贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县2025年高考模拟（6）语文试卷(解析版)_贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县2025年高考模拟（6）语文试卷(解析版)下载-掌乐网试卷

1、比一比，组词语。
撤( ) 锅( ) 桃( ) 练( )
撒( ) 娲( ) 逃( ) 拣( )
2、写出下列句子所使用的修辞手法。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？__________
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。__________
3．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。__________
4．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。__________
3、根据语境，把四字词语补充完整。
（1）眼看上学就要迟到了，小旭( )忙( )乱地穿上衣服，背上书包，往学校跑去。
（2）他紧张得面( )耳( )，嘴里支支吾吾，一句话也说不出来。
（3）运动会开始报名了，同学们争( )恐( )地报名参加自己擅长的项目。
4、写出下列词语的反义词。
认真——（_____）失败——（______）
温暖——（_____）暴躁——（______）
5、照样子，写一写，再组词。
例：介＋（田）→（界）（世界）此＋（_______）→（_______）（_______）
宗＋（_______）→（_______）（_______）自＋（_______）→（_______）（_______）

6、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
，。
【1】请把这首诗补充完整。
【2】这首诗的作者是__________朝诗人__________。从题目上，我们知道这首诗是作者题写在____________________。
【3】诗中的后两句在结构上很有特点。结合你的积累，试写一联类似结构特点的诗句：______________，____________。
【4】关于对这首诗的赏析，表述不正确的一项是（）
A．这首诗是诗人题写在他的朋友杨骥屋壁上的。
B．这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。
D．这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位。
7、阅读理解。
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此还。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
【1】前人评价这首诗时说：天门中断楚江开的开字看似平淡，其实很妙，请赏析开字妙在何处？
________________________________
【2】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
______________________________________
【3】诗人用___、___两字写出了江水的浩大声势，用___、___两字写出了江流回旋激荡之态。
8、地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜，
看起来
好像妇女们刚梳的头。
【1】这节诗写的是_______________________________。
【2】这节诗运用了_________的修辞手法，把_______比作___________，写出了三黑把地耙得____________。
【3】用这节诗中运用的修辞手法写一个句子。
_________________________________________________

