属于自己的那朵花
①大山深处,绒花开的时候,她出生了,姣好的面容,粉嘟嘟的,奶奶看着窗外那株高大的绒树,给她取名绒绒;六岁那年春天生一场大病,因为医生误诊,给她服错药,让她成了一个耳聋的孩子。此时,院里的那棵大绒树,开得如火如荼,而一家人的心却似在冰窖里一般,美丽的绒树和花,恍如隔世。
②父亲母亲叹着气,把她的名字换了字——茸茸,父母的心意是,山上的每一棵草都会开花,女儿也是山上的一棵小草,他们期望奇迹出现,上天能(在、再)女儿的两只耳朵里开出花来,让她能(在、再)听到这个美好的世界。
③无声的世界里,一切都没有色彩,没有色彩的生命,活着似乎失去意义。
④她黯然无光的眼眸,言语一天比一天少,父母心疼不已( ),却无力改变命运的方向。有一天,奶奶为了讨她欢心,在为新嫁娘剪窗花的时候,悄悄给她留下几朵,望着鲜红的窗花,她的眼光亮了,一整天都喜气洋洋的,她把它们贴在自己的小窗前,望着它们发呆,望着它们微笑,有一天,她用哥哥用过的旧作业本,比画着剪,这个根剪断了,那个茎剪开了,剪了多少遍又多少遍,她累出一头一脸的汗水,最终,她欢叫着,跑向下地刚进家门的爸爸妈妈和奶奶,她的快乐像风,钻入每个人的眼里和心里。大人们商议,奶奶以后不下地干活了,专门在家里教她剪窗花。
⑤从此之后,村里村外,方圆多少里的红白喜事,需要剪这种那种纸花,都来央求她和奶奶,奶奶年纪越来越大,眼睛花得厉害,剪纸花的活计慢慢地就全落在茸茸的手上。
⑥人们发现,茸茸虽然只上过一年学,却聪明得很,不仅会剪花呀草呀,还会照着春联剪字“福如东海,寿比南山”,“满园春光”,“出门见喜”……得到人们的喜爱与认可后,茸茸更热切地想学习更多的字,爸爸教她,妈妈教她。
⑦她想学更多的字,有一天,她独自去村里的小学校,找到当年教过她一年的李老师,一步一挪,李老师去哪她跟到哪儿,小茸茸拉住李老师的手,在她的手心里写,“我想上学”,然后,她还指指自己的心,指指脑袋——李老师犹豫不决,不知如何是好。
⑧正在这时,妈妈找遍村庄找到这里,李老师很为难地给妈妈解释,妈妈也为女儿倔强的念头无奈,她跟女儿一起请求李老师:“让她来旁听吧,学多少算多少……”就这样,茸茸成了一名特殊的编外生。她不顾别人的嘲笑和小伙伴的捉弄,她只管尽力而为地学,听不到怎么学啊?她看老师的嘴唇,再摸摸自己的嘴唇,她的经验全来自六岁之前的言语经验。
⑨外出求学的哥哥,从大山外面给她带回一本漂亮的《剪纸大全》,哥哥告诉她这是一项“民间艺术”。利用假期,哥哥还生吞活剥( )地教会她一句英文诗,翻译过来是24个字,哥哥临走的前一晚,她全部把它们剪了出来——“不要因为难过,就忘了散发芳香。在哪里存在,就在哪里绽放。”
⑩哥哥被她的“剪字”震惊了,这些字构成一幅美丽的图画——两只“耳”朵上开出无数的花儿!
⑪仔细端详,每一个字的每一笔里都开出花来,每一个字都是一朵花,连在一起,正是她的名字,名字中的两个“耳”字更是开出许多花来。哥哥把它们一并拍下来,放在博客里,立即引来众多关注。她和她开花的字、开出花朵的耳朵,蹿红网络。有一所民办特殊教育学校找到她,免费让她入学,她于是读了这所民办学校的中学,又读它的大学,之后,她代表这所民办学校参加国际民俗表演,一举夺魁。
⑫当人们惊叹她绽放的鲜妍时,她微笑着揭开自己成功的秘密:“不要因为难过,就忘了散发芳香……”
⑬大山深处,她的家门前,那一树绒花开得如火如荼,白发的父母在树下,看着漫山的碧草,他们感叹,树有树的花,草有草的花,茸儿也有她自己的花!
