陕西省铜川市宜君县2025年高考模拟（一）语文试卷-有答案

1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用画横线的词仿写句子）

______________

2、仿写词语。

例子：  辣乎乎(ABB式）

3、为图画题诗，往往能让静止的图画动起来，仿佛让我们看到当时的情景。如果为下面的图画题诗，你认为哪一首最合适？请你工工整整写下来。

________________________________

4、词语接龙。

童——儿童——童年——年轻——（______）

愿——（______）——（______）——（______）——（______）

安——（______）——（______）——（______）——（______）

5、看拼音,写词语。

  wěi liè   wēi xié  

(1)这些( )产品直接( ) 人体健康,它们的生产者和销售者都应该受到严惩。

  jìng   mì   méng lóng

(2)深邃的夜带着几分（   ）的温馨和（   ）的诗意,空中圆盘似的

  juàn liàn

月亮载着我对亲人无限的（   ）。

6、课外阅读。

  西江月  夜行黄沙道中

辛弃疾

  明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

  稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

  七八个星天外，两三点雨山前。

  旧是茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．“西江月”是 名，词人夜行在   岭的山间小道上。

2．这首词描写的是人们熟悉的景物： 、   、   、   。

3．词中表达了作者怎样的感情?

7、读诗句，完成练习。  

（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 

①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________

A．出言不逊       B．稍逊一筹      C．黄帝逊位

②用自己的话说说这句诗的意思：________。

③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。

（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 

①解释词语：可怜：________；真珠：________

②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人________的心情。

③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。________

8、按照求填空。

独坐敬亭山

众鸟____________________，

  ____________________独去闲。

  __________________________，

____________________一敬亭山。

【1】把诗句补充完整。

【2】后两句诗运用了___________的修辞手法，表达了诗人对敬亭山的___________。

【3】解释后两句诗的意思。

________________________

9、课内阅读。

真的，从横切面看，可以（清晰  模糊）地看出，苹果核（竟然  果然）像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不（生疏  熟悉），总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

【1】在选文中的括号里选择合适的词语，打“√”。

【2】通常的切法指的是_________，另一种切法指的是_______________。

①拦腰切   ②从顶部切到底部

【3】从选文可知，拦腰切苹果可以切出_____________。

【4】从选文中你受到了哪些启示？（ ）

A. 我们可以用打破常规的思维方式思考问题。

B. 我们可以学会多种切苹果的方法。

10、阅读检阅台。

快乐要和大家分享

小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。

小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分辨呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴呀！”

小女孩明白了，快乐要和大家分享。

【1】照样子，写词语。

例：许多——（许许多多）       高兴——( )       快乐——( )

【2】橘子里面有许许多多的小瓣是为了什么？请用“——”在短文中画出原因。苹果不分瓣又是为什么？请用“﹏﹏﹏”在短文中画出原因。

【3】读了短文，我知道了（       ）（填序号）

A．橘子要送给别人吃

B．苹果要分给大家吃

C．快乐要和大家分享

11、阅读短文，回答问题。

心灵之灯

表姐从事特殊儿童教育工作，使我有机会和那些由残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。

他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗？”。

这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的”。

“那‘红’一定很烫呀！”他说。

我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”

“那‘红’一定可以给你们带来光明了？”

“我们身体里的血也是‘红’的。”

“那‘红’一定是流动的。”

我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。

这时，盲童自言自语地说：“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”

我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！

“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细昤听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。

他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。

他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全，老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美？

【1】写出下列词语的近义词。

笨拙（______）               聆听（______）

【2】请简要概括本文叙写了有关“盲童”的两件事：

①_______________

②_______________

【3】面对这位“盲童”，每个人都会怦然心动，文中的“我”情绪发生急剧变化。请分別选出下列情绪变化的原因。（只填序号）

“颓然”的原因是__________，“愕然”的原因是__________，“黯然”的原因__________。

A．对盲童细腻的心灵世界的惊讶                   B．对自己感触不到生活美好的自责

C．同情盲童的不幸

请你写两个带“然”的成语: _______________________

【4】为什么说他是不幸的，却乂是幸运的？请用“     ”画出写他不幸的语句，用“﹏﹏﹏”画出写他幸运的语句。

【5】文章结尾时写了“瞎婆点灯”的故事，其目的是什么？

__________________

【6】读了本文你明白了什么道理？请写下来。

__________________

12、课外阅读。

有太阳味的童年

①我之所以能成为一名儿童文学作家，与我那带着太阳味的童年有关。

②小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”，再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。

③从认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”。别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。”

④刚进小学时，我不喜欢上学，常常从学校偷跑出来“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。

⑤有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会左摇右摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子。于是，我又不愿意去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

⑥我庆幸，有个太阳味的童年。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我。

（作者：秦文君，选文有删改）

【1】阅读第②～⑤自然段，根据短文内容填一填“我的童年经历”。

我爬窗户进出家门，爸爸包容我。→____________________→____________________→我不被同学相信，不愿去学校，爸爸给我准备“堵嘴的糖”。

