广东省河源市连平县2025年中考模拟（九）语文试卷（含答案，2025）

1、根据例子，加偏旁变成新字，再分别组词。

例：口   和    （和气）

巴  _______  （______）   门  _________  （______）

子  _______  （______）   十  ________  （______）

2、基础积累大巩固。

从文中找出描写科技飞速发展的诗句，写在下面。

__________________

3、填空

《登鹳雀楼》这首诗不仅展现了________西下，________奔流的景象，还告诉我们“只有________，才能________”的道理。

4、补全下列成语

1．响彻（_____） 莞尔（_____） （_____）有力 （_____）辉煌

2．横七（_____） 应接（_____） （_____）古稀 （_____）夺目

3．轻而（_____） 手忙（_____） （_____）酒绿 （_____）六色

4．与世（_____） 无与（_____） （_____）火燎 （_____）失大

5．前赴（_____） 神态（_____） （_____）不已 （_____）流金

5、看拼音，写词语。（10分）  

6、阅读理解。

西江月·夜行黄沙道中

， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】将这首词补充完整。

【2】关于这首词，下列说法正确的一项是（       ）

A．这首词的作者是唐代辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”读jiàn，意思是见到。

D．这首词流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

【3】词中描写的是夏季的景象，我从_______，______________这两句词中读出来的。

7、默写古诗，回答问题。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深， 。

追黄蝶， 。

【1】补全古诗。

【2】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童________图。其中“____________”和结句中的“_________”都说明了暮春季节。

【3】“_________”、“________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

【4】这首诗运用了____________手法，平易自然，形象鲜明。

【5】“_______________”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

8、阅读古诗，完成练习。

出塞

秦时明月汉时关， 。

但使龙城飞将在， 。

【1】把诗句补充完整。

【2】“但使”的意思是______，诗的后两句的意思是：_________

【3】这是一首边塞诗，诗人通过“____”写出了边塞战争时间的久远，通过“______”写出了边塞与内地的距离远。

【4】下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。

A．诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将，早日平定边关战争的美好心愿

B．诗人开篇通过环境描写，勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象

C．诗的后两句采用借古讽今的写法，表达了作者对朝廷的不满和对战争消极的思想

D．本诗与《凉州词》都是写边塞的诗，不同的是本诗主要表现了诗人对国无良将的感叹，而《凉州词》主要表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情

9、我会读儿歌，再完成练习。

大树

爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，

我是一只快乐的小鸟，

在两棵大树间飞来飞去。

【1】把儿歌中带有平舌音的音节，用“”圈起来吧。

【2】图中的两棵大树在儿歌中指的是和。

【3】儿歌中写“我”是一只   。（ ）

A.xiǎo māo B.xiǎo niǎo

10、阅读选文，完成练习。

①在天山雪峰的环抱中，有一片开阔的草原沼泽地。在这片近四千平方公里的土地上，河流纵横交错，溪水潺潺流淌，（                    ）yí wàng wú jì 的水草长得十分茂盛。它好像一颗绿宝石，镶嵌在冰山雪峰之中。这儿就是和静县天鹅湖。

（       ）雌雄天鹅在青纱帐中结伴同行，衔来水草和泥巴，在滩地上筑窝。天鹅的窝像一个倒扣的碗，而且比一般的鸟窝大，因为它得装下六七个蛋呢！孵蛋可不光是天鹅妈妈的事，做爸爸的也有份。它们分工合作，（          ）lún liú 抱窝。倘若出现敌情，负责警戒的就长鸣报警，负责孵蛋的闻声后，迅速用杂草或树枝把蛋（          ）yǎn gài 好，随（机   即）飞离窝巢。

（       ）每年春天，数万只天鹅，从（          ）yáo yuǎn 的地方越过高山、大洋回到这里。有大天鹅、小天鹅、疣（yóu）鼻天鹅。它们要在故乡生儿育女，繁衍后代。