【1】划掉文中括号内不恰当的字,并给加点字注上拼音。
【2】第12自然段中省略号省略的内容是:______________。
【3】判断正误。
父母给“她”改名的原因是因为“绒绒”这个名字不好听。( )
【4】“她”的“剪字”令“哥哥”震惊,把文中画出详细描述这幅“剪字”内容的句子抄写在横线上。
___________________
同时,你会给这幅“剪字”命名为——《_____》。
11、阅读短文,回答问题。
猴子吃桃
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:别争了,别抢了!现在进行考试,优胜者先过桥。众猴静了下来,焦急而专注地应对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法,只得继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
【1】短文最后两个自然段里共有3个错别字,请你用 画出来,并在下面改正。
【2】写近义词。
专注——(____) 焦急——(____)
【3】用波浪线画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
【4】用△标出第3自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。
12、阅读课外文章,回答问题。
西西弗斯的故事
西西弗斯因为触犯众神,被天神惩罚,降到人世间来受苦。天神对他的惩罚是:每天推一块石头上山。
每天,西西弗斯都要费很大的力气把一块石头推到山顶,然后回家休息。可是,就在他刚把石头推到山顶准备休息时,石头又会自动滚下来。于是,西西弗斯只得再一次把那块石头推到山顶。可他刚一松手,石头又自动滚下山去……
因此,西西弗斯要面临的是:永无止境的失败。天神要惩罚西西弗斯,也就是要折磨他的心灵,使他在“永无止境的失败”的命运中受苦受难。
可是,西西弗斯不肯认命。他认为只要自己不认输,就一定会成功,他想通过他的勤奋来打动天神。
可是每次,在他推石头上山时,天神都打击他,说他不可能成功。西西弗斯不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着:推石头上山是我的责任,只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了,至于石头是否会滚下来,那不是我的事。当西西弗斯再次努力把石头推到山上时,他的心中非常平静,因为他安慰着自己:明天还有石头要推,明天还有希望。
西西弗斯的勤奋终于打动了天神。于是,天神就让他返回天庭。
【1】给下面句中的画线字选择正确的解释( )
每天,西西弗斯都要费很大的力气把一块石头推到山顶。
A.费用。
B.花费。
C.用得多。
【2】文中描写天神惩罚西西弗斯的真正目的的句子是( )
A.永无止境的失败。天神要惩罚西西弗斯,也就是要折磨他的心灵,使他在“永无止境的失败”的命运中受苦受难。
B.可是每次,在他推石头上山时,天神都打击他,说他不可能成功
【3】根据文意判断正误。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)西西弗斯不认命的原因是他认为只要自己不认输,就一定会成功。(_____)
(2)从故事中我认为西西弗斯是一个勇于违抗天神,不把天神放在眼里的人。(____)
13、阅读下文,回答问题墙上的咖啡
一日,我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡厅闲坐,品着咖啡,这时进来一个人,在我们旁边那张桌子上坐下。
他叫来服务生说:“两杯咖啡,一杯贴墙上。”他点咖啡的方式令人感到新奇,我们注意到只有一杯咖啡被端了上来,但他却付了两杯的钱。他刚走,服务生就把一张纸贴在墙上,上面写着“一杯咖啡”。
这时,又进来两个人,点了三杯咖啡,两杯放在桌子上,一杯贴墙上。他们喝了两杯咖啡,付了三杯的钱然后离开了。服务生又像刚才那样在墙上贴了张纸,上面写着“一杯咖啡”。似乎这种方式是这里的常规,却令我们感到新奇和不解。
几天后,我们又有机会去这家咖啡店,当我们正在享受咖啡时,进来一个人。来者的衣着与这家咖啡店的档次和气氛都极不协调。一看就是个穷人,他座下来,看看墙上,然后说:“墙上的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上一杯咖啡。
那人喝完咖啡没结账就走了。我们惊奇地看到这一切,只见服务生从墙上摘下一张纸,
扔进了纸篓。此时,真相大白,当地居民对穷人的尊重让我们感动。
咖啡_______不是社会的基本需求,_______不是生活的必需品,但需要指出的是,当我们享受任何美好的东西时,也许我们都应该想到别人,有些人_______也喜欢这样的东西,_______无力支付。
再说说那位服务生,他在为那个穷人服务时一直都面带笑容。而那个穷人,他进来时无需不顾尊严,讨要一杯咖啡,他只需看看墙上。
那面墙传递温暖,维护尊严,感受爱。我记住了那面墙。
(1)写出下列词语的近义词:品味________ 讨要________
(2)在文中横线上填上合适的关联词:咖啡________不是社会的基本需求,________不是生活的必需品,但需要指出的是,当我们享受任何美好的东西时,也许我们都应该想到别人,有些人________也喜欢这样的东西,________无力支付。
(3)“似乎这种方式是这里的常规”这里的“常规”指的是________。
