2024-2025学年（下）松原八年级质量检测语文

1、下列加点字的注音有误的一项是（  ）

A. 归省（xǐng）   偏僻（pì） 糜子（mí）

B. 撺掇（cuān）   凫水（fú） 斡旋（wò）

C. 脑畔（pàn） 眼眶（kuàng）   铿然（kēng）

D. 怅惘（wǎng）   踊跃（yǒng） 皎洁（jiǎo）

2、下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（   ）

A. 日本文部省别出心裁地一再修改日本中小学历史教科书，企图掩盖侵华战争的罪行。

B. 在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。

C. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

D. 参加我国首次载人航天飞行的航天员杨利伟，乘返回舱返回地面后，身体状况良好，精神矍铄。

3、下列词语中有错别字的一项是（　　　　）

A.宽慰   撺掇   叹为观止   人情事故

B.油馍   渺远   周而复始   天衣无缝

C.迁徙   沼泽   目空一切   海枯石烂

D.沙砾   山壑   花香鸟语   金吾不禁

4、下列句中加点词语使用无误的一项是(               )

A．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。

B．有个气血方刚的“大丈夫”听说妻子生的是女孩，竟冲进产房，让在场的医护人员瞠目结舌，叹为观止。

C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

D．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

5、古诗阅读

清明即事

孟浩然

帝里①重清明，人心自愁思。

车声上路合，柳色东城翠。

花落草齐生，莺飞蝶双戏。

空堂坐相忆，酌茗②聊代醉。

与友人过山寺

戴叔伦

共有春山兴，幽寻此日同。

谈诗访灵彻③，入社愧陶公④

竹暗闲房雨，茶香别院风。

谁知尘境外，路与白云通。

（注释）①帝里：京城长安。②茗：茶。③灵彻：诗僧，戴叔伦友人。④陶公：指陶渊明。

两首诗都写到了“茶”这个意象，诗人借此表达的情感相同吗？请结合诗歌内容分析。

6、默写古诗文名句，并在括号内的横线上写出相应的作家、篇名。

（1）关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女，________________________。（《诗经•关雎》）

（2）气蒸云梦泽,________________________。（____________） 《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）安得广厦千万间，________________________!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）可怜身上衣正单，________________________。（白居易《_________》）

（5）零落成泥碾作尘，________________________。（陆游《卜算子•咏梅》）

（6）上下千年，往圣先贤始终憧憬并追求着“大道之行也，________________________”的理想家园。

7、许多文学作品都涉及“选择”这一主题。选择是关系的割断又是情感的重识，选择是终结又是开启，选择是……请任选以下两部名著中的一部，结合“选择”事件谈谈你的发现。

8、阅读课文选段，完成后面小题

漓江情韵

①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。

②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”

⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

⑨他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

⑩他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

⑪“那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。

⑫“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

⑬“那么请客人登船的两句话呢？”

⑭“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

⑮我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么。不能收你的钱……”

⑯回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

【1】文章题为《漓江情韵》，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。

【2】第①段在文中起什么作用?

【3】作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。

【4】文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。

【5】最后一段在文中起什么作用？

9、请你以“体验身边的文化味儿”为题，写一篇文章。

要求：（1）一定在答题纸上填涂选择结果。（2）请将作文题目抄写在答题卡上。（3）不限文体（诗歌除外），字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。