1、照样子,写词语。
葱葱茏茏:
又香又脆:
2、看拼音,写词语。
quán tóu xīn qín fèn bú gù shēn fēng shuāng
(_________)(_________)(____________________)(______________)
jiē nà jiàng luò qiān jūn yí fà lǒng zhào
(_________)(___________)(_____________________)(__________)
3、在括号里填入恰当的词语。
( )的名字 ( )的女孩 ( )的信念 ( )地包扎
( )的生活 ( )的油灯 ( )的小路 ( )的身影
4、读拼音,写词语。
qiān bǐ(___) zǐ dàn (___) gē bo (___)qiāng shuān(___)
jié nàn (___) dí rén (___) shī shǒu (___) huāng máng (___)
5、走进名句。
1.古往今来,众多文人志士诗文中的字里行间流露出一片赤子之心、他们的拳拳之心,令人动容,陆游用“__________,______________”。来表达企盼南宋朝廷收复失地,却一次次落空的失望之情;杜甫在听闻官军收复失地,欣喜若狂他写出了“却看妻子愁何在,__________”。
2.歌颂母爱的诗句,我们会想到孟郊“__________,____________”。
3.诗人李白目送自己的好友,看到江面的小船渐渐远去“孤帆远影碧空尽,_______”。让我们感受到了诗人送别友人的离情别绪。
6、快乐阅读,我能行:
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
【1】这首诗的中心句是________________________。
【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?(动宾短语概括)你最欣赏哪一幅图画,说说理由。
____________________________________________________
【3】这首诗从表达方式的角度看,属于_______诗;从体裁的角度看,属于_________诗。
【4】将你了解的有关知识填写在提示语后的横线上。
关于毛泽东:______________________________
关于长征: ____________________________
7、阅读
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
______________,______________。
【1】把这首古诗补充完整。
【2】这首诗是______代诗人______所作。
【3】诗题中的“四时”指的是__________四个季节。“杂兴”的意思是_______。本诗描写的是__________________的场景。
【4】补充的两句诗的意思是________________ 。这两句诗表现了_______的情趣。
【5】下列对古诗的理解,错误的一项是( )
A.全诗是以老农的语气描写各个场景的
B.诗人选取的意象都是农村中常见的事物,颇有趣味
C.这首诗以朴实的语言和细致的描绘表现了农民的辛苦和繁忙
D.诗中的“供”是“供给”的意思
8、阅读儿歌,回答问题。
搬鸡蛋
小老鼠,搬鸡蛋,
鸡蛋太大怎么办?
一只老鼠地上躺,
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家。
【1】找一找儿歌中的翘舌音节,用“○”圈起来。(重复的音节只圈一次)
【2】儿歌中一共写了几只老鼠?( )
A. 1只 B. 2只
【3】老鼠在搬什么?( )
A. 尾巴 B. 鸡蛋
9、阅读短文,按要求做题。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
——选自《秋天的雨》
【1】这两个自然段从________和________两个方面描写了秋天的雨。
【2】联系课文内容,我知道“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”的意思是( )
A.秋天的雨,看起来是五颜六色的。
B.秋天的景色是绚丽多彩的。
C.秋天的雨能改变景物的颜色。
【3】“小朋友的脚被勾住”的原因是______________
10、 难忘的索溪峪(节选)
是的,怎么能不着迷呢 ,又怎么能忘怀呢 ?
尤其是那十里画廊。啊,画廊,这名字实在是好,真不愧是画廊。沿着那流水潺潺弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青松高耸,绿树如云。人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的小胡同里似的。仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰。这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态。它们有的像身背草娄的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄女郎,有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡,有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋,有的一根独峙,像一支长长的火箭……好看极了。我实在惊讶,天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷美妙绝伦的景物, 可以毫不夸张的说,这每一座青峰,都是一幅绝妙的画,一首优美的诗。这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗。他们纷纷的排列在你的面前,张着那绿色的臂膀,在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。啊,朋友,置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?
山峰的众多,山峰的奇特,山峰的苍翠,山峰的秀丽,是索溪峪一带风光最显著的特色之一。这十里画廊,可以说是比较集中地把这些特色表现出来了。那真像一道长长的画廊。人走在这画廊中。看着那两边的景色。真有置身于画中的感觉。仿佛自己也变成了这画中的一点,和大自然完全融为一体。
啊,朋友,你说,这般景色,怎不令人着迷,又怎能使人忘怀呢?