(4)“服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上一杯咖啡”这里服务生“惯有的姿态”是指________。他和当地居民共有的品质是________。
(5)这篇文章主要写________。
(6)作者为什么“记住了那面墙”? ________
14、阅读。
《穷人》节选
【A】古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
【B】渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】文段【A】中虽然只字没提“穷”字,但处处透出了“穷”,请用“ ”找出相关词句。
【2】文段【B】中“嗯,是个问题!”这里的“问题”指的是_____________________
【3】读了文段,你觉得渔夫和桑娜是怎样的人?
______________________________
【4】“桑娜拉开了帐子”,渔夫会说些什么呢?请发挥想象,续写对话。
____________________________________
15、照样子,写句子。
例:羊已经丢了,还修羊圈干什么?→羊已经丢了,不用修羊圈了。
事情已经发生了,现在后悔有什么用?
__________________________________
16、按要求写句子。
(1)照样子把句子补充完整。
例句:“真的!一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
仿写:“这次我终于跑到第一了。”东东__________。
(2)改为转述句。
例句:裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。
她深有感触地说:“我小时候总是羞答答的。”
转述:____________。
(3)修改病句。
五颜六色的红气球在天空中飘荡着,好看极了。
____________
17、按要求完成句子练习。
1.把句子写具体。
今年的夏天真热啊,_____________。
2.用拟人的手法改写句子。
小树苗摇晃。
_______________________________________________________
3.改为感叹句。
重庆解放碑的夜色很美。
________________________________________________________
4.科技工作者征服了青藏高原恶劣的气候环境。
把字句:_______________________________________________________
被字句:_________________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)父亲用土盖住了可怖的岩石。(改成“被”字句)
_______________________________________________________
(2)花开了,就像花睡醒了似的。(照样子写句子)
_____________________________________________________
(3)山坡上怎么能开垦菜地呢?(改成陈述句)
______________________________________________________
19、“被”字句改为“把”字句。“把”字句改为“被”字句。
1.我把《水浒传》囫囵吞枣地看了一遍。
__________________________________________________________
2.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。
__________________________________________________________
3.村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾。
__________________________________________________________
20、句子训练营。
(1)按要求写句子。
①经过思考,他竟把这道难题做出来了。(改“被”字句)
________________________________________________________________________
②教室里的一块玻璃被小明不小心打碎了。(改“把”字句)
________________________________________________________________________
(2)选择合适的关联词填空。
只有……才…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
①这里( )没找到金子,( )这里土地很肥沃,我可以用来种花。
②我当过军医,这么重的伤势,( )军人( )能如此镇定。
③( )小时候生病,一条腿落下了残疾,( )她不愿意让人看到她走路的样子。
④彼得想,( )这里真能种花的话,用不了几年他( )会成功的。
21、 解释下列词语。
(1)轻烟袅袅:_________________________。
(2)触景生情:_________________________。
(3)沉思:_____________________________。
(4)沉浸:_____________________________。
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