1、组词练习
节( )( )( )
司( )( )( )
岁( )( )( )
2、补充词语并选择填空。
邯郸( ) 滥竽( )
( )矛盾 ( )添足
杞人( ) ( )之蛙
( )蛇影 刻( )剑
(1)______________比喻见识狭小的人。
(2)______________指没有真正的才干,而混在行家里面充数。
3、比一比,再组词
析________ 辩________ 雀________ 梁________
晰________ 辨________ 鹊________ 粱________
4、辨字组词。
摇(______) 断(______) 梢(______) 卖(______)
谣(______) 继(______) 稍(______) 读(______)
5、近义词
训斥——( ) 牢固——( ) 隐蔽——( ) 可惜——( )
研究——( ) 豪放——( ) 巧合——( ) 允许——( )
6、读《白桦》课文片段,完成练习。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
【1】联系上下文,写出下列词语的含义。
玉立:___________________。
【2】诗中的“玉立”写出了___________,“晶亮的雪花”写出了_______,表现了白桦静中有动的气质美。
【3】“朦胧”“玉立”“晶亮”,表现白桦_________________之美。
【4】这一小节总写白桦______的气质美。( )
A.静态 B.动态 C.静中有动
7、阅读并答题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____________,他与____________、____________并称为“三苏”。
【2】这是一首____________(题画诗 写景诗 咏物诗),诗中“欲”的意思是____________。
【3】这首诗中哪些是诗人看到的?哪些是诗人想到的?请把诗句摘抄下来。
看到的:______________________________
想到的:______________________________
【4】这首诗中描绘了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物,表达了诗人___________________________的思想感情。
8、阅读短文,完成练习。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【1】从诗体上看,《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。
【2】对这首诗赏析有误的一项是( )
A.“喜”是这首诗的感情主线,全诗不着一“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.诗的前四句运用了拟人手法,写出了春雨细而轻柔的特点;第五、六句运用比喻的手法,展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的最后两句写雨后清晨的景色,红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满枝头
D.作者描写春雨融情于景,由近及远,从夜写到晓,由写内心的感觉到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意
【3】这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞它的原因是什么?
___________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨?
__________________________________
【5】你认为“随风潜入夜,润物细无声”中那个词用的好?为什么?
__________________________________________
9、阅读下面的材料,完成练习。
2019年10月1日,在庆祝中华人民共和国成立70周年的盛大阅兵式上,32个装备方队以崭新阵容接受党和人民检阅。
阅兵分列式上,带领580台(套)装备接受检阅的,是首次亮相国庆阅兵场的战旗方队。东、南、西、北、中五大战区指挥员挺立排头,25辆猛士敞篷车载着的解放军历史上涌现出的100面荣誉战旗迎风招展。“铁军”“大渡河连”“平型关大战突击连”“塔山英雄团”“董存瑞班”“杨根思连”“神威导弹营”……“为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它。”这一幕,令许多现场观众眼角湿润。(摘编自新华社《铁流滚滚,向着胜利的方向——国庆70周年阅兵装备方队受阅侧记》,有删改)
和平年代的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的。作为新时代的少年,我们应铭记历史,缅怀先烈,永续精神。查阅资料,了解材料中画横线的英雄部队中发生过哪些事,任选其中一件,用自己的话把事情的过程写清楚。
__________________________________
10、阅读下文,回答问题。
果子沟
天山公路像一条银色的飘带,飘过了陡峭的山峰,飘过了幽深的峡谷,飘过了茫茫的戈壁,飘过了牛羊成群的大草原,飘进了霍城县境内天山丛林中的一条峡谷。这条峡谷长28公里,它有个美丽的名字叫果子沟。
果子沟是个险要的地方,自古就是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路的咽喉要地,现在还是新疆各地通往伊犁地区和霍尔果斯边境口岸的要道。据说当年成吉思汗西征时走过这里,见山势峥嵘,怪石拦路,于是命令二太子察合台领人劈山开路,架桥48座,保证了大军顺利通过,也为后人在天山丛中开辟了一条坦途。
现在,光滑平坦的柏油路上,奔驰着各种车辆,果子沟已成为名扬中外的旅游风景区。那漫山遍野密密层层高大的塔松.用它青色的大伞拨开白云,覆盖着青山;山谷中,无数小溪缓缓地流淌;英俊矫健的伊犁马,高大沉稳的骆驼,洁白的新疆细毛羊,安详地在谷底吃草,到小溪喝水,在山坡上晒着太阳;有三五个哈萨克牧人的毡房,散落在绿草中,小溪旁,像碧海上飘落着几朵洁白的雪莲。
在沟的深处,春天开满了万紫千红的山花,秋天结满了金黄、殷红的果实。无人采摘,任它飘落在地,成熟的种子孕育着第二代幼苗。这里,彩蝶纷飞,蜜蜂欢唱,连风也是香甜的。
美丽的果子沟,风景如画的果子沟!你是镶嵌在天山公路上的一颗璀璨的明珠!
【1】这篇短文是从哪几方而米介绍果子沟的?其中重点介绍了什么?