（       ）刚出世的小天鹅，样子很可爱：淡灰色的绒毛，粉红色的小嘴，好看极了。淘气的小天鹅跟着爸爸妈妈，一起游泳、玩耍，一起在水中觅食。嫩嫩的水草和水里的小动物，是天鹅们的佳肴。在爸爸妈妈的（                 ）zhào   liào 下，小天鹅四个月就可以独自飞行了。

⑤10月初，大地呈现一片金黄时，天鹅就开始南迁了，它们要（                    ）cháng tú bá shè 飞到南方过冬。很多很多的天鹅一起赶路，像一支声势浩大的队伍，十分（壮观   美观）。

【1】在文中括号内选择正确的词语，在下面画“ ”。

【2】根据拼音把词语写在文中的“（       ）”里。

【3】找出文中的一个比喻句，在下面画上横线。这个比喻句把 比作 。

【4】短文中间三个自然段的顺序被打乱了，请你重新排序，在“（       ）”里标上序号“②”“③”“④”。

【5】选择一个能概括全文内容的题目，在选项后面打“√”。

①天鹅湖                                               ②大鹅

③美丽的天山                                        ④天山上的天鹅

11、我的老师

烈日炎炎，村子里的人们都聚在大树下乘凉、谈天。

穿着一身白色连衣裙，看起来颇清秀纤细的小瑛老师走了过来，她微笑着和树下的人们打着招呼。

等小瑛老师走过，人们的话题自然地转到了她的身上。“多好的闺女呀，天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是啊，人家是大学生，听说书教得才叫好呢！”① “好是好，只可惜好景不长，人家要调走了！”“什么！调走？听谁说的？”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过，人家是城里姑娘、大学生，②哪能吃得了咱这份苦？”“是啊，听说她爸爸还是个大局长呢，还能不给女儿找份好工作？”

“那不是小瑛老师班上的小柱子吗？叫过来问问！”“柱子，你过来，问你点事儿。”柱子答应了一声，跑过来：“什么事？”

“柱子，听说你们老师要转走了？”“嗯，”柱子低下了头，眼光黯淡了下来。“要转到哪儿？是不是回城？”“回城？才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师，她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋，但更多的是自豪。

“啊——“大树下的人们你望望我，我望望你，都呆住了……

（1）画线句①中的“好景”指的是   （2分） 画线句②是个   问句（2分）改成陈述句： 。（2分）

（2）第三自然段中人们议论小瑛老师的语气不想同，心情也不同，王奶奶的心理是   ，画线句①的人物心理是     。（4分）

（3）“柱子眼中有留恋，但更多的是自豪。”柱子留恋的是 ，柱子自豪的是 。（4分）

（4）“人们你望望我，我望望你，都呆住了。”这句话可用成语 来代替。人们呆住的原因是 。（3分）

（5）小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的，这种写法叫做（ ）（1分）

A．语言描写 B.侧面描写

（6）人们喜欢小瑛老师是因为：（6分）

①  

②

③  

12、课外类文阅读。

空山鸟语

郭枫

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。它们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。而后，雨过天晴，在你心上引进阳光，在你生命里加上色彩，把你浸在奔放的欢乐里。

过午之后，山林便到了入睡的时刻，秋阳敛起耀眼的光彩，温柔地照进幽谷深林里。鸟儿们静默了。“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪叫呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日，更加苍凉了哪！

【1】短文主要描写了________和________这两种鸟儿，它们鸣声的特点分别是________和________。

【2】第1自然段中画线的句子把__________比作________，这样写的好处是_______。

【3】听到“咕——咕——”声，作者产生了什么幻觉？引发了怎样的情感？

________________________

13、阅读实践。

青蛙上天

①有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。

②青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。

③“哇，天空中还有波浪！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。

④“你说什么？”大雁问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”

⑤“云？对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙很自信自己的见解。大雁没有再和它争论下去。

⑥天色晚了，月亮升上来了。大雁望着月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。”

