陵水县2024-2025学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、爱丽丝和小动物们掉进眼泪池里都湿了，渡渡鸟说能让他们干起来的最好办法是（   ）

A. 进行常胜赛跑 B. 用电吹风吹 C. 晒太阳 D. 吹风

2、下列说法正确的一项是（  ）

A．“咬、叼、吞、含” 四个字都与吃的动作有关。

B．“丹桂飘香、层林尽染、葱葱茏茏、瓜果飘香”都是描写秋天的词语。

C．“指手画脚、百发百中、提心吊胆”这三个词语的特点与“摇头晃脑” 类似。

D．“足球、篮球、网球、地球”属于同一类物品。

3、带着问题来读书。

课文是从三方面来写秋天的雨的，请你从下面的选项中选一选，把序号放在果盘里。

A.植物的颜色

B.天气的冷暖

C.果实的气味

D.小动物的活动

4、从（  ）打√选择正确的答案。并背诵课文段落

A：欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。

B:列文虎克的工作是看（kān kàn ）守大门。

C:他的工作相当清闲，他待（dāi dài）着没事,就一边看大门,一边磨(mó mò)起了镜片。

D:尽（jǐn jìn ）管它们逆风而飞,沿途都是一些陌(mò mè)生的景物,但它们确确实实飞回来了。

E:深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。

F:晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。

G:我们（留心 细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。

5、按要求写出带有口字旁的字。

与吃的动作有关的字： 与叫唤的动作有关的字： 与声音有关的字：

咬________   叫________ 吱________

6、根据课文内容及自己的积累填空.

1．秋天的雨，有一盒_____的颜料。你看，它把_____给了银杏树，_____的叶子像_____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（《秋天的雨》）

2．学了《总也倒不了的老屋》一课，我觉得老屋具有_____的品质。

3．_____，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉， _____。（清袁枚《所见》）

7、读一读，书写规范字。

jìng ài     shuāng bì     là zhú     cuì niǎo

hū rán     xiōng pú     zhǔn bèi     chéng shí

8、看拼音,写汉字。

pái  liè guī zé chí dào   yán liào

dú shū   zèng sòng yóu piào xiān yàn

9、课内小阅读

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

【1】“冒”用得好，好在哪里？

________________________________________________________________

【2】为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

________________________________________________________________

【3】“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

________________________________________________________________

【4】理解词语“挨挨挤挤”：_______________________________________

【5】造句：

有的……有的……有的……_________  

一……就……______________________________

不是……是……

10、阅读理解。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【1】秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：___________________________________________________________

金黄色：_________________________________________________________

红色：___________________________________________________________  

橙红色：___________________________________________________________

【2】黄黄的叶子像_______小扇子，扇走了_______。红红的枫叶像_______邮票，邮来了_______。

【3】文中画线的句子，是_________句。你能仿写一句吗？

________________________________________________________

【4】想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

___________________________________________________________

11、金色的秋天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！

我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

【1】【词语理解】根据提示，运用多种方法理解词语的意思。

（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是________

A．形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。

B．形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。

（2）想象文中画“_____”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是________

A．作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。

B．菊花的香味使作者醉倒了。

【2】【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。

①_____________ ②_____________ ③______________

【3】【品读句子】对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是（ ）

A．这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。

B．这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。

【4】【语言积累与运用】短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天果园里的景象。

秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一写秋天的农田。

秋天来到了农田里，玉米_____________________________

【5】【积累表达】用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

_______________________________________

12、阅读短文，完成练习。

勇敢的“胆小鬼”

玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢。

一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……

我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（        ）的小鸟，（     ）的羽毛闪耀着（       ）的色彩。

玲玲说：“爸爸从街上买来的。”

“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”

玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢。”

“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。”

忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧。”说完，她抬头朝门外看了看。

“那你不怕爸爸生气吗？”

玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”

玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。

小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”

看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”

（选自《阅读》 2009年第4期）

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

斑斓        美丽        油亮

【2】读十一自然段，词语“ ”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。（   ）

A．捉住

B．小心

C．剪断

D．放走

【3】玲玲是勇敢的“胆小鬼”。联系本文，理解正确的是（        ）

A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。

B．玲玲怕爸爸生气，怕爸爸打她。

C．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回们大自然，她是个勇敢、善良的孩子。

D．玲玲怕小鸟。

【4】读一读文章的开头和结尾，你觉得玲玲是个胆小鬼吗？你觉得她是个怎样的孩子呢？

______

【5】读了这篇选文之后，如果你看到有人捉鸟的时候，你会怎么做呢？

______

13、阅读理解

课内阅读。

珍贵的教科书（节选）

当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教科书啊！

【1】用“　　”划出中心句。

【2】“渴望”一词是什么意思？说明了什么？

____________________________

【3】学习这段话的写法，把“今天我们的学习条件非常好”意思写具体。

__________________________________________________________

14、阅读短文，完成练习。

赵州桥（节选）

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。

【1】根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。

（1）“砌成”的“砌”的读音是_______

A．qiè B．qiē C．qì D．qī

（2）“拱形”中的“拱”的意思是________

A．拱手 B．肩膀向上耸 C．向外钻或顶 D．建筑物上呈（chéng）弧（hú）形

（3）选文填上正确的关联词语是________

A．因为……所以…… B．不但……而且…… C．既……又…… D．虽然……但是……

（4）这段话的第二句运用了________的说明方法。

A．列数字 B．举例子 C．作比较 D．打比方

【2】这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来，这句话是 句。

【3】这种设计是指怎样的设计？请用“﹏﹏﹏”画出来。这样的设计的优点是

【4】选文中“五十多米”、“九米多宽”中的“多”可以删除吗？为什么？

_________________

15、阅读下面两篇短文，完成练习。

“虫国猎手”——螳螂

①螳（tánɡ）螂（lánɡ）的外形很漂亮。它有细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会合起来举在胸前，仿佛正在优雅地凝望着眼前的景致。但是谁又能想到它可是不折不扣的“虫国猎手”呢。

②螳螂有着高超的捕猎技巧。螳螂是肉食性昆虫，不吃素（sù），只吃荤（hūn）。它们可以捕食的昆虫有四五十种之多。（　　　　）其他昆虫进入它的攻击范（fàn）围，它先前那“优雅”的形象（　　　　）立刻消失得无影无踪。它死死地盯住猎物不放，一旦（dàn）时机成熟，两把大铡（zhá）刀似的前腿便如离弦（xián）的箭一般弹射出去。猎物还来不及做出反应，就被螳螂扣在了身下。接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物吞掉，直到只剩下一些对它来说实在没有什么价值的部分，比如：一根触须或是一小片翅膀。

③螳螂的种类繁多。螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，它便可以过得逍（xiāo）遥自在。在我国，已知的螳螂种类有100多种，全世界大约有2000多种。它们（　　　　）种类不同，（　　　　）个个都是地地道道的“虫国猎手”。

【1】短文是从____________、____________、_____________三个方面介绍螳螂的。

【2】联系上下文，第①自然段中“不折不扣”的意思是______________。

【3】选择恰当的关联词语，填写在短文中的括号里。

虽然……但是……　　　        因为……所以……

只要……就……

【4】短文第②自然段中加点的部分形象地说明了螳螂捕猎时（　　）

A．飞得高

B．动作快

C．很优雅

【5】根据短文内容作出判断。在正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。

（1）螳螂是肉食性昆虫，不吃素，只吃荤。 ( )

（2）因为螳螂外形优雅，所以被称为“虫国猎手”。 ( )

（3）我国已知的螳螂种类有四五十种之多。 ( )

16、按要求改写句子。

1.昙花在晚上九点开放。（改为拟人句）

  _________________________________________________________________________

2.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）

___________________________________________________________________

3.周围的一切，不是都在起变化吗？（改为陈述句）

___________________________________________________________________

4.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩句）

___________________________________________________________________

17、按要求写句子。

（1）同学们拔干净了学校植物园的杂草。

改成“被”字句__________________

改成“把”字句_____________

（2）一朵朵美丽的菊花，好像____________（写比喻句）

（3）教室里安静极了，___________________（围绕带点字写具体）

18、句子乐园。

1．叶子掉落在水泥道上。（扩句）

_______________________________

2．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）

_______________________________

3．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）

_______________________________

4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句）

_______________________________

19、修改病句。

①累得满头大汗。

____________________________

②我看见公园里盛开着五颜六色的金黄的菊花。

____________________________

20、修改下面的病句。

牛顿经过细心仔细观察，发明地球是有吸引力的。

________________

21、书面表达

语言表达。

同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……