陕西省榆林市子洲县2025年高考模拟（七）语文试卷-有答案

1、根据所学内容填空。

（1）《成尼斯的小艇》中威尼斯是一座_______，_______是主要的交通工具，相当于大街上的汽车。

（2）《牧场之国》指的是_______，作者在介绍草原的时候，分别介绍了绵羊、________、_______、_____等动物，表达了作者对这些动物和草原的_______之情。

（3）《金字塔》中第一节以_____（散文  叙事）的方式介绍了金字塔的______；第二节运用了大量的_______等说明方法让人们对金字塔有了实质性的了解。

（4）《乡村四月》一诗中写初夏时特有景色的诗句是________，________。

2、积累运用。

①博学之，__________，___________，明辨之，____________。

②女娃游于东海，溺而不返___________，常衔__________，以堙于__________。

③“_______，_______”告诉我们万事万物都各有长处和短处，我们不能用一个标准来衡量。

④本学期我们欣赏了被成为天下奇观的__________，认识了为中华之崛起而读书的__________，蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的_____________，为人间拿取火种的____________，同时感受到高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己，______________？”

3、比一比，再组词。

已______ 快______ 远______ 也______

己______ 块______ 玩______ 地______

4、按要求填一填。

1．加一加变成新字：门+口=（问）  禾+口=（_____）  又+寸=（_____）

2．填反义词：   短——（长） 少——（_____） 前——（_____）

3．看偏旁写字：   木（ 树 ） 扌（________） 亻（________）

5、根据课文内容填空（试卷中出现的内容不可以照搬）。

（1）《老师，您好！》一课中，我最喜欢的一句话是____________。我想用以下成语赞美我的老师__________、_______、___________、________。

（2）中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。如“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是_______这句诗的前一句是______ ；又如，刘禹锡的“___________，__________”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象； 岑参的“忽如一夜春风来，_________”勾勒出一幅雾凇美景图；李白的《峨眉山月歌》中__________，_____________，表达了对友人的思念；我在课外还积累了很多古诗，我最喜欢的名句__________，_____________

（3）《珍珠鸟》，白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，____________看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出来一声呼唤：______________

（4）天安门是新中国的象征，_____________，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：__________________

我知道在北京天安门广场周围有五大宏伟建筑：天安门、___________、________、___________、_______

我们国家现在的主席是__________，他关心孩子们：少年强点亮中国梦！听了主席的话，我想说_________

6、读课文，完成练习。

【1】小动物的脚印像什么?请连一连。 

【2】照样子，写一写。 

例：小狗的脚印像梅花。

① 梧桐树叶像________。  

② 大象的耳朵像________。

【3】青蛙为什么没有参加？（    ）

A.冬眠 B.没时间

【4】下列哪个动物肯定也没参加?(    )

A.蛇 B.鹅 C.羊

7、阅读检阅台

过零丁洋

[宋]文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【1】理解词语，判断正误。

(1)寥落：荒凉冷落。(　 　)

(2)四周星：四个星期。(　 　)

(3)零丁：即“伶仃”，孤苦无依的样子。(　 　)

(4)丹心：红心，比喻忠心。(　 　)

(5)汗青：代表史册。(　 　)

【2】写出下面诗句的意思

(1)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

_______________________

(2)人生自古谁无死？留取丹青照汗青。

______________________

【3】下面是对诗句内容的概括，请补充填写。

首联：回顾自己的_____________和_____________的经历。

颔联：真实反映了当时的_____________和_____________。

颈联：以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因_____________和己遭_____________而战栗的痛苦心灵。

尾联：写出了_____________的壮烈誓词。

【4】这首诗的尾联成为千古传诵的名言，你认为表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________

8、阅读链接。

       我爱这土地

       艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。                            

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

这首诗篇幅短小，构思精巧。我仿佛看到了诗中的这只鸟不知疲倦地在祖国大地上飞翔，一边飞一边叙说着对这片土地真挚而赤诚的爱。你们看到了吗？对脚下的土地你有了什么新的感受？可以和同学分享。

______________________

9、课外阅读。

心田上的百合花

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。 百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株小百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

【1】写出下列词语的近义词。

嘲笑——（ ）   欣赏——（ ）  

庄严——（ ） 偶尔——（ ）

【2】用“——”画出文中的一个排比句。

【3】“即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”（改写成肯定句）

______________________________________________

【4】百合要 “努力开花”的原因是什么？

______________________________________________

【5】假如你是野草，你会怎样对待百合花？

_________________________________________

10、阅读以下两个片段，完成相关练习。

片段一

夏天里的成长（节选）

梁容若

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤一天可以长出几寸你到竹子林高粱地里听声音在叭叭的声响里一夜可以多出半节昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

……

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

片段二

夏天的磨难与考验（节选）

梁容若

夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人，要防备几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要作工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”、“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。

【1】请为片段（一）中划横线的句子加上标点。

【2】阅读片段（二），思考文章是怎样围绕“夏天的磨难与考验”这个中心来展开的，完成以下思维导图。

【3】（1）读片段（二），如果要理解学生在夏天遭受的磨难与考验，你会去读哪些句子？请在课文中用波浪线划出。

（2）再比较下面两组句子，你觉得哪组句子更能表达“夏天对学生来说是一种磨难与考验”？请写出理由。

①“升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。”

②“各种考试，常常决定着一个人的命运。”

