宁夏回族自治区银川市贺兰县2025年中考模拟（七）语文试卷-有答案

1、理清课文内容。

本课以“桂花香”为线索，先写了“我”___________，再写___________，最后写___________。桂花晒干后，可以___________，可以___________，还可以___________。

2、补充词语，然后完成练习。

①烂漫（______）②相（______）并（______）③没（______）打（______）

④源源（______）⑤掩（______）盗（______）⑥形（______）各（______）

（1）再写一个像④一样AABC的词语：________________。

（2）两个人的长相很是相似，但他们的オ华却不能_____________。

（3）我们在对待学习时态度一定要诚恳，要踏实，不要___________，自欺欺人。

3、读一读，填写诗文。

现在是新时代，社会需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：____________，____________。汶川地震让孩子失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的 ____________，_____________来鼓励最好！拥抱自然，我们尽情体验“____________，飞入菜花无处寻”的快乐；遨游书海，我们深深领悟“问渠哪得清如许？____________”的真理；回味童年，师爱如春雨，“随风潜入夜，__________；叶绍翁最喜欢的是 ____________，一枝红杏出墙来。畅想未来，志向如航标，我们常常勉励自己：“欲穷千里目，__________。”2022 年北京冬奥会闭幕式上演“折柳送别”节目，古诗中常常用杨柳来表达送别的不舍之情，如：____________，____________。“黄沙百战穿金甲，____________”，那是王昌龄遥望乡土的爱国誓言。

4、给下列生字（或偏旁）加上不同的部首组成新的字，并组词。

奴：（_____）-（_______）  （_______）-（_________）  （_______）-（_________）

比：（_____）-（_______）  （_______）-（_________）  （_______）-（_________）

莫：（_____）-（_______）  （_______）-（_________）  （_______）-（_________）

风：（_____）-（_______）  （_______）-（_________）  （_______）-（_________）

5、把下面俗语补充完整。

麻雀虽小，（ ）。

宁为玉碎，（ ）

物以类聚，（ ）。

若要人不知，（ ）

6、课内阅读。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【1】本诗的作者是________（朝代）诗人________。

【2】解释下列词语。

示儿：________ 九州：________

王师：________ 乃翁：________

【3】这首诗表达了诗人的什么情感？

________

7、读一读，做一做。

一二三四五，唱歌又跳舞。

六七八九十，读书长见识。

【1】用“ ”画出儿歌中的数字。

【2】用波浪线画出读书的作用。

8、阅读理解

《七律 长征》

七律•长征

红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

【1】根据注音书写词语

wēi yí________ páng bó________

【2】根据上句填下句或根据下句填上句

1、红军不怕远征难，______________________。

2、更喜岷山千里雪，_______________________。

3、__________________，乌蒙磅礴走泥丸。

4、____________________，大渡桥横铁索寒。

【3】翻译“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”

________________________________。

【4】解释下列词语。

等闲——_____________________。

逶迤——_______________________。

磅礴——____________________。

云崖——___________________。

【5】这首诗的中心句是____________________。

【6】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

____________________。

【7】这首诗从表达方式的角度看，属于__________诗；从体裁的角度看，属于________诗。

【8】对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

9、课内阅读。

春节，你不要走（节选）

这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这一天，大人小孩都要穿新衣；这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。啊，春节到了！春节真好，春节真好！

【1】这段话出现了_______ 次“这一天”。

【2】在括号里填上动词。

（   ）红灯 （   ）春联

（   ）新衣 （   ）饺子

（   ）秧歌 （   ）狮子  

（   ）龙灯 （   ）彩船

【3】照样子写写。

家家户户（AABB） 、   、

咚咚咚（象声词） 、   、  

10、阅读理解。

①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

②“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

③“是住在金山上的吧。”

④“去太阳上有路吗？”

⑤“当然有的。”

⑥“啊，那怎么个走呀？”

⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

⑧奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

⑨可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”

⑩这却使我们莫名其妙了。

⑪“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顾着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”

⑫我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

⑬奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。正是在这种翠登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”

⑭我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

⑮“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”

⑯奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

（贾平凹《太阳路》，有删改）

【1】“那苗儿长①（zhǎng cháng）得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②（zhǎng cháng）出一大截来。”结合句意，在括号中给正确的读音打“√”，再分别说说划线的句子中加点的两个“长”的含义。

①那苗儿长得生快：        ②一次比一次长出一大截来

【2】“我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿”是因为______；种子发了芽，我们“高兴地大呼小叫”则表现了“我们”______的心情。

【3】文章的最后一小节奶奶说：“将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”这里的“太阳”是指______，而“太阳路”其实就是指______。

【4】奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。”是比喻人生的路上会遇到______，我们应当______。作者把奶奶的这段话写在文章的结尾有什么作用？