⑦“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘也有。”青蛙不以为然地说。

⑧“不对！”大雁告诉它，“池塘里只是月亮的影子。”

⑨“影子？我敢打赌，池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！" 青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。

⑩大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！”

⑪“你真胆小。我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。”

⑫青蛙这时候神气十足，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样摔了下去……

【1】读短文，摘录关键词句，把情节补充完整。

①青蛙觉得住在池塘________，请求大雁带它到天上飞。

②青蛙在天上看到白云，把它叫作波浪。大雁没有与它________。

③青蛙在天上看到月亮，以为自己可以把它________。大雁 ________，不得不阻止

④青蛙神气十足，纵身向月亮扑去，最后失足摔了下去。

【2】第⑦自然段“不以为然”的意思是（    ）

A．青蛙认为大雁说话太突然。

B．青蛙认为大雁说得有道理。

C．青蛙认为大雁大惊小怪。

D．青蛙认为大雁想当然。

【3】“有了它，黑夜就变成了银色世界”这句话的你是怎么理解的，请写下来。

______________________________

【4】读完这则寓言，下列说法不正确的是（    ）

A．这只青蛙由于都住在池塘，缺乏见识。

B．这只青蛙过于自信，自以为是。

C．这只大雁非常热心，尽自己的能力在劝青蛙。

D．这只大雁非常狠心，没有和青蛙好好解释。

【5】如果你是大雁，你会怎样劝告青蛙？请注意劝告的语气。

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14、课内阅读

秋天

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

啊！秋天来了！

【1】短文有________个自然段。

【2】我也会写。

①一片片叶子从树上落下来。

________从________。

②天空那么蓝，那么高。

________那么________，那么________。

③一片片      ________      ________

15、按要求完成句子练习。

（1）爸爸说：“这件事大家都不用急，我自有办法处理。”（改为转述句）

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（2）海底难道不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗？（给句子换个说法，意思不变）

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（3）鹿不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（照样子，补充句子）

我_______________________________________：“我们终于可以到校上课啦！”

（4）请根据括号里“味道”的意思，用“味道”写一句话。

（味道：比喻某种感受、情趣和滋味。）____________________________

（5）小明肚子饿了，赶紧吃饭进厨房。（修改病句）

__________________________________

16、句子训练。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（留意带点词语，照样子扩写句子。）

他_________________：“你真是急死了我！”

（2）用“味道”一词，写两句意思不一样的句子。

①________________。

②________________。

（3）我养了小兔一只，它喜欢吃红萝卜。（修改病句）

_________________

17、按要求写句子。

(1).我们克服了重重困难。（改为“被”字句）

(2).蒲公英在空中随风飘动。（改为拟人句）

(3).照样子，写句子。

王老师急得直跺脚。

  妹妹高兴得   。

    得   。

18、用下面的句子开头，把内容写具体。

今天可真冷！_________________。

19、按要求写句子。

1.张军坚持锻炼身体。　张军长得很结实。(用关联词将两句话合并为一句)

2.轻纱似的薄雾笼罩着黄山。(改成“被”字句)

3.学问是一切前进活力的源泉,你能说它不重要吗?(改成陈述句)

4.我喝着可口可乐和花生米,心里舒服极了。(修改病句)

20、照样子，写句子。

例：贝壳被古人当作饰品戴在身上。

古人把贝壳当作饰品戴在身上。

（1）我的衣服被大雨淋湿了。

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（2）妹妹的洋娃娃被我弄坏了。

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（3）厚重的棉衣被我脱掉了。

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21、习作。

这儿真美

风景优美，物产丰富的西沙群岛；美丽又整洁的海滨小城；四季景色诱人的小兴安岭，都给我留下了非常深刻的印象。同学们，我们身边也有很多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！

要求：题目自拟，运用从课文学到的方法，围绕一个意思写，语句通顺，书写规范。