【2】根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

①“堵嘴的糖”让“我”巧妙地避开了不愿回答的问题。 _____

②爸爸因为要保护昆虫，生气地让“我”把圈养的蚂蚁都给放了。 _____

③因为想要观察世界，“我”和弟弟常用泥土做成地道和陷阱爬进爬出。 _____

【3】对短文第②自然段中画横线句子的理解，不正确的一项是 　 　

A．“抓大放小”中的“小”指的是“我”和弟弟的贪玩。

B．爸爸的“抓大放小”是指抓住了“我”，放了弟弟。

C．爸爸认为，相比贪玩，“我”与弟弟的安全及相互友爱更重要。

【4】请在答题卡抄写第⑤自然段中你感受比较深的地方，并写一写你对此处的批注。

____________________

【5】作者说“我庆幸，有个太阳味的童年”，对这句话理解正确的一项是 　 　

A．我很庆幸，父亲一直用温和的态度理解我，爱护我，给了我太阳一样的爱。

B．因为我的童年有很多在阳光下玩耍的机会，所以我的童年是太阳味的。

C．爸爸给我的“堵嘴的糖”是太阳形状的，让我直到现在也难以忘怀。

【6】你的童年是什么味道的？请说说你的想法和理由。

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13、课外阅读。

马头琴的故事

察哈尔草原有个名叫苏和的牧童。一天，他抱回了一匹没有妈妈的小白马驹。小白马长大了，它跑起来蹄下生风，能追得上梅花鹿呢。小白马和苏和形影不离，成了好朋友。

有一年春天，王爷举行赛马大会。苏和骑着他的白骏马比赛，得了第一名。

王爷很喜欢这匹漂亮的白马，又见骑手是个小牧童，就蛮横地说：“给你三个元宝，把小白马给我留下！”苏和很气愤，不同意。王爷命人把苏和打昏在地，抢走了小白马。

可是王爷刚骑上白马就被摔了下来，小白马挣脱了缰绳飞奔而去。王爷命令武士们用毒箭射杀小白马，中了毒箭的小白马跑到苏和的蒙古包前就死去了。苏和大哭起来。

苏和思念小白马，晚上，他梦见小白马对他说：“你用我的筋骨做一把琴，我就能永远和你在一起了。”

苏和按照小白马的话，做了一把漂亮的琴。他用白马的骨头雕成马头做琴杆，筋做琴弦，尾巴做琴弓，这就是第一把马头琴。

从此，美妙的马头琴声传遍了大草原。

【1】这是一个(　　)的民间故事。

A．蒙古族

B．维吾尔族

C．藏族

【2】根据短文内容填空。

马头琴是用小白马的_______做成的。苏和用白马的_______雕成马头做琴杆，用_______做琴弦，用_______做琴弓，于是，第一把马头琴诞生了。

【3】请你各用几个词概括一下，文中的王爷与苏和分别是怎样的人。

王爷：__________________________

苏和：___________________________

14、课外阅读。

一位铁匠收一孤儿为徒，以打铁铸剑为生。枯燥平淡的劳作使徒儿不安分起来，他郁郁寡欢，经常暗自叹息自己的苦命、卑微和永无出头之日。师傅看出了徒儿的心思，便想办法启示他。

一天，师傅得一铁杵（chǔ），将其断为三截，留下其中最好的那截，另两截便投入炉火中焙（bèi）烧。烧至火红，钳出来，师徒二人轮番锤锻，终于打制成宝剑的雏形。虽已成形，却甚为粗劣。师傅命徒儿留下一个，将另一个又投入火中烧红，再取出锻打。这一把剑坯经再三修形后，剑身笔直挺拔，剑面平顺光滑，但仍不是一把真正的宝剑。夜里徒儿累了先睡了，师傅把剑又细致地砸砺了大半夜。第二天徒儿醒来时，师傅交到他手上的已是一把寒光闪闪、削铁如泥的利剑。

师傅让徒儿带上宝剑、剑坯和最初截下的那段铁杵去集市卖。很快，剑坯卖出去了，得三两银子；过了一会儿，一个农夫买走了铁杵，得一两银子；而那把宝剑因为它的品质和师傅的惜售，价钱扶摇直上。

徒儿顿有所悟:本是三块相同的顽铁，锤炼却改变了它们的命运和价值。

【1】认真阅读短文，想一个贴切、新颖的文题。（______________）

【2】师傅看出徒儿什么心思？请在描写徒儿心思的语句下画横线。

【3】“顿有所悟”中，“顿”的意思是____________，“悟”的意思是___________。

【4】写近义词。

劳作（__________）   郁郁寡欢（______________）

【5】从师傅启示徒儿的故事可以看出师傅是一个智者，他的聪明之处在于：_____

15、照样子，写句子。

例：邓爷爷把小树苗扶正了。

小树苗被邓爷爷扶正了。

【1】爸爸把一根细长的柳条递给了妹妹。

____________

【2】农民把稻子加工成大米。

____________

16、按要求写句子。

1.小溪流一边奔跑,一边玩耍。(用加点的词语仿写拟人句)

2.小溪流奔流着。(扩句)

3.这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的。(改为反问句)

17、句式转换。

科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

（1）改为“把”字句：___________________________________________

（2）改为“被”字句：___________________________________________

18、按要求写句子。

（1）把下面的句子改写成“被”字句和“把”字句。

贾岛留下来一首《题李凝幽居》的诗。

“把”字句

“被”字句

（2）花儿在开放。（扩句，至少扩写2处）

（3）老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如

（填上合适的歇后语）

再写出你最近积累的一句歇后语。

19、按要求写句子。

（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）______

（2）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用加点的词写句子）__________

（3）月亮一露面，满天的星星惊散了。（仿写拟人句）_______

20、按要求写句子。

1. 科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

(改为“被”字句)：

____________________________________

(改为“把”字句)：

____________________________________

2. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用加点词写一句话)

____________________________________

3. 难道它的眼睛特别敏锐，不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？(改成陈述句)

_____________________________________

21、习作天地。

你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？请选择一个地点写一篇习作。按照游览的顺序写这个地方，要把游览的过程写清楚，把印象深刻的景物作为重点来写。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。