青海省西宁市城东区2025年高考模拟（三）语文试卷(解析版)

1、认识“天然的指南针”

1.补充句子。

要是你在野外迷了路，可千万别慌张。_____，会帮助你辨别方向。

2.“天然的指南针”在课文中指_____、_____、_____、______。

2、看拼音，写词语。

zhèng fǔ huī huáng xuān gào chè dǐ xiāo huǐ

________ ________ ________ ________

chóng gāo sù zào jū gōng yǒng chuí bù xiǔ

________ ________ ________ ________

3、照样子，写一写。

白色 雪白 米白

红色____ ____ 黄色____ ____ 蓝色____ ____

烟云 烟消云散

山川__________   穷尽__________ 奇怪__________

大—（小）

败—（______） 老—（______） 收—（______）

（绿色）的凉棚

（__________）的葡萄 （__________）的山峰 （__________）的老乡

4、填空。

一片片（ ）  一把把（   ）  一块块（   ）

一条条（ ）  一棵棵（   ）  一只只（   ）

5、根据课文内容填空。

1.《夏天里的成长》一文，为了表现夏天是__________，选择了_____________、____________等动植物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受到了夏日的______________。

2.《盼》一文紧扣“_______”字，具体写了“我”盼______，盼______，最后终于盼到了雨。

6、古诗词阅读。

过故人庄

［唐］孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

【诗意】：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。村子四周环绕着绿树，村外青山横斜。打开窗户面对的是打谷场和菜园。我们举杯畅饮，谈论着庄稼的生长情况。等到重阳节登高的那一天，我还要来与朋友观赏菊花。

【1】下列对句中加点字词的解释，正确的一项是（   ）。

A．邀我至田家 邀：邀请。

B．开轩面场圃 场圃：菜园。

C．把酒话桑麻 把：将、用。

D．待到重阳日 重阳日：第二天。

【2】重阳节是农历_____，这一天有_____、______、插茱萸、赏菊花等活动。

【3】诗人朋友所居村子的周边是_____，村外是____。朋友邀诗人至家中做客，朋友在家中准备了____和____。诗人受到朋友的款待，并希望“_____，____”。（用诗中词句填空）

【4】下列诗句中描写重阳节的是（     ）。

A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

B．秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。

C．凭轩聊一望，春色几芬菲。

7、闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

____巴峡__巫峡，_____襄阳__洛阳。

【1】将上面的诗句补充完整。

【2】本诗是唐朝诗人_______的作品，他与李白齐名，并称“李杜”。此诗堪称他的“_____________________”，也就是他最高兴时写下的诗。

【3】诗人“喜欲狂”的原因是：“______________”。从以下诗句可以体会到诗人“喜欲狂”的心情：________________、____________________________、

___________________________。（用原句回答）

【4】在学习古诗文时，我们要理解词语的古今意义的不同。比如：诗中的“妻子”指的是______________；“青春”的意思为______________。

8、课外阅读。

登飞来峰①

[宋]王安石

飞来峰上千寻②塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云③遮望眼，只缘身在最高层。

（注释）①飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。②千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。③浮云：暗喻奸佞的小人。

1．解释下列词语。

闻说：________________　　　　只缘：________________

2．请在与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的意思相近的句子后画“√”。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。(　　)

(2)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(　　)

(3)欲穷千里目，更上一层楼。(　　)

(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(　　)

3．你还知道哪些蕴含哲理的古诗？请搜集并写下来。

________________________________________________________________________

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9、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五（采 彩）缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，（飘 漂）哇（飘 漂）哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】用“＼”划去括号中不恰当的字或读音。

【2】写出你平时积累的描写秋天的词语。

________ ________

【3】用“_____”画出文中的比喻句，再仿写一句。

【4】用“﹏﹏”画出文中的拟人句，再仿写一句。

【5】这段话是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。

10、语段赏析屋。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

【1】第一句话总写松鼠的_______、________的特征，起到的作用是_________________。

【2】这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容，加上“ ”的眼睛，写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其 ，把它比作“ ”，表现出松鼠尾巴的 ；再写 ，能“ ”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的 之处。

