1、同音字填空。
sì 放( ) ( )庙 ( )乎 ( )养
jì ( )奠 肆无( )惮 ( )往开来 万籁俱( )
2、默写一首杜甫的《绝句》,做到书写规范、端正、整洁,不写题目与标点符号。
_________________
3、把句子补充完整。
1.小草慢慢__________________。
2.阳光爱抚地照耀着他,_______柔和地轻拂着他,雨露__________________。
4、将下面诗句补充完整。
青海长云暗雪山,______________。
______________,不破楼兰终不还!
5、附加题
1.看到很多同学把吃剩的馒头扔到了垃圾桶,我想告诉他:_________,_____________;半丝半缕,恒念物力维艰。
2.岳飞告诫我们人年少时,不要把大好的青春等闲虚度,等到年纪大了,才后悔的诗句是____________,___________,___________。
3.“渔翁头戴青色斗笠,身披绿色蓑衣,冒着斜风细雨,悠闲地垂钓,连下了雨都不回家。”用诗句描述是:___________,_________,___________。
4.“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,唯有源头活水来。”是朱熹《________》其中一首,全诗以_______________作比喻,形象生动的表达了读书有悟、有得时那种灵气流动的境界,与有活水注入的池塘使池塘清澈见底,映照着天光云影的景象何其相似。
6、阅读。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
【1】诗人借助山、水、_______抒发了__________的感情。
【2】翻译三四句。
__________________________
【3】传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里?
__________________________
7、古诗理解。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
【1】词语解释
潋滟: 。
空蒙: 。
西子: 。
【2】这首诗的作者是_______代____________。
【3】诗人抓住______季______________的特征来描绘西湖的风采神韵。
【4】“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这两句诗运用了___________的修辞手法。
8、阅读下面的古诗,完成后面的练习。
示儿
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
【1】“九州”在诗中指的是 ____________。
【2】这首诗的作者是______ 代的 ________,是他在临终时写给________ 的。
【3】从这首诗可以看出作者浓浓的 __________________情怀。
【4】诗人临终的遗憾是____________________,诗人的遗恨是________________,诗人的遗愿是 _______________________。(用原句回答)
9、阅读短文,完成文后练习。
有趣的蝴蝶
你一定见过许多美丽的彩色蝴蝶吧!可是,你有没有想过这样一个问题:蝴蝶的色彩为什么会那么美丽呢?
原来,在蝴蝶的翅膀上有许多粉状的鳞片,形状多种多样。它们的表面还有五颜六色的色素颗粒,在阳光的照射下,就呈现了千变万化的绚丽色彩,使它们身上金光闪闪的花纹灿烂夺目。
蝴蝶有远涉重洋的本领。非洲的蝴蝶,每年春暖花开时就向北飞行,四月渡过地中海,飞越阿尔卑斯山,然后抵达法、英等国。
欧洲有一种凤蝶,遇敌害时,它会躺在地上装死。即使你把它抛来抛去,它也毫无反应。待你走后,它又照常飞来飞去。你看蝴蝶多么善于伪装和保护自己。
南美洲的卡里果蝶也是这样。它的后翅上面各有一个色彩和形状都像猫头鹰头部的图形。要是碰到追捕它的鸟类,它就立刻把后翅朝上,鸟儿一见那图形,以为遇到了猫头鹰,就赶紧逃走了。
【1】摘录每个自然段的重点词句,然后回答问题。
从上图可以发现,①和②是相同内容,______是相同内容,所以短文是从色彩美丽、___________ 、____________三个方面写出蝴蝶有趣的。
【2】为什么蝴蝶有美丽的色彩?(回答不能超过30字)
__________________________
【3】作者写蝴蝶远涉重洋时,用了丰富而有变化的动词,请摘录下四个。
(___________)(___________)(___________)(___________)
【4】欧洲的一种凤蝶遇到敌害,它会躺在地上装死保护自己。你还知道哪些动物也会利用特殊的方式保护自己?(回答两种动物以上)
_________________________
10、课内阅读。
树和喜鹊(节选)
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹄们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
【1】选文共有______个自然段。
【2】用“_____”画出他们白天做的事情。
【3】树和喜鹊快乐的原因是( )
A.他们都有了邻居。 B.他们各自过得很好。
11、课内阅读。
秋天(节选)
玉米举着红缨乐了, ;
高粱红着脸儿笑了, 。
秋风如同 , ;
秋光如同 , 。
【1】将文中所缺的句子补上。
【2】从第一段话中,我们体会到了_______。
【3】这几句话运用______的手法,把______、______当作人来写,在写秋风与秋光的时候,又把秋风比作_____,把秋光比作______。
12、课内阅读,回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树 绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗 、 的心啊!要不是你 , 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(1)按课文内容把横线上的词语填写上。
(2)“凝视”的“凝”字用音序查字法应查________;用部首查字法应查________。
(3)照样子写词语。 火辣辣:________、________、________
(4)“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。读这句话时你能想像巨人说这句话时心里会是怎样想的吗?
