1、看拼音,写汉字。
1.xī(____)阳下,xì(____)小的lǐ(____)树苗在摇晃,在跳舞。
2.千年ɡǔ(____)树上的花儿开了,真xiānɡ(____)。
2、根据课本内容填空。
(1)“树欲静而风不止,____________。”告诉我们要及时孝敬自己的亲人。
“良药苦口利于病,____________。”告诉我们要善于倾听别人的劝告。
“少壮不努力,____________。”告诉我们要____________。
(2)“____________,要留清白在人间。”这首诗借吟诵____________这一事物,表达了自己____________。类似这样的诗很多,比如(作者)____________的诗《____________》和(作者)____________的诗《____________》
(3)司马迁说过“人固有一死,____________,____________。”
3、根据你的积累在横线上填上合适的内容。
(1)安徒生是___著名作家,他写的《卖火柴的小女孩》的体裁是____,他的作品还有《________》《________》等。
(2)曹孟德是小说《___》中的人物;王熙凤是小说《__》中的人物;宋江是小说《__》中的人物;唐僧是小说《__》中的人物。
4、我会拼写
pàng zhū wēn hé xīn shǎng mèng xiǎng
(__________) (________) (____________) (____________)
jiāo ào tòng kuài shù shāo fù chū
(________) (___________) (__________) (_________)
5、看拼音,写词语。
hù xiāng gǎn dòng quán lì
( ) ( ) ( )
chǔ cáng yào shi shuì shōu
( ) ( ) ( )
zēng jiā fēng kǒu
( ) ( )
6、古诗阅读
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
【1】稚子弄冰的情景。
“稚子”的意思是__________________。
【2】稚子弄冰的过程是:__________—__________—__________—__________—__________
【3】用自己的话说说诗句的意思。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
____________________
【4】弄冰结局。
“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是( )
A.夸张
B.比喻
C.拟人
【5】你小时候玩过冰吗?你是怎样玩的?
_________________________________
7、课文理解。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
【1】诗的第一句以______的手法,勾勒出一幅千古边关月夜图,暗写___________________。
【2】第二句紧承上句,表达了诗人何种思想情感?请简要概括。
____________________________
【3】第三四句,由______转入______,既含蓄委婉地____________,又侧面烘托了_______________,抒发了________________________。
8、阅读下面的古诗词,完成练习。
菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家,遍绕篱③边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
(注释)①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
【1】第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。
【2】第二句诗中的加点词,表现了作者_________的情态。
【3】诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。
【4】这首诗借菊花___的特点,寄托诗人对菊花________的赞美。
【5】下面对这首诗的分析不正确的一项是( )。
A.这首诗用语平易,没有刻意求工却含意隽永,极富艺术感染力。
B.第一句写景,丛丛秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。
C.第二句叙事,诗人赏菊入迷,流连忘返,直到日头西斜。
D.第三、四句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁品质。
9、敬重卑微
偶然读到一篇文章,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家,在我们从未看在眼里放在心头的原野繁衍生息。想不到这小小的生灵,竟活得如此滋润,如此有秩序、有意义,尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁如何逃生吗?
它们不是非常慌乱,乱跑乱撞,也不是无动于衷,而是众多蚂蚁聚拢抱成黑团,然后像雪球一样,飞速滚动,逃离火海。
当读到这段文字,心中莫名地震动了一下,深为这卑微的力量所感动。我仿佛看见熊熊烈火在燃烧,一团黑色正沿山脊流动;听到“噼里啪啦”的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小卑微的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小,身体的单薄并没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是忽视了微薄的力量,懈怠了潜在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻厚重,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以卑微的精神穿过我孱弱的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由玩世不恭、自暴自弃?
世上堪称伟大的东西,往往不是体积,而是精神。“千里之堤,溃于蚁穴”,这是卑微者的威严和挑战。
1.用“ ”画出文中的一个比喻句。
2.用文中末段加点的关联词仿写一句话。
3.文中画“ ”的句子在文中的作用是( )
A.承上启下 B.前呼后应 C.埋下伏笔
4.文章最后运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语,它常用来比喻( )
A.团结就是力量。
B.不能小看看似弱小的事物。
C.小事不注意就会出大问题。
5.为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧?
10、课外阅读
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花,南面有一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片片绿油油的,大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏,成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏,一排排挺立着的玉米像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天,石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着,远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。
(1)根据课文内容,填上合适的词语。
( )的画卷 ( )的络石藤
( )的石榴树( )的喇叭花
(2)用“——”画出文中的一个比喻句。
并指出把_____________比作了_______________________。
(3) 根据文章内容填表。
季节 | 描写的主要景物 |
春天 |
|
夏天 |
|
秋天 |
|
冬天 |
|
11、思维飞跃
真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性
格的精灵,你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”
这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着
清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感,“重”字一望
而沉坠。“笑”字令人欢笑,“哭”字一看就像流泪。
“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两字一出现,
你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出“人”这个字,不禁肃然起敬。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海……为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中,有哪一个名族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝?
