1、读调号歌,标声调。
i 见声调号,帽子定摘掉。
y、ü 在一起,去掉ü点加调号。
给它们标上三声。
2、选词填空。
人生最宝贵的是( )。
小( ),我最喜欢去公园。
小弟弟太小了,搬这个凳子很( )。
小猫高兴极了,( )亲了妈妈一口。
(5)我们用( )从井里打水,倒进( )里。
3、我会查字典。
(1)“陶”字用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( );用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。“陶”在字典中的解释主要有:①快乐。②制造陶器。“陶冶”的“陶”应选第( )种解释。“陶醉”的“陶”应选第( )种解释。
(2) “泣”字用部首查字法,先查部首( ),再查( )画;用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( )。“泣”在字典中的解释有:①小声哭。②眼泪。“抽泣”的“泣”应选第( )种解释。“饮泣”的“泣”应选第( )种解释。
4、根据拼音写词语。
hàn______族 fú zhuāng____________
pái liè______ guī zé____________
5、我会写出下面词语的近义词。
环视——( ) 淹没——( ) 开凿——( ) 敬仰——( )
爱戴——( ) 凛冽——( ) 结实——( ) 苍白——( )
6、按要求完成练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田 ,村庄儿女各当家 。
,也傍 学种瓜 。
【1】把古诗补充完整。
【2】选择下列加点词语的正确意思。
耘田 _______①在田里锄草 ②犁地
傍 _______①靠近 ②并排
【3】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
__________________________________
7、读一读,完成练习。
妈妈做饭我提水,爸爸栽菜我捉虫。
好孩子,爱劳动,人人夸我好儿童。
把带有“ai”的音节找出来写在拼音格里。
8、说说“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面?
___________________________________________________________
9、课内阅读
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
【1】写出下列词语的近义词。
优雅—( ) 茂盛—( )
【2】第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的_______、_______和________,映衬着作者对_______________憧憬和追求。
【3】文中画横线的句子运用了_______修辞手法,结合文中加点词语,说说这样写的好处。
______________________________________________________________
【4】说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。
___________________________________________________________
10、课外阅读。
做什么事最快乐
小青蛙想,做什么事最快乐呢?他跳到大树下,问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“______最快乐。”
他跳到田野里,问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“______最快乐。”
他跳到花丛中,问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“______最快乐。”
他回到家里问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?”
妈妈笑着说:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”
【1】选一选。
耕地 采蜜 捉虫子
啄木鸟说:“________最快乐。” 水牛说:“_______最快乐。” 蜜蜂说:“_______最快乐。”
【2】连一连。
跳到大树下 问蜜蜂
小青蛙 跳到田野里 问啄木鸟
跳到花丛中 问水牛
【3】读了青蛙妈妈的话,你懂得了什么?________
A.做自己最想做的事最快乐。
B.做自己最会做的事最快乐。
C.做对别人有用的事最快乐。
11、课外阅读。
毛泽东同志的亲情观
伟大领袖毛泽东在处理亲情问题上有三个原则:恋亲不为亲徇私,念旧不为旧谋利,济亲不为亲撑腰。这三原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释,给世人树立了光辉的典范。
毛泽东同志以身作责,率先垂范,对自己、亲属严格要求的事例不胜枚举。
其他不说,单说对待其爱子毛岸英的严教,就令人感慨万千。1946年初,毛岸英从苏联回到延安。离别 18年的父子团聚,当然是很高兴的。可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。他对岸英说:“你在苏联大学毕业了,还参加过苏联卫国战争,可是你还没有上过中国这个革命大学。你对中国的情况了解得很少。缺乏实践,这一课应当补上。你应该到农村去拜农民为师,在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。”一九五零年抗美援朝战争爆发,为了送毛岸英上前线,生怕彭老总(彭德怀)不同意,毛泽东同志备下家宴,为儿子求情报名。当听到爱子牺牲的消息时,毛泽东说:“谁叫他是毛泽东的儿子呢。”
毛泽东同志的六位亲人为了中国革命牺牲了。他比一般人更需要亲情,他爱自己的亲人,但是他更爱人民,为了党的事业,为了人民的利益,他可以舍弃自己的一切,这是最伟大的亲情观,有什么比这更高尚,比这更动人的吗?
【1】给下面词语中加点的多音字注音。
要求 还有
很少
【2】把文中划横线的句子改成陈述句。
_______________________
【3】毛泽东同志处理亲情问题的三原则是什么?
_______________________
【4】请概括毛泽东同志对爱子毛岸英严教的两件事。
_______________________
【5】读了这篇短文,你有怎样的感受和体会?