9、非连续性文本阅读。
材料一：
筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。
我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。
筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。
材料二：
一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。
材料三：
咏竹箸
【明】程良规
殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。
滋味他人好，乐空来去忙。
材料四：
当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。
【1】【材料一】从_____________、____________和____________等方面介绍了筷子。
【2】【材料三】明代诗人程良规在《咏竹箸》这首诗中，热情歌颂了筷子的____________的精神，这与唐代诗人罗隐《蜂》中的“____________，____________”这两句有异曲同工之妙。
【3】【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是________________，目的是_______________________，倡导_________________________________________。（用材料中的信息作答）
【4】请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。
小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……
_________________________________________________
10、阅读小木屋
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。
一条小鱼，躲在绿伞下；一只蜻蜓，躲在绿伞下；一只青蛙，躲在绿伞下------
荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着。
雨姑娘看见了，觉得不好意思了，立即收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢！
【1】选择合适的词语填到短文中的横线上。
游过来飞过来跳过来
【2】读短文，哪些动物在绿伞下躲雨？想一想，还有谁会躲在荷叶姐姐的绿伞下？
【3】荷叶姐姐为什么自己被淋了，还在笑呢？
11、春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1. 用“√”标出下列字正确的读音。
应(yīn　yīng)　　　柴(cái　chái)　　　桩(zhāng　zhuāng)
音(yīn　yīng) 燃(rán　lán) 斧(fǔ　fù)
2.课文最后三个自然段中，有两个“看”字。这两句话颇为传神，让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
(1)第一个“看”，可以理解为：____________________________________
(2)第二个“看”，可以理解为：___________________________________
(3)两个“看”表达了鸟儿什么样的感情？
3. 课文中所蕴含的道理是什么？说说你的理解和感悟。
4.作为一位使者，你想说点什么：
我想对鸟儿说：__________________________________________________
我想对树说：__________________________________________________
我想对人类说：__________________________________________________
12、阅读理解
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
【1】写出下列词语的近义词。
忍受——（______）盼望——（______）
【2】写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)这怎么忍受得了呢？（______）
(2)我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（______）
【3】“我”不敢朝他那儿看，是因为________________________________，但“我”又忍不住不看，是因为________________________________，这是对“我”的________描写，说明________________________________。
【4】“奇迹”指的是________________，“奇迹”的后面用“破折号”连接，它的作用是表示________________________。
【5】“我”的心为什么绷得紧紧的？
_______________________________
13、阅读短文，回答问题。
邮递员鸵鸟阿姨给狗熊奶奶送来了一封信。狗熊奶奶是多么高兴（xìnɡ xīnɡ），她已经（扮盼）了好几（jī jǐ）天了，她很想念远方的小孙子。
可是狗熊奶奶老眼昏花，看不清信上都写了些什么。于是她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马先生张开大嘴，刚高声读了一句：“奶奶您好！”狗熊奶奶就不那么高兴了：“这个小东西，他是这样粗声粗气地称呼我的吗？连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌，不懂事的小东西！”当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：“他就这样用命令的口气叫我给他（做作）甜饼吗？这办不到！”狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回了信，步履蹒跚地回家了。
可是走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她就请夜莺姑娘把信再读一遍。夜莺姑娘喝了一点儿露水润了润嗓子，开始给狗熊奶奶读信：“奶奶，您好！”狗熊奶奶听了之后感觉浑身舒服：“我的小孙孙，你好！虽然你没有写‘亲爱的’，可是我从语气中就听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱呢……”“奶奶，我想吃您做的甜饼了。”当听到这儿的时候，狗熊奶奶的眼眶湿润了；“这多好，我可爱的小孙子，他没有忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的好孩子……”
狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。
【1】请用“√”在文中括号里选择正确的读音或汉字。
【2】“老眼昏花”在文中的意思是_______________；“小东西”在文中指的是______________。
【3】根据短文内容选择正确的答案。（填序号）
（1）河马先生给狗熊奶奶读信时，狗熊奶奶的心情先是_________，然后_________，最后_________
A．气鼓鼓的 B．不那么高兴了 C．更不高兴了
（2）猜一猜，夜莺姑娘读信时的语气是怎样的？_________
A．命令的 B．高声的、粗声粗气的 C．细声细气的、温和的
14、认真阅读《青山处处埋忠骨》节选片段，完成练习。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
【1】这段话主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后的__________、___________、和__________。（描写方法）
【2】从“食指按着紧锁的眉头”这一细节，感受到毛主席内心的__________。
【3】“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”毛主席最终选择了让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜，表现了毛主席______________________________的伟大胸怀。

15、缩句。
海力布忽然听见天空中喊救命的声音。
16、给下面句子换个说法。
(1)为人类造福，有什么错？(改为陈述句)
__________________________________
(2)普罗米修斯带着火种来到人间。
改为“被”字句：__________________________
改为“把”字句：______________________________
(3)魔鬼的头、手、腿、口、牙齿、鼻孔、眼睛都很大，样子非常凶恶。(改写为比喻句)
_____________________________
17、即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。（用加点关联词造句）
_____________________________
18、改句子
（1）梅兰芳先生被人们看作是东方艺术美的一个典型代表。
改为把字句；
（2）人们把亚里士多德的话当成真理。
改为被字句：
（3）因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、“皮黄”。
用上加点的关联词写一句话：
19、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）
描写运动会的一个场景：______
20、连词成句。（填序号）
（1）①在 ②工作 ③妈妈 ④认真地
________________
（2）①小鸟 ②树上 ③欢快地 ④可爱的 ⑤在 ⑥唱歌
_________________

21、我会写话。
你有好朋友吗？他（她）是谁？有什么优点？你们经常一起做什么？写一段话。不会的字可以用拼音代替哦。（写在背面格子里）