13、阅读宝库。
“诺曼底号”遇难记(节选)
哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
……
“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”
……
哈尔威巍然(屹立 站立)在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也(听从 服从)他的调遣。
……
船头先下去,须臾,海水把船尾也(浸没 沉没)了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,(凝视 注视)着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
【1】“遣”字用音序查字法,先查大写字母______,再查音节______;用部首查字法先查______,再查______画。
【2】用斜线划掉文中括号不正确的词语。
【3】下面的语言描写表现了人物什么特点或品质?选择合适的答案,把序号填在括号里。
(1)“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。”______
(2)“必须把六十人救出去。”(实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。______
(3)“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”______
A.忠于职守、舍己救人 B.严明威信、保护弱小
C.沉着指挥、临危不乱
【4】哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?
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14、阅读欣赏。
华盛顿的故事
美国的开国总统是乔治·华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。
有一天,爸爸外出没在家,华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头,紧紧握在手里,乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试,一会儿又在那儿砍砍。玩着玩着,他快步跑到了花园。
他举起小斧头,嘟嘟嚷嚷地说:来吧,我的朋友,我要在你身上试试斧头。说着一斧头砍了下去,只听咔嚓一声,那小树便成两截,躺在地上。
嘿,华盛顿美滋滋跑着玩去了……谁知,这一砍不要紧,可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种,用它来搞试验的。
这当儿,爸爸迈着步子,由外面回来了,当他望见那心爱的小树已被砍倒,十分生气,几乎要大发雷霆!
爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏,生气地说:要是让我发现是谁砍的树,我要,嗯,我就要……
爸爸说这话时,脸色铁青,嘴唇在哆嗦。小华盛顿做着激烈的思想斗争。
后来,他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前,一五一十地说明了事情的经过。
爸爸,请您惩罚我吧,这错事是我亲手干的,主要是想试一试这把斧头锋利不锋利,所以我就,就……
爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说:乔治,我的好孩子,爸爸非常喜欢你的诚实。爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树,也不愿意我的孩子说一句谎话。诚实的华盛顿长大后,终于成为美国的第一位总统。
1.我会写出近义词和反义词
近义词( ) 近义词( )
(1)错误 (2)喜欢
反义词( ) 反义词( )
2.照样子,写词语
美滋滋______、_____ 恭恭敬敬_____、______
3.按要求改写句子
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
(改成“被字句” )
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4.“爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树,也不愿意我的孩子说一句谎话。”你是怎样理解这句话?
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______________________________________________________________________________
15、按要求改写句子。
1.沉香把大山劈成了两半。(改为“被”字句)
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2.沉香的妈妈被二郎神压在了华山脚下。(改为“把”字句)
___________________________________________________
3.母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?(改为陈述句)
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4.你才是个8岁的孩子,怎么对付得了他呢?(改为陈述句)
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16、句子改写。
(1)露珠在发光。(荷叶上的 阳光下 闪闪地)(扩句)
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(2)我怎么会把你的书弄丢呢?(改成肯定的形式)
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(3)小英被同学们热烈的掌声感动了。(改为“把”字句式)
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17、下面这组词语的感情色彩不同,请选择其中一个词语写几句话。
兴高采烈 | 得意忘形 |
____________________
18、按要求写句子。
(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?
改为陈述句:
(2)愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
用加点字造句:
19、改为直接引述句。
1.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
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2.父亲说,这是他对我们的希望。(改为直接引用句)
___________________________________________________________
20、他的声音好听。(改为感叹句)
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21、作文。
上了一年级,是不是小朋友们都交了好朋友呢?那就来分享一下吧!
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