【1】按课文内容填空,然后从文中找出一句话来概括这些景物的特点。
它们有的像( )老人,有的像( )妙龄女郎,有的像( )大楼,有的像( )城堡,有的( ),像( )竹笋,有的( ),像一支长长的火箭……好看极了。
这句话可以( )来概括。
【2】文中写到了作者的两次“惊讶”,前一次是___________,后一次是___________________。
【3】读下面的句子,想象索溪峪的迷人的景象,然后仿写句子。
A、它们纷纷地排列在你面前,张着那绿色的臂膀,在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。
仿写:__________________________________________________________________________________________________________________________
B、山峰的众多,山峰的奇特,山峰的苍翠,山峰的秀丽,是索溪峪一带风光最显著的景色之一。
仿写:_______________________________________________________________________________________________________________________________
11、课外阅读。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天慕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
【1】结合文段,解释词语。
一泻千里:__________________________________
流连忘返:__________________________________
【2】文段第二自然段描写了______、________、________、_________的云雾,展现了云雾_______________的特点。
【3】文中画横线的句子,运用了________修辞手法,体现了云雾_________的特点。
12、阅读短文,回答问题。
露珠
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:“露珠,晶晶亮。好像小珍珠,挂在小草上。”
太阳听见了,说:“露珠是什么样的?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。
太阳呆住了,“咦,露珠呢?哪儿去了?”
【1】小鸟唱了一首什么歌?用横线画出来。
【2】“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是( )。
A.太阳找不到露珠了
B.太阳没有力气了
C.太阳困了,没有精神了
【3】露珠为什么不见了,是因为( )。
A.太阳出来了
B.露珠掉在地上了
13、阅读课文片段,完成练习。
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远,那大虫qià_______好把两只前爪(zhǎo zhuǎ)搭在武松面前。武松将半jié_______棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣(zhèng zhēng)扎,早没了气力,被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起了两堆黄泥做了一个土坑。武松把那大虫嘴一直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁chuí_______般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。打了五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似躺着一个锦布袋。
【1】看拼音写汉字
【2】用“√”画出加点字的读音。
【3】读这段话中画横线的句子,想一想,武松就势把大虫揪住,这里的“势”是指________
【4】找出这段话中描写武松打虎的动作的词:_____________________。
【5】这段话选自古典名著《________》,它的作者是施耐庵。你还知道这部名著中的哪些人物?(举四个)
________________________________
14、阅读理解。
小老鼠去海边
有一天,小老鼠对他的父母说,他要去海边。
“这太(可惜 可怕)了!”他们叫道,“我们的周围充满了危险,你可千万别去!”
“我已经下定决心了。”小老鼠(坚定 肯定)地说,“我从来没有去过海边,无论如何。谁也政变不了我的主意!”
“既然我们无法阻止你,”他的父母说,“那么,你就一路小心谨慎些吧!”于是,小老鼠出发了。
第二天,天边刚出现霞光,小老鼠就遇到了(危害 危险):一只猫从树后跳出来要抓小老鼠。幸好旁边还有一条小路,小老鼠才有幸能够逃脱。但他有一截尾巴已经被咬掉了。
下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭(xí)击,他浑身是伤,鲜血淋淋,还被追赶得迷了路。一路上,他受尽惊吓,疲乏极了。
傍晚,小老鼠缓慢地爬上最后一座小山,大海一下子展现在他的面前。一排排海浪,不时拍打着海滩,这时,晚霞正铺满天空,大海上金光闪闪。他贪婪(lán)地欣赏着大海的美景,沉浸在喜悦之中。
走那么多艰难的路,才换来片刻的满足,但这也是值得的。
【1】读短文,用“/”画去括号中不恰当的词语。
【2】小老鼠的父母为什么阻止他去海边?
_______________________
【3】小老鼠在前往海边的路途上遇到了哪些危险?请在正确答案后面打“√”。
(1)被猫咬掉了一截尾巴 ( ) (3)找不到食物( )
(2)受到了老鹰和狗的袭击( ) (4)被蛇攻击( )
【4】小老鼠历经艰难才换来片刻的满足,你认为值得吗?谈谈你的看法。
____________________
15、把“把字句”改成“被字句”。 ( 8分 )
(1)爸爸把儿子带到中心公园去玩。
(2)妈妈把我的衣服洗得干干净净。
(3)蚂蚁把一条大虫吃了。
(4)李明把沙包扔了出去。
16、反问句改为陈述句
(1)十万支箭,三天怎么造得成呢?
_________________________________
(2)江南风景如画,怎比得上我的家乡美丽?
__________________________________
17、种子被泥土紧紧地包裹着。(改为“把”字句)
______________________________________
18、句式改换。
1.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
改为陈述句:
_________________________________________________
2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。
改为“把”字句:
______________________________________________
改为“被”字句:
_______________________________________________
19、照样子,转述别人说的话。
例:老婆婆说:“我什么都不怕,就怕漏!”
老婆婆说,她什么都不怕,就怕漏!
(1)王刚告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”
________________________________
(2)顾客说:“那当然,我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”
________________________________
20、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1.妈妈打开背包。
“把”字句:_______________________
“被”字句:_____________________
2.那个骑马人一下子拽住了马笼头。
“把”字句:_______________________
“被”字句:__________________
3.它常常会咬住一绺头发不放。
“把”字句:______________________
“被”字句:______________________
21、看图写话。
小雨天,森林里也是多彩的,你看——把你看到的、想到的,用几句通顺的话写一写。
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