泉州2024-2025学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列不是童话故事的是（　　）

A．《稻草人》

B．《丑小鸭》

C．《卖火柴的小女孩》

D．《坐井观天》

E．《拇指姑娘》

F．《雪孩子》

2、下列加点多音字的读音完全正确的一项是（ ）

A．胳臂（bei） 臂膀（bì）

B．扎针（zá） 扎小辫（zhà）

C．压根（yà） 压倒（yā）

D．喷香（pēn） 喷水（pēn）

3、下列是祈使句的一项是（ ）

A.练习什么？ B.你吃掉它吧！

C.狐理是多么失望啊！ D.它已经一动也不能动了。

4、请把下列四字词语中不是描写景色的一项选出来。（ ）

A．春风得意

B．秋风习习

C．山清水秀

D．风和日丽

5、观察下面词语的特点，再照样子写几个。

（1）无边无际           半紫半黄        ______        ______

（2）井井有条           耿耿于怀        ______        ______

6、给下列多音字注音并组词。

塞（_____）_____  （_____）_______    

卷（_____）______  （_____）______

应（_____）____   （_____）_______    

横（_____）_______ （_____）_______

7、写出带点词语的近义词。

（1）高尔基赶紧站起来。(   )

（2）我照完相，立刻就走。(   )

（3）他仔细打量着高尔基。(   )

（4）高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。(   )

8、看拼音，写汉字。

9、课外阅读。

①每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

②戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

③生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

④“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

⑤“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。

⑥□可是我□我走路是横着爬的□别人会不会笑话我□□小螃蟹说出了他的担忧□

⑦“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路 （AABB式），鸭子走路 （AABB式），花猫走路 （ABB式），我走路 （ABB式）……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”

⑧小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

⑨“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！

⑩河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！

【1】文中第⑥自然段缺少标点符号，填入文中标点符号最合适的一项是（ ）

A．“……， 。” 。

B．“……， ？”。

C．“， ， 。” 。

D．“， ， ？” 。

【2】联系上下文想一想，和“遛弯”的意思最接近的词语是（ ）

A．瞎逛

B．拐弯

C．散步

D．跑步

【3】动物们走路有怎样的特点？根据提示填在短文中的横线最合适的一组词语是（ ）

A．摇摇晃晃蹦蹦跳跳啪啪啪慢悠悠

B．蹦蹦跳跳摇摇摆摆静悄悄慢腾腾

C．一蹦一跳一摇一摆慢腾腾静悄悄

D．蹦蹦跳跳摇摇摆摆晃悠悠慢腾腾

【4】文中没有提到的一组动物是（ ）

A．山羊鸭子

B．螃蟹乌龟

C．花猫兔子

D．大象 熊猫

【5】对短文最后一段理解正确的是（ ）

A．把小螃蟹的脚印比作了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。

B．把小螃蟹的脚印比作了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。

C．把小螃蟹比作小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。

D．把小音符比作小螃蟹，突出了小螃蟹的歌声很美妙。

【6】如果给短文加个题目，最恰当的一项是（ ）

A．小螃蟹去遛弯

B．小动物来遛弯

C．亮出你自己

D．小乌龟和小螃蟹

【7】结合课文内容，说一说为什么没有人在乎小螃蟹是竖着走还是横着爬？

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【8】你也和文中的这些小动物们一样敢于“亮出你自己”吗？结合生活中的事例，说说你的想法。

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10、课外阅读。

秋分之后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。

田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙（xǐ）的季节来临了。

植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟（jì）类植物（注），风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。

许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。

候鸟也开始了它们的旅途。虽然人们感觉天气还暖和，但候鸟的“生物钟”却对它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。

——选自德国乌纳·雅各布的《迁徙的季节》，顾白译

（注释）蓟类植物：菊科蓟属植物。

【1】“迁徙”在文中的意思是_____。

【2】“秋分之后”天气的变化是______。背“二十四节气歌”，试着写一句： ____。

【3】第五自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出。文中的“生物钟”指的是_____，生活中也有很多“生物钟”现象，请举例子说一说：________。

【4】你还了解哪些动物和植物迁徙的故事？请选一件写下来。

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11、阅读短文《美丽的校园》，回答问题

我的校园随着四季的交替也是呈现出不同的景象。春天万物复苏，校园里的树木长出嫩芽，花草耐不住寂寞，也早早地出来凑热闹。夏天鸟语花香，绿树成荫。秋天，石榴树上结满了红彤彤的石榴。冬天，雪花纷飞，到处银装素裹，校园成了美丽的冰雪世界，我们在那里高兴地打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。

校园的景美，人更美。同学都讲文明懂礼貌，见到老师主动敬礼，上课认真听讲，作业写得工工整整。我们的校园到处充满了温暖和爱心，高年级的同学看到低年级的同学遇到困难，都会义不容辞地出手相助。

最美的是孜孜不倦的老师们，他们每次都是认真地备课，课上充分调动我们的积极性，互动教学，学生爱听，老师爱教。

老师就像辛勤的园丁，精心培育着我们，才使得我们更加茁壮地成长。我爱学校的一草一木，一花一草，爱老师，爱同学，爱这个美丽的校园。

【1】请写出下面词语的意思。

不亦乐乎：__________________

孜孜不倦：__________________

【2】短文主要是从两个方面来写校园的，一是________，二是________。画线的句子运用了______的修辞手法，把老师比作了__________。

【3】你的校园秋天怎么样？观察一下写下来吧。

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12、课外阅读

爆竹的记忆

聂 尔

小时侯过年,最大的乐事是放炮。

尚未进入腊月就开始一分两分的攒钱，为的就是买鞭炮。鞭炮终于买了，就把它藏到一个安全妥当的地方，每天都去查看，看看还在不在，少了没有。这样的一种揪心般的幸福一直漫长的持续着，直到大年夜。

大年初一，天刚蒙蒙亮，父亲已经起床，在外面放了三响大雷炮。那是开门炮。新的一年的大门算是响亮地开启了。在母亲的吆喝声中，我们也睡眼惺忪地，然而却是兴奋无比地从床上爬起，穿好新衣服，从自己的鞭上少许揪下几个小炮，穿过父亲三声开门炮的余响，走出门去，进入了新的一年之中。

不论谁家的孩子，每人都只有一挂一百响或二百响的小鞭。要想让悠扬的炮声贯穿整个新年，就只有把鞭拆开，一个个单独来放，这样就可以一百次二百次的发出自己的声音。在响彻整个天空的巨大声响中，弄出自己的声音，这仿佛成了我们对这个世界最初的发言。

我们所有的人都是这样，没有例外，因为所有的人家都是穷人，所有的孩子都是穷人的孩子。我们最为奢侈的享受是挤着看谁家的父亲高高挂起一挂鞭，点燃后开始连续的爆响，我们便一窝蜂似的涌到那位父亲的脚下，拼命抢拾那些没有放响的小炮，都顾不上头顶正在燃放的鞭炮，更顾不上大人们夹杂着嬉笑声的叱喝。

临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。与凌晨时分连续不断的爆响相比，此刻是难以忍受的寂静。成群结队的孩子逡巡在各家门前，低着头，仔细的搜寻着，指望能有意外的收获。但是，除非特别幸运，否则是不可能有所发现的。这时候，就只好动用自己的库存。从口袋里摸出一枚小炮，迅速的点燃，把它抛向别的孩子，那孩子还没来得及躲闪，小炮已凌空炸响。

这时候便听到母亲歌声一般嘹亮的叫声，那是开早饭了。这样也好，口袋里的剩余还多，吃过早饭，再慢慢来放。整整盼望一年的春节，就这样轰轰烈烈的来到了。我们在灶台边端起饭碗，看看确是一年的好饭菜，而又想着下一顿，便满心都是高兴。

不知为什么，奶奶却跟母亲说：“唉，又是一年了！”母亲居然响应道：“唉，年年难过年年过。”奶奶和母亲总是这样悲观，她们对任何事情都无动于衷。她们给全家人做新衣服，做饭，做春节待客用的所有的一切，她们从腊月忙到正月，差不多有半个冬天都在准备过年，然而当这一天终于来到时，她们却要长嘘短叹。这使我们难以理解，也不愿去理解，我们只一心想着去放炮。

1.本文围绕爆竹回忆了哪些有趣的事？请简要概括出来。

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2.指出下列加点词句的具体含义。

（1）这样的一种揪心般的幸福一直漫长的持续着，直到大年夜。

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（2）临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。

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13、阅读课文片段，完成练习。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声  厉声）问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书（一字不漏  流利）地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很（细心  认真）。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

【1】选出括号里正确的词语。

（大声  厉声）________问道     （一字不漏  流利）________地背了出

听得很________（细心  认真）

【2】请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？为什么？

_____________________________________

【3】从选文中你明白了什么道理？（    ）

A．读书百遍，其义自见。多读自然就明白了书中的道理。

B．在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。

C．敏而好学，不耻下问。

14、阅读感悟

《金色的草地》（节选）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（        ）金色的，（        ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

【1】在选段中的括号里填上恰当的关联词语。

【2】读选段，把下面的表格补充完整。

【3】选段按_________顺序写出了作者的两次发现。第一次作者发现了___________________，第二次作者发现了_________。这样的发现，都是因为作者______________________。

【4】选段中画线的句子运用了_________的修辞手法，写出了____________________。

15、秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】“五彩缤纷”这个词语的近义词有_______、______等。我能通过选文中的______、__、____、____、_____、_______、_______等词语来体会出这个词语的意思是_________。

【2】用“_____”画出选文中的中心句。

【3】“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了_______的修辞手法，我能仿写出一个这样的句子_________________________________________。

【4】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？

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16、按要求写句子。

（1）奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里了。

改为“把”字句：_________________________

（2）湿润的东风走过荒野，在竹林里吹着口笛。（注意加点部分，仿写拟人句）

_______________________

（3）小蜘蛛编织了网。（扩句，把句子写具体。）

_________________________

（4）展开想象，照样子接着写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

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17、口语交际。

校园生活丰富多彩，这其中一定发生了许多新鲜有趣的事。哪件事令人印象深刻呢？请你写一写，与大家分享一下吧。

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18、按要求写句子。

1．密密层层的树叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）

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2．妈妈买了许多水果，有苹果、黄瓜、木瓜和西瓜。（修改病句）

_________

3．蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）

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19、用修改符号修改下列病句。

（1）我家养的有水仙、小乌龟、小狗和蜗牛等小动物。

（2）鸟儿争大眼睛看了一会儿灯火。

20、修改下面的句子。

1.红头向周围看了看，稍稍地躲在一个草堆里不作声了。

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2.天气太热了，小军只好吃了一块雪糕和一杯冰饮料。

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3.上课铃响了，小红准备好了钢笔、尺子、文具和橡皮。

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21、习作。

生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人。抓住外貌、兴趣爱好以及一件事来写一段话，注意把事情写清楚。题目自拟。