1、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.人民解放军以排山倒海之势刹那间就夺取了一个阵地。
B.天气预报说今天下雨,忽然下午下了雨。
C.这位外科大夫医术高明,一会儿工夫就为患者包扎好了伤口。
D.当他听到母亲病危的消息后,顿时吓呆了。
2、下列标点符号使用不恰当的一项是( )
A.大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的。
B.我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!
C.我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”
D.它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊?怕它干吗?
3、下面词语的情感色彩与其他三项不同的是( )。
A.千里马
B.百灵鸟
C.应声虫
D.小蜜蜂
4、仔细辨析下面几组词语,没有错别字的一组是( )
A.适合 等待 人声鼎沸 振耳欲聋
B.暖和 耐心 悄无生息 坑坑洼洼
C.触脚 选择 横贯江面 出乎意料
D.滋润 违抗 风号浪吼 愤愤不平
5、“他 卖房度日, 在日本侵略者的统治下登台演出。”请选择一组恰当的关联词语,将句子补充完整( )
A.如果……就……
B.宁可……也决不……
C.因为……所以……
D.要么……要么……
6、下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.将士(jiànɡ) 崛起(jüé)
B.蓄须(xù) 签订(dìnɡ)
C.明媚(mèi) 宁可(nínɡ)
D.竹笋(sěn) 要求(yāo)
7、下面四组词语中,有错别字的一组是( )
A.兵戎 诸位 严历
B.出塞 荒芜 巫师
C.徒弟 流淌 灌溉
D.药剂 矿物 授予
8、 给下面的句子加标点。
1.茨威格莫名其妙 赶快叫住罗丹 喂 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢
2.夏夜 小妹妹坐在院子里数星星 一颗 两颗 三颗 她不禁叫道 啊 奶奶 星星像在眨眼睛 我怎么也数不清
9、读诗句,完成练习。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【1】解释词语:可怜:_________ 真珠:__________
【2】诗中作者把 比作 ,把 比作 ,两个贴切的比喻,抓住了事物的特征,形象的描写了江边美丽的月色景色,表达了诗人 的心情。
【3】晶莹的露珠还像什么?写一个比喻句。
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10、课内阅读。
就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把wò( )住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。
金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。” 我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”
金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是pínɡ( )这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā( )住它的脖子,把它shuǎi( )到池塘里去。记着,下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。
直到现在,我还记着金奎叔的话。
【1】根据拼音把生字写在括号里。
【2】写出下列词语的近义词。
顽皮( )束缚( ) 答应( ) 欺负( )
【3】无缘无故: _____________________
【4】“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?_______________________
【5】用“ ”画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
【6】理解句子含义。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?
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11、课外阅读。
秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩子。你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。
(1)“燃烧”这个词中“燃”和“烧”的意思一样,我还能再写几个和它一样的词语: 、 。
(2)这段文字运用的修辞手法有 。
(3)文中描写的景物有 、 、 、 、 。
(4)仿照文中画线的句子,用“好像”写一句话。
12、课内阅读
《麻雀》节选
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
【1】写出下列词语的近义词。
锋利——( ) 掩护——( )
搏斗——( ) 庞大——( )
【2】用“~~~~~”画出选文中的比喻句,并仿写一个比喻句。
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【3】“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来,指的是什么力量?
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13、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中(隐藏 隐蔽)着一条倾斜的隧道,( )有骤雨,这里( )立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很(平整 平坦)。这就是蟋蟀的平台。当四周很(安静 平静)的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】本文的作者是________国作家________,他创作了著名的《_______》。
【2】在第一自然段中的括号里填入恰当的关联词语。
【3】用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。
【4】仿照“弯弯曲曲”写两个叠词。________ ________
【5】蟋蟀的住宅有________、________、________的特点。
【6】这两段文字的观察顺序是( )
A.从外到内
B.从左到右
C.从远到近
【7】为什说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”?
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14、阅读短文,完成问题。
小鸟和守林老人
一
①起初,鸟儿们非常惊讶:怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。带了一条黑狗,可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋,住了下来。
②奇怪,鸟儿们用品亮的小眼睛彼此询问着,用它们乌国的语言争论着。
二
③不过,很快,鸟儿们发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神。
④那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。(热烈 激烈)的争吵,黑狗的狂吠声中,老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
⑤那伙人走了,老人轻轻抚摸受伤的树干,抚摸流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,四只雏鸟颤抖在老人手里。轻轻地老人把乌窝安放在树枝上,又捉来几只树虫,(安慰 护卫)受惊的雏鸟……
三
⑥老人取得了鸟儿的信任,鸟儿们开始(拜访 采访)老人的小屋,叽叽喳喳,翻译出来就是:“你好!你好!”
⑦老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的礼物,接着又是一颗,又是一颗……这一夜,老人睡得很好。
四
⑧森林里的小树,长成大树了;林子里的小鸟,一只一只长大了;老人也更老了。一天,老人的孩子们来到了森林小屋,他们要接老人回家了。
⑨谁也没邀谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在林中小屋上盘旋。鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨,绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶,掩盖了林中小屋,洒满了弯弯的山路。
吴然(有删改)
【1】用/线划去括号中不恰当的词语。
【2】文中老人在鸟儿心里是______,是______,在偷砍树木人的眼中是一尊________。
【3】读第⑦自然段,“老人睡得很好”是因为( )
A.吃了鸟儿送的草莓
B.没有鸟儿打扰
C.感受到鸟儿的信任与爱戴
【4】认真读短文,给第二、三、四部分列出小标题。
第一部分:进驻山林 第二部分:____________
第三部分:_____________ 第四部分:____________
【5】文中两次写到鸟儿衔东西,表达了鸟儿对老人怎样的情感呢?
第一次衔来__________,表达鸟儿对老人______________
第二次衔来__________,表达鸟儿对老人______________
【6】有人来偷砍树木时,老人是怎样做的?请用“_______”勾画出来。你从中感受到怎样的品质?
15、假如你的同学小刚生病了,不能来参加期末考试,心里十分着急却又没有办法,你该如何安慰他?把你想说的话写下来。
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16、修改病句。
①今天的作业我差不多全都做完了。
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②全体学生和少先队员参加了植树活动。
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17、修改下列病句。
1.班队课上,老师要求我们一定要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
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2.几座小山在云雾中清清楚楚若隐若现。
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3.看见五颜六色的红旗在空中迎风飘扬。
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4.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。
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5.写一件事能注意详略,是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
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18、修改病句。
(1)通过学习《爬山虎的脚》这篇课文,使我知道了爬山虎是怎样往上爬的。
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(2)《昆虫记》是严谨的一部科学著作。
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19、习作。
给家人或亲戚朋友写一封信,告诉他(她)一件你在学校经历的或看到的事情,注意按一定顺序把这件事情写清楚,还可以写写自己的心情感受。
注意书信格式;写完后,用学过的修改符号修改自己的习作。
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