云南省西双版纳傣族自治州勐腊县2025年中考模拟（三）语文试卷-有答案

1、按要求写词语。（9分）

表示面部表情的词语： _____________   _____________   _____________

表示“看”的词语： _____________   _____________   _____________

表示心情的词语： _____________   _____________   _____________

2、听读短文两遍后，回答下列问题。

1．你对这件事情有怎样的看法呢？（要清楚地表达自己的看法。）

____________________________________

2．如果你刚好看到一位行人在闯红灯，你会和他怎么说？（一定要注意礼貌用语哦。）

_____________________________________

3、写出与下列词语意思相近的词。

快活（ ）   赶紧（   ）   美丽（ ） 消除（   )

喜爱（ ）   疲倦（   ） 感激（   ）   宽广（   ）

4、修改病句。(3分)

（1）汶川地震，非常重视，温家宝总理第一时间赶赴灾区慰问。

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（2）大家千方百计想尽一切办法帮助他。

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（3）我们班的师生和班主任都很佩服小明顽强刻苦的精神。

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5、我会积累（按课文原文填空）。

花生的好处有很多，有一样最______：它的果实_________，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实________挂在枝头，使人一见就生_________。

6、课内阅读。

寒　　食

[唐] 韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【1】本诗描绘了传统节日______节的景象,前两句写的是_____(时间),后两句写的是_____(时间),诗人借汉喻唐,流露出对现实的不满之情。

【2】品读诗句,完成练习。

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

①用自己的话试着说说诗中描绘的景象。

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②第一句诗中的“飞”字能不能换成“开”字,下面分析准确的一项是（_____）。

A．可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象,比“飞”字更传神。

B．不可以。“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态,明写花而暗写风。而“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。

C．不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态,而“开”字只写出了花开放得多,不能表现花的神韵。

D．可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美,而“飞”字不能表达这层意思。

【3】下列说法有误的一项是(  　)。

A.后两句使人联想到“只许州官放火,不许百姓点灯”这句俗语,从而使我们更好地领会诗歌的主题。

B.这首诗表达了诗人对春天长安城景色的赞美之情。

C.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”,这两句诗描写了春天长安城花开柳拂的景色。

D.后两句是写天黑时分,宫苑里蜡烛燃烧通明,升腾起淡淡的烟雾,袅袅娜娜地萦绕在官宦家,到处弥漫着威福恩加的气势!

7、读一读，做一做。

（ ）白毛浮绿水

（ ）鹅，鹅，鹅

（ ）红掌拨清波

（ ）曲项向天歌。

【1】将诗句按顺序排列。

【2】这首诗写的是（鸡 鹅）。（打“√”）

【3】把诗中表示颜色的字圈出来。

8、课外阅读。

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲 四月的日子

却和母亲爱我们不一样 半是烂漫半是辉煌

我们的爱是溪流 那是春风吹过的地方

母亲的爱是海洋

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

芨芨草上的露珠 我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

又圆又亮 我们可以走得很远很远

那是太阳给予的光芒 却总也走不出母亲心灵的街场

【1】在诗歌前两节中，诗人通过______、______、春风这些意象，来表现母爱_____________的特点。

【2】想一想诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”“四月的日子/半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？

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【3】请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。

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【4】本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？

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9、阅读

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

【1】给下列加点字注音。

戛然而止（______）  硕果（______）  伴和（______）  步履（______）

【2】把文中画“_____”的句子改为陈述句。

__________________

【3】在作者眼中，春天的特点是________   ,夏天的特点是________,冬天的特点是________,秋天的特点是______,______,______。

【4】文中，作者把秋天分别比喻成了________，_________，_________。

【5】“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？

__________________

【6】找出表达作者思想感情的一句话，写在下面。

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10、课外阅读。

海底两万里

梗概

1866年，在大海的不同地方，有一只身长数十米的怪物，偶尔浮出水面，不少船只受其攻击而沉没。美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现这个庞然大物冒出了水面。“林肯号”随即向怪物驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。然而“海怪”未被除，“林肯号”反受重创，教授和他的仆人康赛尔以及捕鲸手尼德▪兰都成了“海怪”的俘虏。“海怪”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。