(1)这段话选自
(2)用“ ”画出这段话的中心句。
(3)在文中找出下面词语的反义词。
浮起——( ) 悲伤——( )
喧闹——( ) 渺小——( )
(4)用“﹋﹋﹋”画出文中的排比句。
(5)画“ ”的句子运用了什么修辞方法?把它变成陈述句。
(6)文中的“……”意思是( )
①表示列举的省略 ②表示说话断断续续 ③表示话未说完
请你也试着写一写。
或( ) 或( )
(7)造句。
肃然起敬:
(8)“太阳”这个词,使你感触到热和力。“哭”字一看就像流泪。我还想到了其他的字,聪明的你,也来试一试。
12、阅读短文,完成练习。
回忆鲁迅先生(节选)
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。①若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生会笑得连烟卷部拿不住,常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。//
我常到鲁迅先生家里做客。
有一天下午,鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》,我一走进卧室,鲁迅先生就从那圆转椅上转过来,向着我,还微微站起来一点。
“好久不见,好久不见。”他一边说着一边向我点头。
我不是才来过了吗?怎么会好久不见?就算上午我来的那次先生忘记了,可是我也每天来……怎么都忘记了吗?
②先生转身坐在躺椅上自己笑起夹,他是在开玩笑。
梅雨季节,很少有晴天。一天上午,天刚一放晴,我高兴极了,就到鲁迅先生家去,跑上楼还喘着气。鲁迅先生说:“来啦?”
我说:“来啦!”
我喘得连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我:“有什么事吗?”
我说:“天晴啦,太阳出来啦。”
③鲁迅先生和他的夫人都笑了,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。//
青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。
“字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
【1】从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来,他是在开玩笑”可以看出鲁迅先生_____的特点。
【2】文中“写得太草率”指的是___________。
【3】根据文中所划分的层次,概括第三部分的大意。
______________________
【4】短文中画“ ”的句子与鲁迅先生的哪句名言相契合?( )
A.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
B.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
C.时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。
【5】选文多次写到了鲁迅先生的“笑”,细读文中画“ ”的句子,写出鲁迅先生这几处“笑”的原因:①__________;②__________;③_________。
【6】下面对“天晴啦,太阳出来啦”这句话理解不正确的一项是( )
A.这是一个双关语,暗含着对光明的新社会的向往。
B.联系上下文可知,这句话除了写天气,没有其他方面的含义。
C.这句话表达了“我”由于天放晴而心生喜悦。
【7】与课文《我的伯父鲁迅先生》相比,短文所介绍的鲁迅先生给你留下了什么不同的印象?结合短文内容说说你的理由。
_______________
13、保住了这黄土,我们才有绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。
A 两处的“土”都是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土. ( )
B 前一个“黄土”是指提供绿树生长的黄土坡上的泥土,后一个“土”指养育人们的这片土地。 ( )
C 两种“土”都是指流失的泥土。 ( )
14、阅读理解。
长大了
①小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。我带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是,我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期粉对父母说:“爸,妈,长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”
⑤渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来,搬了家,家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,没有等我反应过来,他已扶起自行车逃之夭夭了。当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。我想: 。于是我低着头帮老太太拾起散落在地的菜,突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
⑨我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝,老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她,我并不想敷衍她,我决定这么做。
⑩然而,我不知道如何面对父母。
⑪小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。
⑫晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
⑬吃饭时,我小心地边吃边看着父亲,父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老太大的情况。嘱咐我一定要多陪陪她。
⑭依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”
⑮我终于感觉到父母承认了我的长大:我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。
⑯的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
【1】联系上下文理解词语。
敷衍:___________________
【2】用简洁的语言概括文章⑦~⑮自然段的主要内容。
_________________________
【3】文中画“ ”的句子是一处_____描写。有人说,文章是写事的,这处描写可以去掉。你同意这个观点吗?请谈谈你的见解。
_____________________
【4】“许多人围了过来。我想:______。”此时,“我”在心里说些什么呢?联系上下文体会“我”此时的心情,写一写。
_______________________________
【5】文中略写“我”照顾老太太的内容。详写“我”回家后的内容,这样写有什么好处。
_______________________________
【6】突如其来的新冠疫情,打乱了我们平静的生活。居家学习中的你,一定也有让父母觉得“长大了”的经历。请你也来谈谈对文章最后一段话的理解。
_______________________________
15、按要求改写句子。
1.老人诗一般的语言打动了我。
改成“把”字句:__________________
改成“被”字句:___________________
2.她慈样的眼神平静地望着我,
改成比喻句:____________________
3.听到这悦耳的琴声,树上的鸟儿叽叽喳地叫了。
改成拟人句:___________________
16、修改句子
①魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。(改写成把字句)
________________________________________
②我们把这个念头打消了。(改写成被字句)
________________________________________
17、将下列句子改写为“把”字句。
①公主被我们救出来了。
_________________________________________
②妈妈被我们当成了公主。
_____________________________________
18、句子工程师:(12分)
(1)难道诸葛亮没有借到十万支箭吗?
改成陈述句:
(2)树叶在飘动。
扩写句子:
(3)改成拟人句:
用修改符号修改病句:
①我们要提高自己的写作水平和写作知识。
②明媚的春风出开了洁白的梨花。
(4)将下面的词语组成三个意思不同的句子:
完全 大家 说服 没有 她
19、给下面的句子换个说法,意思不变。
1.你留在我家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?
________________________________________
2.倘或又跳出一只大虫来,我却怎地斗得他过?
_________________________________________
20、用下面这句话开头,试着写一两句话,让人感觉到天很冷。
今天可真冷,__________________________________________
21、习作表达。
每个人都有自己的闪光点,要学会欣赏自己。回忆一下,哪件事让你觉得自己很了不起。请以“我真了不起”为题写一篇习作。
要求:内容具体,语句通顺,表达自己的真情实感;习作中不要出现真实的人名、校名和地名;不少于400字。
邮箱: 联系方式: