福建省福州市马尾区2025年中考模拟（三）语文试卷-有答案

1、结合语境，用“保”字组词填空。

（1）用竹片、木片串成的书，阅读、携带、________都很不方便。

（2）________环境，人人有责。每个人都应该积极参与到垃圾分类中来。

（3）习近平总书记强调，要________贫困山区的孩子上学受教育，有幸福快乐的童年。

2、把词语补充完整。

一（_____）翠竹   （_____）京戏   （____）山（______）川

一（_____）队旗   （_____）围棋 烟（_____）云（_____）

3、仿写成语。

（1）众星拱月（带有天体名称） __________ __________

（2）千真万确（“千～万～”式） __________ __________

（3）指指点点（AABB式） __________ __________

4、看拼音,写词语。

yuàn yì zī shì pǔ tōng gǔ lì jiào yù

____ ___ ____ _____ _____

5、根据图画内容，依次写出民间故事的名称：

A．《_______》； B．《_______》；C．《________》。

6、快乐阅读（阅读短文，回答问题）。

荔枝生巴峡间，树形_______________。

叶如_______，冬青；华如_______，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如_______，壳如红缯，膜如紫绡，________________，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而_________，二日而_________，三日而_________，四五日外色香味尽去矣。

（1）按原文填空。

（2）这段文字选自《   》，作者是__________，________代诗人，字________。我们还学过他的写植物的诗是______________________

（3）用“——”画出文中的排比句。

（4）文中所用的说明方法是（ ）。

A、打比方B、作比较C、举例子

（5）短文说明荔枝的特点采用的说明顺序是（   ）。（多项选择）

A 整体——部分   B 主要——次要

C 外——内 D 时间先后

E 内——外 F 形、色、香、味

7、诗歌鉴赏。

四时田园杂兴（其二十五）

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

【1】默写古诗。

【2】这首诗的作者是_______（朝代）______（谁）。

【3】篱落：_______

【4】惟有：_______

【5】这首诗描写了初夏时节江南的田园景色。前两句写梅子_______、杏子_______，麦花_______、菜花_______，色彩鲜明；后两句写昼长人稀，_______飞、_______舞。

8、认真阅读短文，按要求回答问题。

舟过安仁①

[宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。

怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。

注释：①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

【1】《稚子弄冰》中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是_______。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_______。两首诗都让我们看到了_______的儿童。

【2】“无雨都张伞”的原因是“_______”。（填诗中原句）

【3】关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）

A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。

B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。

C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。

【4】用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。

_______

9、课外阅读。

“州”与“洲”的分工

“州”与“洲”字形相近，字音又相同，小朋友们，你知道怎么区分它们吗？

甲骨文的“州”如图，曲线代表河流，中间的小圆圈代表陆地，这个字就代表着一条自上而下弯曲流淌的河水，河水中间还露出一片空地，即现在的“洲”。因为人居住的地方像川中的陆地，所以就把人们聚集居住的地方叫“州”。后来又加了“氵”另造了“洲”，用来表示水中的陆地。

现在，“州”“洲”二字有了明确的分工。“州”表示人聚集居住地，后来作行政区别，如：九州、知州。“洲”表示水中的陆地，如：亚洲、欧洲。

【1】“州”最开始的意思是什么？用横线在文中画出来。

【2】现在的“州”表示_________________________________；

“洲”表示________________________________________________。

【3】根据“州”和“洲”的分工，请你填一填。

神（_____）　　　美（_____）　　　广（_____）　　　绿（_____）

10、读下面一段话，完成练习。 

我在原野上______，使原野风光更加旖旎；我在清风中______，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我______；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我______。

【1】选择合适的词语填在句子中的横线上。 

我在原野上______，使原野风光更加旖旎；我在清风中______，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我______；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我______。

【2】在横线上写出这段话中写花的作用的句子。

______________________________

【3】在横线上写出这段话中写外界关注花的句子。

______________________________

11、课内语段阅读。

有一次　他在实验室里亲自点燃了导火线__双眼紧盯着缓缓移动的火星__近了__近了__火星已经接近炸药了　诺贝尔的心怦怦直跳　但双眼仍然盯着炸药不放　轰　巨大的爆炸声震撼着大地　滚滚浓烟从实验室里涌出来　人们慌忙赶来　齐声惊呼　诺贝尔完了　诺贝尔完了

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。

【1】给第1自然段加上合适的标点符号。

【2】文中画“____”的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还说明__________________________________________________

【3】这个片段中哪些词语最能体现出为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

______________________________________________________

【4】忘我工作成为众多科学家的标志，读了这个片段，我想这样夸夸诺贝尔： _____________________________________________________

12、课内阅读。

第一种结局

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。

“你去哪儿呀？”

“我不知道。“

“那就别走了。这里的青草特别鲜嫩。”

“唉，青草不能医治我的病”

“你病啦？”

“可不是，我不会叫。”

“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”

第二种结局

狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。

……

第三种结局

狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声。“汪汪，汪汪……”

“这叫声像在对我说什么，”狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。”

“汪，汪”

……

【1】你觉得哪一种最好？为什么？

____________________________

【2】选取文中三个结局的其中一个结局，想一想，接下来会发生什么？

____________________

13、阅读短文，完成练习。

  画 画

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我用绿色的水彩笔画了一片森 林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。

我又在森林的上方，画了蓝蓝的天空，天空中有几朵洁白的云。

我又在森林中画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图画写上标题《小鸟的家》。

【1】“我”在白纸上画了森林、（_____）、（_____）、（_____）。

【2】把文中表示颜色的词语找出来，写在下面括号里。

绿色、（_____）、（_____）、（_____）、（_____）。

【3】“我”画的画的标题是《_______________》。

14、阅读《麻雀》片段，回答问题。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖锐   锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯（掩护   保护）着小麻雀，想（救助   拯救）自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

【1】用“√”选择文中括号里正确的词语。

【2】文中画线句子用“石头”比喻________________，突出了_____________。

【3】根据短文内容填空。

选文按照______的顺序来写的，事情的起因是猎狗攻击小麻雀；经过是__________；结果是_________，“一种强大的力量”指的是________________。

【4】从文中我们感受到了伟大的母爱，你最想对老麻雀说些什么呢？试着写下来。

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15、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出。（用加点词造句）

_____________________________________

16、按要求完成句子练习。

(1)用加点词语造句：我们全家都诚心诚意地欢迎克莱谛。

_________________________________________________________

(2)缩句：成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。

_________________________________________________________

(3)仿写：杜鹃花儿像燃烧的火把。

______________________像_______________________________

(4)改为陈述句：二福的绝招难道不是练出来的吗？

_______________________________________________________

(5)那快乐的日子连续了很久。(在原句上用修改符号修改病句)

17、用关联词把两句话合成一句话。

机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。

机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。

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18、句子练习。

1.大树把无数的叶子结为一个整体。（改成被字句）

 ___________________________________________________

2.无数的叶子在树上找到了自己的位置。（缩句）

 _______________________________________________

3.每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（用加点的词语写句子）

______________________________________________________

19、按要求改写句子。

1、少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。

  修改病句：  

2、为了祖国的明天，我们要好好学习。

  改为双重否定句

3、我们是中国人，我们爱自己的祖国。

  反问句

4、“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。

  改为提示语在中间：

5、让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，

一次无偿献血是一朵花   ……

20、我能改写“把”字句和“被”字句。

例：啄木鸟除掉了树上的害虫。

（1）改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。

（2）改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。

1．青蛙吃掉了小虫子。

（1）改为“把”字句：______________________________

（2）改为“被”字句：______________________________

2．秋风吹落了树叶。

（1）改为“把”字句：______________________________

（2）改为“被”字句：______________________________

21、看图写话。

仔细看图，想想这些小动物之间发生了怎样有趣的故事，用一段通顺的话写下来。