_____________________

11、课外阅读

天鹅、梭子鱼和虾

一天，梭子鱼、虾和天鹅出去把一辆小车从大路上拖下来。三个家伙一起负担起沉重的担子。它们用足劲，身上的青筋根根暴起。无论它们怎样拖呀，拉呀，推呀，小车还是在老地方，丝毫也没有移动。天鹅使劲往上，向上空拉，梭子鱼朝着池塘拉，虾一步步向后倒拖。它们哪个对哪个不对，我不知道，我只知道小车还是在老地方没动。

合伙的人不一条心，事业就会搞得很糟糕；虽然自始至终担心着急，还是一点儿进展也没有。

【1】你知道小车不动的原因吗？

___________________

【2】这篇短文一共几个自然段？哪段是讲道理？哪段是讲故事？

__________________

12、课内片段阅读

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

　　我注意地看着,眼睛应接不暇(xiá),看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.用“　　　”画出表示“应接不暇”的句子。 

2.文中画横线句子中的“大的,小的”是从　　　　方面描写鸟儿的,“花的,黑的”是从　　　　　方面描写鸟儿的,连续三个“有的……”是从　　　　方面描写鸟儿的。 

3.“我感到一点儿留恋。”这句话表达了作者对“鸟的天堂”的　　　　　　之情。 

4.最后一句话中,第一个“鸟的天堂”加上了引号是因为　　　　　　　　　　　　　　　,第二个没有加引号是因为　 　。

13、记叙文阅读

峭壁上的树

张庆和

①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?

②那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死， 一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖 乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方。

⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇性惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方， 便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。

⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心， 它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了。

【1】本文的行文线索是：___________。

【2】文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”，“风景”，“灵魂”分别指什么？

__________________________

【3】文章的前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？请用简洁的语言概括岀来。

__________________________

【4】从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，抄写在横线上。

___________________________

【5】文章的第五段写酸枣树的同时还写了桃李杨柳，运用了什么手法？有什么作用？

___________________________

14、快乐阅读。

今年春天 姥姥给了我一片仙人掌 当时 它连根都没有 扁扁的满身是刺 我心想 它能活吗

回到家里，我把仙人掌随便往花盆里一插，浇点水，就不管了。一个星期后，我无意中发现在它的顶端（冒、长、钻）出了一个嫩芽，它居然活了。

天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，依然那样青翠。‖

秋天，我把一片蟹爪莲接在仙人掌上。过了一些日子，蟹爪莲活了，枝叶逐渐茂盛起来。

冬天到了，蟹爪莲（站立、伫立、挺立）在仙人掌上面，长势很旺。不久，蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。但是，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，它把营养输送给了蟹爪莲，使蟹爪莲花繁叶茂。‖

我想，人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候，是不应该忘记仙人掌的。

（有改动）

【1】给文章的第1自然段加上标点符号。

【2】去掉括号里不恰当的词。

【3】结合句子理解文中带点词语的意思，这两个词表现了仙人掌_________的特点。

居然：__________   依然：____________

【4】短文已用“‖”分为三段，请写出第2段段意。

__________________

【5】给文章拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。

15、按要求完成句子。

（1）气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。（改为“把”字句）

______________________________________

（2）按要求写句子。

①例：湿润的东风在竹林里吹。       湿润的东风在竹林里吹着口哨。

小溪在山谷里哗哗地流。   _________________________________________

②例：王老师急得直跺脚。

________________得___________________

（3）白求恩大夫很有国际主义精神。（改为感叹句）

_____________________________________

16、丰子恺先生在《手指》一文中，以风趣幽默的语言和具体生动的描写，刻画出姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。如，写出了最肯吃苦，讨巧的事却轮不上的大拇指；“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”的中指。

模仿写中指的语言特点写人的眉毛：再用1—2句话描写生活中类似大拇指性格的人。

写眉毛：__________________________________________________________________________________

类似大拇指性格的人：______________________________________________________________________

17、按要求写句子。

(1)叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。(改为“把”字句)

______________________________________________________

(2)燕子掠过湖面。(扩句)

______________________________________________________

18、把下列句子改为“把”字句和“被”字句

（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。

改为“把”字句：________________

改为“被”字句：_________________

（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。

改为“把”字句：___________________

改为“被”字句：_________________

（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。

改为“把”字句：__________________

改为“被”字句：__________________

（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。

改为“把”字句：________________

改为“被”字句：________________

19、照样子改写句子，不要改变句子的意思。

例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

   我们不能忘记妈妈的爱。

我们怎么能向困难低头呢？

____________________________________________

20、从下面两个词语中选择一个，写一段话。

呕心沥血       处心积虑

___________________________________

21、看图写话。（不会的字可以用拼音代替）

提示：图上画的是什么时间、在什么地方？有谁？在干什么？

（提示词语：冒、撑、淋雨、衣服）