江苏省无锡市江阴市2025年高考真题（5）语文试卷（含解析）

1、看图，拼读拼写音节。

____________ ___________   _____________

2、在括号里填上合适的关联词语。

1.我（_______）走多远、走多久,梦中（_______）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

2.（______）忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境（_______）立刻变得有声有色。

3. （_______）人人献出一点爱,世界（______）会变得更加美好。

3、照样子，写词语。

例：糕：蛋糕  雪糕 糕点

1．粉___________   ___________   ___________

2．景___________   ___________   ___________

3．具___________   ___________   ___________

4、读句子，根据拼音写出字词，注意写规范、端正。

1．老师说，学习就是一tàng（______）旅程，不在于结果的huī  huáng（______），而在于学习过程中不lǎn  duò（______），真学习。

2．今天我终于有自己的闲xiá（____）时光来好好享受大自然，天边的晚xiá（____）正在上映火烧云大戏，你看，那边洁白无xiá（____）的一朵云一会变成像妈妈首饰盒一样的小xiá（____）子，一会儿变成一道xiá（______）长的滑梯。

5、课文内容精彩回顾。

1、粽子是用___箬竹叶包的，___裹着___糯米，___有一颗___枣。

2、如果我___它，___桥上，把水___，那不是我在______吗？

3、《寻隐者不遇》是___代诗人___写的：松下问童子，言师采药去。_____此____，____深________。”

6、阅读文章，回答问题。

白桦

（俄）叶赛宁

已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。

（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

【2】这首诗中运用的修辞手法有___和____。

【3】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。

【4】结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的______

【5】这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。

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7、品析诗歌，完成练习。

故乡

杨牧

没有离开故乡的时候，     远远地离开了故乡的时候，

故乡，是一幅铺在地上的画。  故乡，是一幅挂起来的画。

我在画中走来走去，      一抬头，便能看见，

只看到天边遥远的云霞     每当月下，透过一层薄薄的纱。

【1】对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是（   ）

A．作者把故乡画成了一幅画挂在墙上，每当思念故乡的时候就抬头看画

B．作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡

C．远离了故乡，故乡像挂在墙上的画，作者没有办法置身其中，表达了对故乡的思念

【2】故乡是我们的港湾，往往离开才知道珍惜。对那些远离家乡的人，故乡的亲友总是想问问：________？（用课文中出现的诗句回答）

8、背一背，填一填。

寻隐者不遇

唐       贾岛

松_____问童_____，

言 师 采 药 ____。

______此 _______，

____深____ 知   处。

【1】把诗补充完整。

【2】用“/”划分诗题的节奏。

   寻隐者不遇

【3】童子说师父去做什么了？( )（填序号）

①采摘药材          ②拜访好友

【4】根据意思写诗句。

师傅就在这座山中，可山中云雾太浓，我也不知道他到底在哪里。

_____，_______。

9、嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓 的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥，嫦娥温柔贤淑，甚是体贴，后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药，嫦娥与之周旋觉得自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立刻飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

【1】根据意思从文中找出相应的四字词语，填写在括号里。

（1）形容男女双方非常相配。 _______

（2）形容极度悲伤，万分伤心的样子。 _______

【2】从文章找出一处你认为描写神奇的地方，并用“——”勾画出来。

【3】通过阅读故事，你觉得嫦娥是个怎样的人？

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【4】按照故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。

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10、课内阅读

掌声（节选）

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】从短文中找出下列词语的反义词。

慌张——__________ 冷淡——__________

【2】英子总是早到教室，又总是最后一个离开，是因为____________________。

【3】英子在讲故事后有了变化，是因为_____________________________。

【4】如果你是英子的同桌，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么呢？

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11、阅读课文选段，完成下列问题。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

【1】“晃”有两个读音：①huǎng ②huàng在“明晃晃”中应选择______。

“晃”的意思有：①摇动，摆动 ②（光芒）闪耀 ③很快的闪过在“明晃晃”中应该选择_______。（填序号）

【2】这段文字写的是（ ）的情景。

A．雨前

B．雨中

C．雨后

【3】“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”该句运用了__________的修辞手法，将_____________比作____________，写出了“我”对雨天的____________之情。

