广东省深圳市南山区2025年高考模拟（六）语文试卷(解析版)

1、拼一拼，写一写。

liú dòng nán bù nà xiē jīn guāng shǎn shǎn

__________ _________ ________ ______________________

lì yòng qún shān rì zhào wǔ guāng shí sè

__________ _________ _________ _____________________

2、把下列词语补充完整，并完成练习或选词填空。

恋恋不_______ 倾_______大雨 _______天动地 眉开_______笑

美_______不足 相_______为命 一_______一十 _______气冲冲

（1）画“ ”的词语是“ABAC式”，这样的词语还有_______、________。

（2）听到这个消息，一家人高兴得_________。

（3）我喜欢这种花，但________的是它的花期短。

3、写出下面多音字的读音，并组词。

乘____( )   ____( )   

畜____( )   ____( )

泊____( )   ____( )   

冠____( )   ____( )

挣____( )   ____( )   

煞____( )   ____( )

4、根据意思写出成语。

（1）心情舒畅，精神愉快。（_________________）

（2）一点意味或者趣味都没有。（_________________）

5、课文及古诗文积累。

（1）诗词大会中有个环节叫“飞花令”，“飞花”来源于唐代韩翃的诗句：_______________，寒食东风御柳斜。

（2）中秋节是一个充满诗意的节日，唐代诗人王建这样写道：今夜月明人尽望，_______________。

（3）诗可抒情，亦可言志。《石灰吟》中的诗句“_______________，要留清白在人间。”写出了诗人_______________宁死也要保持高洁情操的决心。《竹石》中的“_______________，任尔东西南北风。”道出了诗人不随波逐流的坚定立场。

（4）《学弈》中两个小孩在学习时一人_______________，惟弈秋之为听。另一人虽听之，_______________，思援弓缴而射之，（用原文中的句子填写）学习的态度不一样，结果肯定也是不一样的。

（5）我们不能只喜欢听好话，俗话说：_______________，良药苦口利于病。

（6）没有人能随随便便成功。谷爱凌曾经训练受伤，右手骨折，仍咬牙坚持，最终在北京冬奥会上获得冠军，正印证了郑燮的两句诗“_______________，_______________。”

6、课内阅读

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭选连腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜恨山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗是毛泽东写的《_______》。

【2】“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的_______心情：“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的_______。

【3】写出总括全诗的诗句。

_____________________

【4】这首诗形象地概括了_______，赞扬了___________。

7、快乐阅读，我能行：

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

【1】这首诗的中心句是_________________________________________。

【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？(动宾短语概括)你最欣赏哪一幅图画，说说理由。

_______________________________________

【3】这首诗从表达方式的角度看，属于_______诗;从体裁的角度看，属于_________诗。

【4】将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。

关于毛泽东:______________________________ 

关于长征:  ___________________________

8、阅读诗词，完成练习。

清平乐·村居

[宋]辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】下列停顿不正确的一项是（　　）

A.溪上/青青草 B.醉里吴音/相媚好

C.大儿/锄豆/溪东 D.最/喜小儿/亡赖

【2】这首词描绘的是一幅____________的田园生活图，文中“____________”一词突出了“小儿”的顽皮。

【3】这首词中的三个孩子，你最喜欢谁？为什么？

____________________________

9、快乐读文。（阅读短文，回答问题）

小   溪

清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神气的画，色彩斑斓(lán)：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗？

我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。

黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。

小溪，真美呀！

（1）短文通过 和 这两幅画面的描写突出小溪的   。（3分）

（2）短文中描写了   、 、 、   这些事物的动态。（4分）

（3）用“   ”画出短文中静态描写的句子。（2分）

（4）缩写句子。 （3分）

①柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦。  

②溪水从我的脚上轻轻流过。

（5）第一自然段中的“鲜花”指的是 （2分）

（6）这篇文章表达了作者 的思想感情。（2分）

10、阅读

哨卡

①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡，仅有四名战士驻守。

②早上，屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”

③接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。

④三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声。

⑤将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？！”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”

⑥“假如是你的亲人，你会怎样？”

⑦上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……．弟弟……”

⑧将军惊愣地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑨风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

【1】根据意思写出文中相应的词语。

（1）形容隐隐约约。( )

（2）长时间地站着。( )

【2】写出将军神情变化的原因。

（1）“目光严厉”的原因：____

（2）“更生气”的原因：____

（3）“惊愕”的原因：____

【3】第1自然段主要写了哪些内容？在文中起什么作用？

____

【4】“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？!”这是对将军语言的描写，对此分析正确的一项是（   ）

A．说明将军脾气暴躁，容易发火。

B．说明将军那一刻感到极其不安。

C．说明将军非常关爱战士，他在严厉地批评上校

D．说明上校很敬重将军，将军为之而激动，流泪

【5】结尾是场面描写，这样的描写流露了怎样的情感？

____

11、阅读小短文

春雨

春天，一群小鸟在屋檐下躲（duǒ）雨，它们在争论（lùn）一个有趣（qù）的问题：

春雨到底是什么颜色？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧（qiáo）瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋（lín）在柳树上，柳枝儿绿了……。”

麻雀（què）说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒（sǎ）在桃树上，桃花红了，春雨滴（dī）在杏树上，杏花儿红了……”

【1】在括号里填上合适的词：

_________的小草 _________的桃花

_________的柳树 _________的杏花

【2】春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“﹏﹏”把句子画下来。

【3】按短文内容填空：

小白鸽认为春雨是_______，小燕子认为春雨是_______，麻雀认为春雨是_______。

12、课内短文阅读。

小马过河 (节选)