11、课内阅读。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

【1】文中“大的，小的”写出了鸟的________不一；“花的，黑的”写出了鸟的_______很多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的_______各异。

【2】“应接不暇”的意思是____________________________________________。用“——”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

【3】“鸟的天堂”里有许多鸟，可作者只具体写一只________鸟，这就是________结合的表达方式。

【4】选文主要体现的是作者对鸟的__________（动态/静态）描写。

【5】作者第二次经过“鸟的天堂”是什么时间？他看到了怎样的景象？请概括地写一写。

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【6】延伸练写：第二次来到“鸟的天堂”，作者既写了群鸟，又着重写了一只画眉鸟。请你也试着用这种写法写一写课间在操场上活动的同学们吧！（不少于60字）

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12、读儿歌，完成练习。

保护环境

花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。

不摘花，不踏草，环境才能更美好。

废纸屑，瓜果皮，随手乱丟不能要。

垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。

清清水，欢乐流，随手关紧水龙头。

校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。

【1】儿歌中讲述了哪些保护环境的行为？在“□”里画“√”。

1．不摘花，不踏草。□   2．不砍树，不摘叶。□

3．不乱扔果皮纸屑。□   4．随手关紧水龙头。□

13、阅读课文片段，完成练习。

什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

【1】“什么”在这里表示（ ）

A. 责问  B. 疑问    C. 虚指    D. 惊讶    E. 一切

【2】文中有一句使用了比喻的修辞手法，把________比作________。

【3】这是课文中第三次写到鲁迅先生的“瘦”，这样写的目的是（   ）

A. 强调鲁迅先生有病，身体很不好  B. 表示作者对鲁迅先生身体的担心

C. 衬托了鲁迅先生艰辛劳累地工作  D. 暗示了鲁迅先生的生命已经不多了

14、阅读短文，完成练习

“舌尖上的浪费”触目惊心

中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿与我们渐行渐远，就出现了“舌尖上的浪费”。

中国科学院地理科学与资源研究所和世界自然基金会于2018年底发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》）。通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。

根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还伴有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。

校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的，换句话说，学生的盆饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。

要知道，这只是“城市餐饮”这环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。

在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。对此，《经济日报）曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多入一年的口粮。

或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。

如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终归于厨房和餐桌。

——作者：段梅红（选用时有删动）

【1】联系全文，说说“舌尖上的浪费”表现在哪些方面。

________

【2】第四自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？

________

【3】请你结合生活实际，写一写读了短文的感受。

________

15、数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。（长话短说——缩句）

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16、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

（1）春天的早晨，怎样的可爱呢！ 融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

秋天的夜晚，多么美丽呀！______________，_____________，_____________。

（2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

一阵秋风过后，树上的叶子落了下来。

_______________________________________________________________

（3）早饭过后，我拿来小喷壶，将它装满水，然后去阳台浇花。

早读课上，我认真地读书。

早读课上，我_____________，_____________，认真地读起书来。

17、把下面句子改成“被”字句。

（1）我们把车停在一棵老橡树的树荫下。

___________

（2）大家险些把小艇弄翻了。

_______________

18、看图写句子，不会写的字用拼音代替。

（1）_______在河边______。

（2）体育课上，______在_____。

（3）晚饭后，______在_____。

19、给句子换个说法,意思不变。

难道夏天不迷人吗?

20、按要求写句子。

1．榛树叶子全都红了，红得像一团团火。(用“像”字写比喻句)

________________________________________________________________________

2．火红的榛树叶子把人们的心也给燃烧起来了。(改成“被”字句)

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3．学完课文，我知道北大荒不但________，而且________。(把句子补充完整)

21、习作。

一个特点鲜明的人物总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的举手投足，也会留在心中挥之不去。请写一个自己熟悉的人或偶然见到的陌生人，试着选用课文中的一些描写人物的方法，突出人物的性格特点。题目自拟,不少于400字。