【4】下面选项中与“盼”有关的是（ ）

A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

B．欲穷千里目，更上一层楼。

C．举头望明月，低头思故乡。

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【5】从文中画线句子中你体会到了什么？

____________________________________

【6】新年快到了，妈妈提前给你买了新衣服——漂亮的羽绒服。你特别喜欢它，不到新年就迫不及待地想把它穿出去。请写出你想穿它的渴盼吧！

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12、课外阅读。

可爱的兔子

兔子是一种可爱的小动物。它的耳朵长,眼睛是红色的,鼻子头有一点儿红,嘴巴是三瓣的。它的毛摸起来软绵绵的,尾巴很短,圆圆的像小绒球。

小兔子十分机灵,只要听到一点儿声音,它就竖起耳朵,机警地向四周看。要是有人走近它,它就会飞快地跑开。

兔子爱吃青草,它吃青草时,总是趴在地上,用三瓣嘴一啃一啃的。

1.填空。

兔子的耳朵(  ),眼睛是(  ),鼻子头有(  ),嘴巴是(  )瓣的。它的(  )摸起来软绵绵的,它的(  )很短,(  )像小绒球。

2.兔子爱吃　　　　　　。

13、阅读《昆虫记》片段，回答问题。

有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度，接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小蝗虫，此时此刻也充满了恐惧感。螳螂表现出来的这种奇怪的面相，我敢肯定，你从来没有见到过。螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。

【1】这段话中作者观察的对象是(　　)。

A.灰色的蝗虫 B.螳螂

【2】总体来说，当螳螂准备应敌时，它会________________和________________。

【3】画“____”的句子使用了__________的修辞方法，这样写的好处是______________。

【4】从选段中你感受到了作者对昆虫有着怎样的感情？

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14、现代文阅读。

1＋1＝？

在遥远的大森林里，有一所动物学校。

新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。

教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是1＋1＝？小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。

小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1＋1不就等于1了吗？”

马老师（B）道：“真聪明，小猫，你答对了。”

小狗（D）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，1＋1应该等于2才对呀！”

马老师（C）：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”

小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一只毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说道：“妈妈说过，死了就没有了，所以1＋1应该等于0才对呀！”

马老师鼓掌（A）道：“聪明的同学们，你们都答对了！”

哈哈……这就是动物学校的数学课。有趣吧？

【1】马老师出了题目后，学生们是怎么思考的？（填序号）

小猫________　　小兔________　　小狗________

A．若有所思　　　　B．绞尽脑汁　冥思苦想　　　　C．又蹦又跳

【2】认真读读短文，完成下表。

【3】同一道题，三个学生的答案完全不同，马老师说他们都答对了的理由是（　　）

A.这道题本来有三个答案。

B.三个学生都爱动脑筋，善于思考，理由充分。

【4】动物学校的数学课多么有意思啊！你认为1＋1等于几？读读文中小猫、小狗、小兔子的话，照样子写一写。

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15、改“把”字句。

1．水手从河底捞上了铁牛。

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2．几把坏了的扫帚被我们整修一新。

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3．地上的纸屑被我们捡起来了。

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4．凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。

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16、按要求改写句子。

1．战国时，秦国很强大。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。（用关联词将两句话合并成一句话）

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2．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（给句子换一种说法，保持意思不变）

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3．蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。（用关联词将两句话合并成一句话）

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17、植物妈妈   可   的   办法   真多呀（连成一句话，并加标点）

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18、官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（请对这个句子长话短说）

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19、根据要求变换句子。（8颗星）

⑴修改病句：诸葛亮公园的秋天是个美丽的地方。

⑵缩到最简：白公鹅总是高傲地一动不动地挺着长长的脖子。

⑶改为陈述句：母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我怎么会讨厌它呢？

⑷改为文明说法：喂，张宁，把你的尺子拿来我用用！

20、用适当的关联词语把两个句子合成一句话

（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。

（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

（3）这碗与=鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

21、习作（任选一题）。

1．乌龟和

请你以乌龟和另一个动物为故事中的角色，展开大胆想象，给他们编写一个故事。记得把题目补充完整。

2．你会跟什么动物做朋友？你可以写一写你和它之间的故事。也可以想象一下，你和它可能发生的奇妙故事，写一篇想象作文。题目自拟。