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

1.牛伯伯说河水很（  ），因为______________________

2.小松鼠说河水很（  ），因为______________________

3.小马亲自试试，原来河水既不________________________，也不____________________________________________。

4.这个故事使我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、课外阅读。

①公元前353年，魏国出兵攻打赵国。精通兵法的魏国大将军庞涓率领军队一直打到赵国的都城邯郸城下。赵国将有亡国危险，连连向齐国求救。

②这一天，齐威王召来军师孙膑，准备拜他为将。

③孙膑辞谢说：“我受过酷刑，是个身体残缺不全的人，不适宜担任主帅。”

④原来，孙膑曾和庞涓一起学兵法。后来庞涓当了魏惠王的将军，自知才能不如孙膑，就把他骗到魏国，在魏惠王面前诬陷他，削去了他的膝盖骨，还在他脸上刺字，好叫他永远不能出来做官。不久，他被救到齐国，齐威王拜他为军师。

⑤现在，齐威王见孙膑这样谦让，就改派田忌为将，仍让孙膑作为军师。

⑥大队人马到达齐国国境线上时，田忌准备挥师直往赵国，以解邯郸之围。

⑦孙膑劝阻道：“且慢，将军先听我打两个比方——凡是要解开杂乱打结的绳索，切不可心急地使劲去扯，而要冷静地找出它的结头，然后慢慢地解；假如去排解互相凶狠地斗殴的人，千万不可卷进去打成一团，而要避开双方的拳脚，只消找个空当猛击其中一方空虚无备的腹部，待挨揍的那个对手捧着肚子跪了下来，那么原来互相殴斗的局面，也就会改变了。”

⑧田忌问：“您的意思是说我们现在先不去赵国，是吗？”

⑨孙膑慢条斯理地说：“是的。现在魏国主力正在猛攻赵都邯郸，国内相当空虚。我们只要直捣魏都大梁，占据他们的交通要道，袭击他们守备空虚的地方，那么魏军主力必然会从赵国撤兵，赶回去抢救。这样，我们既可解邯郸之围，又能狠狠打击魏军，不是比赶到邯郸去厮杀要便利得多吗？”

⑩田忌采纳了孙膑“围魏救赵”的计策，率军直奔大梁。魏军主帅庞涓得到这个消息，只得丢下邯郸，慌忙回国解大梁之围。可是，当魏军赶到桂陵，田忌、孙膑却在这里设下了伏兵。疲惫不堪的魏军刚一交手，就被打得溃不成军。这一仗，庞涓损失了两万人马，自己也险些当了孙膑的俘虏。

【1】将这个故事的名字写在文前的横线上。

【2】文中第9自然段孙膑所说的话应该用（       ）的语气来朗读。（填序号）

A．激动、高兴

B．沉着、自信

C．焦急、慌张

【3】认真读第10自然段，用简洁的语言写出这段话的主要意思。

_____________________________

【4】孙膑采取这种办法营救赵国有哪些好处？

（1）在赵国求救时，孙膑带兵进攻魏国是为了_____________________________。

（2）孙膑率兵占据魏国交通要道是为了_______________________。

【5】结合短文内容，说说文中这两个主要人物分别给你留下了怎样的印象？

庞涓：___________________             孙膑：___________________

【6】这个故事是中国古代兵法策略“三十六计”中的一个，除此之外，你还知道“三十六计”中的哪些计策？请你至少写出两个。

__________________             __________________

14、课外阅读                                 

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，就像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁（jī）地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。

如果问我为什么打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮（āng）脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲!

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】结合文章，用简要的语言填空。

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为______________________；

“你像竹笋一样开始长大”，“我”没有打你，因为____________________________________________________；

“你像一匹顽皮的小兽”，“我”第一次打你，因为_____________________________________________________；

“我谨慎地使用殴打”是因为_________________________________________________________。

【2】“那一天，我继续同客人谈了很久的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（            ）

A．“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使我精神为之一震。

B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使我更闹心。

C．“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D．“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

【3】“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”从这句话中你体会到什么？

_________________________

【4】请你用一个词语来形容文中的妈妈：______________________________

【5】文章结尾说“打与不打都是爱”，请结合上下文和生活谈谈你自己的理解。                                        

__________________________

15、句子乐园。

1.红领巾被我洗干净了。（改成“把”字句）

______________________________________________________________

2.为了实现四个现代化，我们应该努力学习。（改成反问句）

__________________________________________________________

3．地方太小坐不下这么多人。（改为夸张句）

___________________________________________________________

16、农历八月十八是一年一度的观潮日。（变换词序，使句子的意思不变）

_____

17、扩句。

小鸟飞翔。

18、加适当的关联词，改写成一个句子。（6分）

（1）聂元帅救了两个小姑娘。聂元帅把她们送到了日本。

（2）他成绩不好 。他很努力。

19、田野像金色的海洋。（仿写比喻句）

____________________________________________________________

20、按要求改写句子。

1.沿着这条小路走，能到图书馆。

改成反问句：   。

2.海上日出很壮观。

 改成感叹句：   。

 3.草原的景色很美。 

改成比喻句：   。

21、习作

榜样是人生前进的坐标，是生命奋斗的灯塔。成长的道路上，我们会遇到无数的榜样：勤奋努力的同学，尽职尽责的老师，甘于奉献的科学家，默默付出的清洁工人……请你选择一个人，以“榜样”为题写一篇文章。

提示与要求：

（1）选择人物的典型事例，恰当运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写方法，具体地表现人物的特点。

（2）语句通顺，叙述清楚，书写规范、整洁，字数不少于400字。

（3）文章中不得出现地名、校名、人名等真实信息。