___________________________________
【2】在果子沟的风景中,作者写到的事物有________、________、________、________、________、________、________等。
【3】写出这篇短文的中心句。
___________________________________
【4】用“__”画出文中的比喻句,用波浪线画出文中的拟人句。
11、课内阅读。
秋天
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个字,一会儿排成个
字。
啊!秋天来了。
【1】把课文内容补充完整。
【2】课文一共有(______)个自然段。第二自然段有(______)句话。
【3】我会填一填。
放学后到家,我一会儿(________),一会儿(_________)。
12、阅读短文,回答问题。
西部文化和西部开发
①中国西部是什么概念?中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西,包括我国西北和南的12个省市、自治区。这片广表的土地面积为546万平方公里,占国土总面积的57%;人口2.8亿,占全国总人口的23%。
②西部是华夏文明的漂头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石,距今约170万年;黄河中游出土过蓝田人头盖骨,距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人(距今约50万年)的资格更老。
③西部地区不仅有广阔的地城和悠久的历史,而且拥有丰富多彩的文化资源。
④西部地区是华夏文明的重要发源地,秦皇汉式以后,东西方文化在这里交汇融合,从而有了丝绸之路的驼铃声声,佛陇深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹,它在继承汉晋艺术传统的基础上,形成了自己的恢宏气度、展现出的艺术形式和的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产,同样为世界所瞩目,成为中华文化重要的象征。
⑤西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义,延安,红岩材等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统,毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里,造就了一大批著名的作家,艺术家和文艺理论家……这些宝贵的财富,奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。
⑥西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着50多个少数民族,几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区,经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困,却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种,成为珍贵的“活化石”,如纳西古乐,戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩,犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。
⑦西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源,是西部大开发的重要组成部分。应该充分重视这些得天独厚的资源优势,加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用,建立良好的民族民间文化生态环境,为推进西部大开发做出贡献。
【1】第①自然段从________、行政区域、________、人口数量等四个方面说明了“中国西部”的概念。
【2】第②自然段中”华夏祖先的脚步“是指________;将元谋人、蓝田人与北京猿人的年代作比较,是为了说明______________________________________
【3】选择下列词语,将序号分别填入下面句子的横线处。
A.精关绝伦 B.博大精深 C.兼收并蓄
形成了自己的________恢宏气度,展现出________的艺术形式和________的文化内涵。
【4】用简洁的语言概括西部文化的主要特征。
_________________________________________
【5】第⑥自然段中写道:“在一些偏远的少数民族地区,经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困,却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种,成为珍贵的“活化石……”这段文字中的“贫困”意味着失去,“保留”意味着得到。其实,我们的生活中也充满着这种“得”与“失”的辩证关系,“得”与“失”往往是相伴相随的。请写100字左右的文字,谈谈你对这个问题的理解。
___________________________________________
13、课内阅读。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
【1】皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是:(1)___________(2)___________(3)____________
【2】为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?
_________________________________
【3】片段中的近义词:( )——( ) 反义词:( )——( )
【4】贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢?请你以贝多芬的口气写一写他的心理话。
__________________________________
14、阅读短文《在十六七岁时学会握手》,完成习题。
①出发前夕,我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们,这次外出游玩,只能有28人跟队而行,剩下的一半,必须老老实实地待在教室里自习。
②狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公,因为不论是谁,都不可能主动放弃这次机会,而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公,他们想用这种非暴力的手段迫使我就范。时间在一分一秒地点逝,台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说,我绝不可能改变主意,但你们之间,是同学,是友谊,不管我把你们56人分成了几组,带走了几个人.你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档,你真就如此吝啬?连一次小小的机会都不肯让给他?
③这番话,再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前,我转身离开了教室……
④清早,旅行社的大巴开进了校园,班长将最后的名单递给了我,不多不少,整整28人。我惊奇地发现,这份名单的成员,竟是如此特别。他们的谦让,令我肃然起敬—一经济条件好的学生把机会让给了家庭桔据的学生,学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生,强者让给了弱者,男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹,不难看出,他们曾发生过激烈的争执。
⑤临行前,我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了,56只十六七岁的手,紧紧握在了一起。他们相互寒喧,微笑叮咛,没有半点火药味儿。
⑥旅行的途中,我给了他们一个小小的建议,写一篇简单的游记,送给这28组里的另外一个人,让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑦当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时,阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手.他们的手,又紧紧握在一起。
⑧其实,我想让他们见识的,并不是一次短连旅行中的见闻,而是让他们在如此不公的条件下学会些什么。我相信,他们一定都学到了……
【1】请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
_________________________________________________________________________________
【2】第②③段中同学们的表现在变化:哗然—(_____)—(_____)—沉默
【3】文中两次写到“他们的手紧紧地握在一起”,第一次握手是因为_________,第二次握手是表达________。
【4】第③段中老师离开教室后,假如你是其中的一名学生,请补写你此时的心理活动。
_________________________________________________________________________________
【5】短文中的同学们通过这堂精心设计的课学到了很多,那么,聪明的你从这篇短文中学到了什么?请你联系生活实际谈谈。
_________________________________________________________________________________
15、按要求写句子。
(1)把句子补充完整,具体描述几个事例的表现来突出情景特点。
六月一日,校园真热闹。______________
(2)写一句话,写出某个人物与平时不同的表现。
________________
(3)把句子补充完整,把事物比作人来描写情景。
清晨,无数雪花在空中飘扬,_____________
16、用一个关联词语将两句话合并成一句话。
翠鸟的颜色非常鲜艳。翠鸟捕鱼的动作飞快。
__________________
17、把下列每组中的两句话改成一句话,但意思不变。
①我写了一首诗。我念给母亲听。
②我去公园。我去打羽毛球。
③我腼腆,我得意扬扬。
④母亲一如既往地鼓励我,我还一直在写作。
18、四周黑洞洞的,还不容易碰璧吗?(改为陈述句)
__________________________________
19、将下列陈述句改成反问句。
①马是跪着的。
________
②天空出现一匹马。
________
20、改为转述句。
奶奶对我说:“我去跳广场舞了,你在家要注意安全。”
____________________________
21、按要求写出完整的一联古诗。
(1)表现爱国情怀的: , 。
(2)表现朋友深情的: , 。
(3)表现人生哲理的: , 。
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