“鹦鹉螺号”的船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋和鲨鱼展开过搏斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮；他们在大西洋里和章鱼进行过血战。这些场面都异常惊心动魄。他们在海洋的黑流中前进，经过瓦尼科罗岛，穿过托雷斯海峡，从印度洋到红海，再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛，然后再花费了四十八小时穿越了地中海到达维哥湾，看一看那消失在历史尘土中的大陆。最后，他们在南极经历了一场与缺氧进行生死搏斗的战争后才得以脱身。

十个月过去了，阿龙纳斯三人经历了两万里的海底航行之后，终于在极其险恶的情况下逃脱，回到家乡，并将这件海底秘密公之于世。

（注）《海底两万里》是法国著名科幻小说家凡尔纳的著作。

精彩片段

多么惊心动魄的场面！这个不幸的人被触须缠住，粘在吸盘上，让这条庞大卷筒随意在空中摇来摆去。他气喘，他窒息，他叫喊：“来！救我！来！救我！”他这话是用法语说的，引起我十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好几个！这个使人心碎的呼救声，我一生再未听到。

这个不幸的人眼看是完了。这时尼摩船长跳在章鱼身上，又是一斧子，他把章鱼的另一只胳膊砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在“鹦鹉螺号”两边的其他章鱼进行战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康赛尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去，一种强烈的麝香臭味散在空中，真是令人害怕。

在一瞬间，我以为那个不幸的人可以获救了，因为章鱼的八只胳膊有七只都被砍下了。但是，它剩下的一只胳膊把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，我们的视线被遮住了。当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！ 

那时我们是何等愤怒地来跟这些章鱼拼命呀！我们一点不能自主了。有十条或十二条章鱼侵到平台上和“鹦鹉螺号”两边来。我们在平台上，在血泊和墨水中跳动着的一条一条的肉段中间滚来滚去，这些粘性的触须就像多头蛇的头一样，一会儿又生出来了。

尼德·兰的叉每一下都刺入枪乌贼的黑色眼睛中，把眼珠挖出来。可是，我的勇敢同伴不可能躲开，突然被一条怪物的触须卷住掀倒在地。枪乌贼厉害可怕的嘴对着尼德·兰张开来。这个不幸的人要被咬为两段了。我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，尼德·兰出人意料地得救了，他站起来，把整条叉刺人章鱼的三个心脏中。 

“我应该有这次机会报答您啊！”尼摩船长对尼德·兰说。尼德·兰点点头，没有回答他的话。 

这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。

【1】读梗概捕捉信息。

（1）在海底航行了两万里的怪物是一艘___________，名叫“___________”。

（2）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的主要人物有___________、___________ 、 ___________、___________。

【2】读梗概感受内容。

追击“怪物”——被俘困艇——___________——逃脱回还

【3】从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅？

_____________________________________________________

【4】用简练的语言概括节选的精彩片段的主要内容。

_____________________________________________________

【5】在节选的精彩片段的搏斗中，作者对__________和__________这两个人物进行了详写，对其他人进行了略写，详略得当的写法突出了这是一个__________的群体。

【6】把精彩片段中对倒数第二自然段理解错误（     ）

A．从这段话可以看出尼德▪兰曾经救过尼摩船长。

B．尼德▪兰对尼摩船长置之不理，他是一个冷血、冷漠的人。

C．可以看出尼摩船长温和、有礼的一面。

D．可以看出尼摩船长是一个知恩图报的人。

11、非连续性文本阅读。

阅读《闯红灯原因统计表》，并用简洁的语句进行概括（不得出现数字）。

【1】从上面的表中可以发现，行人闯红灯主要原因是 ，其次就是 。

【2】有人认为：凑够一撮人就可以横穿马路了，与红绿灯没有什么关系。看到这一情形，我会这样劝说：“ 。”