【4】阅读也能带我们成长。这个学期，我们读了不少成长故事。我和书中的小伙伴们聚在一起聊成长呢。

雨来：“成长”是和大人一样保卫自己的祖国。我和小伙们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨，这就是成长。

阿廖沙：____________________

我：_____________________

11、读短文，按要求填空。

“没头脑”和“不高兴”（节选）

看戏要带食物和被褥（rù），这倒新鲜。“没头脑”忙问是怎么回事，守门的人说：“说来真是抱款。这房子有三百多层，可是只有楼梯，没有电梯，上去只好一步一步走。剧场在二百二十五楼，算下来上去得半个月，加上看完了戏下来走半个月，前后就是一个月了，你不带吃的东西，那不是要饿死吗？”守门的人看见“没头脑”呆住了，心想他没有吃的睡的东西，肯定急坏了，就安慰他说：“不要紧，我给你开一张条子，一路上会有人照顾你的住宿的。”“没头脑”直到这会儿还没开口，他是没法开口。电梯给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？这时候有几个学生走过：“我这回考试门门功课得了满分，爸妈让我到少年宫看一场戏。寒假一共休息一个月，正好来得及。”“没头脑”硬着头皮，接过守门的人给他的条子，悄悄地跟着大伙儿进了少年宫。（有删改）

【1】根据短文内容判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）这座房子在设计时忘记了设计楼梯，只有电梯。( )

（2）学生们到这座房子的剧场看戏前后要用一个月时间。( )

（3）这座房子是“没头脑”设计的。( )

【2】为什么听了守门人的话以后，“没头脑”没法开口，只能硬着头皮，悄悄地跟着大伙儿？（       ）

A．因为“没头脑”觉得很为难，他没有信心能找到剧场。

B．因为“没头脑”感到很羞愧，他就是这个房子的设计师。

C．因为“没头脑”感到气愤，他责怪设计师不该这样粗心大意。

【3】根据故事内容填空。

这房子一共有_________层，剧场在第__________楼。因为没有________只能走________，上去得走________，看完戏下来又得走____________，一共得走____________，所以要带___________和被褥。

【4】你觉得“没头脑”是一个怎样的设计师？你想对他说些什么？

________________________________________________

12、读下面短文，按要求做题。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。

【1】短文共有（ ）句话。用“____”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。

【2】找出表示颜色的词语，并写下来：___________

【3】“多么可爱的小葫芦哇！”读时要读出_______的语气。

13、阅读短文《捅马蜂窝》片段，完成练习。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里接应我，待我一捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

过了些天，我去爷爷的屋子。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我桶掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

“它已经死了！马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蛰了你，自己也就死了。”

“那它干吗还要蛰我呢，它不就完了吗？”

“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竞有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，真像一个英雄……

【1】读了文章开头爷爷奶奶的对话，你体会到他们的心情是_______________。

【2】人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑，“捅马蜂窝”在生活中常用于______________。

【3】文中画横线的句子运用了________的修辞手法，形象地写出了____________。

【4】品读短文，完成填空。

①在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心理发生了很大的变化。用文中的词语填写“我”的心理变化：________→_______→________→___________。

②文中捅马蜂窝这部分情节描写得紧张而惊险，这从“我”_________、_________、_______和妹妹_______以及马蜂的拼死复仇等描写可以让我们形象地感受到。

【5】请你用“关注人物和事件”的方法，用简练的语言概括这篇文章的主要内容。

__________________

14、阅读短文。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

【1】选文第一自然段主要采用了________态描写，从_____觉和_____觉两方面描写鸟 _______多、_______多、_______多。

【2】用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的部分。

【3】下列对第二自然段的理解不正确的一项是（       ）

A．运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面

B．按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象

C．体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自由快乐

15、按要求改写句子。

①我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改成反问句）

___________________

②铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（缩句）

___________________

③我听见了驼铃声。（扩句）  

___________________

16、按要求完成以下题目。

（1）用修改符号修改下面的句子。

他的写作显著提高了水平。

_________________

（2）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句）

_________________

（3）海底的动物常常在窃窃私语。（体会加点部分表达的好处，仿写句子）

仿写：_________________

（4）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（围绕一个意思，仿写句子）

仿写：夏天的雨__________________

17、按要求改写句子。

1．老虎扑过去，一下逮住了狐狸。(改为“把”字句)

________________________________________________________________________

2．狐狸走过来。(扩写句子)

________________________________________________________________________

18、按要求写句子。（12分）

（1）把下列句子补充完整。

假如生命可以移植  

（2）缩句。

①在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。

②人类正迈进科学利用海洋资源的无限广阔的天地。

（3）清洁的空气的确有益于人们的健康。（改成反问句，句意不变）

（4）大海为人类奉献出了这么多，怎能不让人类感激呢？（改成陈述句，句意不变）

（5）如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。（你能说一说这封严厉的信会是什么内容吗？）

19、扩句。

①双眼闪着泪花。

②同学们议论着。

③他们完成了任务。

20、照样子，写句子。

例：大家把大象赶上岸。大象被大家赶上岸。

1．老师把黑板擦干净。

______________________

2．露西把纸揉成一团。

______________________

21、习作天地。

选择你最喜欢的小动物写一篇作文，所写的动物可以是天上飞的、地上跑的，也可以是水里游的……可以从它的外形、脾气、习性等方面来介绍它，还可以讲一讲你们之间发生的趣事。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。