_______________________
12、课外阅读
心灵创可贴
佚名
离吃晚饭还有很长时间,可是妈妈已经在厨房里忙开了,苏茜奇怪地问:“妈妈,你在做什么呀?”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。
“为什么呢?”①“因为史密斯太太很伤心,她失去了女儿,难过得心都碎了。我们应该(关照___1___照顾)她一段时间。”
“为什么呢,妈妈?”②妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛,柔声说:“你看,苏茜,当一个人非常伤心的时候,她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天,或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘,也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。”
苏茜认真地思考了这个问题:③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢?几分钟之后,苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿,史密斯太太开了门,跟她打招呼:“嗨,苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调(diào tiáo)不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。(因为 而且)史密斯太太看上去好像一直在哭泣,(因为 而且)④她的眼睛很湿,还有些肿。
“我能为你做些什么,苏茜?”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿,非常伤心,伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手,手中是一片创可贴,“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了,泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜,声音有点颤抖地说:“谢谢你,亲爱的,这很管用。”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环,把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框,以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征,尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。
【1】选择文中括号里的词语或加点字的正确读音,画“√”。
【2】在横线上写出下面词语的近义词,在括号里写出反义词。
__________聪明(____________) __________伤心(____________)
【3】根据短文内容填空。
(1)史密斯太太失去了女儿,非常伤心,伤心得___________________________。
(2)史密斯太太听了苏茜的话后非常感动,感动得_________________________。
(3)“创可贴”本来是指_______,在文中是指_________________________。
【4】苏茜听了妈妈的话后,为史密斯太太做了什么事?( )
A.送去了创可贴 B.送去了镜框 C.送去了钥匙环
【5】读读文中画横线的句子,指出它们运用了什么描写方法。(填序号)
外貌描写:______ 语言描写:______ 动作描写:______ 心理描写:______
【6】史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”?
____________________
13、阅读理解。
生命的一部分
书,是我生命的一部分。
我每天都离不开书。每天必看书。
有一回出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行,手提包里的钞票及一些生活用品(固然 仍然)可惜,最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书,出差时也同在家里一样,躺到床上后必然要读书,我不能想象,自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈,临时去借书又不可能,躺在床上后,百无聊赖,浑身不自在。忽然,我眼光扫到了屋中书桌上的台历,啊,那不也可权且当作一本书吗?于是,我兴奋地跳下床,抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》,真棒!于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞,我像往常一样读了书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能(荒凉 荒废)时间,整天不读一行书呢?
自然,读书要力求读好书,读讲真理的书,传授知识的书,陶冶性灵的书,赏心悦目的书。但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值,那么美妙,怎么办呢?我的做法是:经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为名著、经典的书,要作为重点读。时下热门的书,可以拿来翻阅,但要有独立思考的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若(虚有其名 名副其实),粗读可矣。有一些偶然遭逢的书,无妨翻翻,发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于人生的道理。绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。
当书构成我们生命中的一部分以后,我们的灵魂(必将 必须)变得充实而丰富,我们的眼睛必将变得明亮而深邃,我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧,从你识字以后,书应是你不可分离的终身伴侣!
【1】在答题卡上写出文中括号里应保留的正确的词语。
________
【2】联系上下文,解释下列词语的意思。
(1)百无聊赖:________
(2)赏心悦目:________
【3】边读边想象,你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面,但不要出现“津津有味”这个词。
_____________________
【4】作者是如何有选择地阅读书籍的?
________
【5】第5自然段中作者的读书经验给了我们许多阅读启示,试着梳理出其中的两条①________,②________。
【6】你读过哪些课外书?请至少写出二本书名:《____》、《____》;选择其中一本写一写从书中得到的启示是________。
14、阅读短文,完成练习。
甜粥(zhōu)
很久很久以前,有一个贫穷、善良的姑娘,她跟母亲住在一起,她们家里已经没有任何吃的东西了。
于是,姑娘到森林里去,在那里她遇见了一位好心的老太太……
【1】根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。( )
A.贫穷姑娘从穷到富的事。
B.贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。
【2】根据已给内容,确定要续写的内容。( )
A.好心老太太怎样帮助贫穷姑娘。
B.贫穷姑娘怎样找吃的。
15、读一读,写一写。
1、你把绿铅笔借给我用一用行吗?
____________________________________吗?
2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
___________________________________吧。
16、按要求变换句子
(1)虫子吃光了树叶。
①改成“被”字句
②改成“把”字句
(2)桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。(修改病句)
(3)微山湖水真绿啊!(改为比喻句)
17、按要求写句子。
(1)荷叶像一个个碧绿的大圆盘。(仿写)
________________________________________________________
(2)随风飘荡的荷花难道不美吗?(换一种说法,句子的意思不变)
________________________________________________________
(3)螃蟹用大螯夹住了他的手。(改成“被”字句)
________________________________________________________
(4)我们应该尊敬老师的辛勤劳动。(修改病句)
________________________________________________________
18、句子乐园。
【1】王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。(缩句)
【2】我去看望王伯伯。(扩写句子)
【3】为什么把橡皮借给他 (给句子加上合适的标点。)
【4】在 孩子们 唱歌 花园里 高兴地 (连词成句并加上合适的标点)
【5】小妹妹是那么________,那么_________。(补全句子)
19、将陈述句改为反问句。(6分)
(1)在南极考察队员面前,没有克服不了的困难。
(2)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(3) 我的心哪,留在祖国的蓝天上。
20、给句子换个说法,意思不变。
(1)你不亲自尝一尝,怎么会知道葡萄是酸的还是甜的呢?
___________________________________________________
(2)不跳出井口,你怎么知道天有多大呢?
___________________________________________________
21、作文
选择一处著名世界文化遗产介绍给大家,题目自拟。字数不少于 450字。
提示:1.要介绍的世界文化遗产是什么?
2.打算从哪几方面介绍?
3.按照什么顺序来介绍?
4.世界文化遗产的主要特点是什么?
5.运用什么方法介绍的生动、有趣?
6.打算拟定什么题目?
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