【3】交警叔叔处罚一位过马路闯红灯的大妈， 大妈掏出一张20元的钞票对交警说:“不用找了，下次我再闯10元。”请你代交警叔叔进行规劝：“ 。”

12、阅读。

《口哨》

张海迪

①我会吹口哨。

②是妈妈教我吹口哨的。那时我大约六七岁。

③那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。

④有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！

⑤妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。

⑥我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。我也吹自己会唱的歌。于是孤独中的我找到了快乐。在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。

⑦春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。

看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……

⑧夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：

田野小河边，

红莓花儿开。

有一位少年真使我心爱，

可是我不能向他表白，

满怀的知心话儿没法讲出来。

啊……

⑨晚风里，我的泪水涌出来。我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。口哨与唱歌

不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。

⑩木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。

⑪一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云。忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了。不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。

⑫我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……

【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）

A．文章以“吹口哨”为行文线索，条理清楚。

B．文章叙述了“我”童年、少年、青年时代的生活。

C．作者通过叙述吹口哨描述生活，抒发内心的情感。

D．文章描写了童年生活的快乐，表达了作者对生活的热爱。

【2】下列对文章段落理解不正确的一项是（   ）

A．第①段引出下文关于吹口哨的回忆。

B．第④段总结了作者对小鸟的喜爱之情。

C．第⑩段是过渡段，起承上启下的作用。

D．第⑫段呼应开头，抒发了作者对生活的感受。

【3】分析第③段中作者的内心情感。

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【4】赏析第⑥段中画线的句子。

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【5】概括第⑦至⑨自然段段意。

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13、阅读短文，完成练习。

帮助别人就是帮助自己

有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。待到他走近灯光 时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位盲人。

商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？”

盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞倒。而我提着灯笼走路，灯光虽不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。这样，我就不会被人撞倒了。”

【1】把下列词语补充完整。

（____）（____）翼翼   慢（____）斯（____）

【2】写反义词。

黑——（____） 出——（____） 近——（____） 慢——（____）

【3】用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。

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【4】商人听了盲人的回答，会想些什么？又会说些什么呢？

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14、美文欣赏

风

风，

像一个顽皮的小孩，

东吹吹，西吹吹，

吹落了花姐姐的花瓣，

吹落了树公公的叶子。

风，

像一个善解人意的天使，

东吹吹，西吹吹，

吹干了爸爸额上的汗水，

吹飞了妈妈洗衣板上的泡沫。

风，

像一个播种的园丁，

东吹吹，西吹吹，

吹飞了薄公英的儿女，

吹得整个秋天如此绚丽！

（1）快乐拼音

huā bàn pào mò xuàn lì

(   )  ( )  ( )

（2）找朋友

韵母是“ui”的字：——— ————

韵母是“ing”的字：——— ———

（3）从哪看出了风很顽皮？

（4）填一填

风，像一个——————，像一个

——————，像一个——————

（5）为什么说风像一个播种的园丁呢？

（6）请仿照短文续写。

风，

像  

东吹吹，西吹吹，

吹

吹

15、改写句子（4分）

①戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）

________________________________________  

②蝴蝶飞舞。（扩句）

_______________________________________  

③卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）

________________________________________  

④我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）

  _________________________________

16、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（观察加点词语，你有什么发现？将下面的句子补充完整）

高山上有一片茂密的树林，树林里有一棵特别高大的树，树上__________________________，____________________________。

17、 改写句子

我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）

_______________________

老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。”（改成转述句）

_______________________

18、把下列句子改成陈述句。

（1）文章难道不是在人物动作、语言、神态的强烈对比中彰显人物品质吗？

（2）难道你看不出我是这里的下士吗？

（3）真正的伟人怎能强迫别人尊重自己呢？

19、按不同意思造句。

大方(不小气）……

大方(不拘束）……

20、句子加工厂。（5分）

（1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩写句子）

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（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）

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（3）红旗升起来了。（扩写句子）

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（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）

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（5）天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）

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21、写人

题目：我的老师