广东省珠海市斗门区2025年高考真题（二）语文试卷（含解析）

1、积累古诗、名言警句，填空。

（1）读古诗，赏风光。李白用“____________，碧水东流至此回”呈现了长江水的浩荡雄伟；苏轼用“欲把西湖比西子，____________”展现了西湖的独特神韵；杜牧用“停车坐爱枫林晚，____________”描绘了秋天枫林的绝妙风采。

（2）学名言，长智慧。“________，泰山移”让我们懂得了团结的作用；“_________，有礼者敬人”让我们感悟了爱的价值；“____________，万古胜负在于理”让我们知晓了“理”的重要。

2、写出下列句子中画线词语的反义词。

（1）游览野生动物园时，你如果擅自下车，会有生命危险的。( )

（2）这个懦弱的男人关键时候都没有站出来说句公道话。( )

（3）刚下过一场大雨，凉爽了许多，连知了也暂时停止了叫声。( )

（4）小明随手把纸团从窗口扔下去，受到了老师的严厉批评。( )

3、写出下列句子使用的修辞手法并仿写。

1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（_______）

___________________

2.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（_________）

______________________

4、回顾课文，完成练习。

在《杨氏之子》中，最为出彩的对话是：

孔君平：__________　　　杨氏之子：___________

通过巧妙的对话，可以看出两人分别有以下特点：

孔君平：__________　 　杨氏之子：___________

5、结合情境，按要求填空。

小刚想去看电影，爸爸推荐道：“去看《中国机长》吧！这部影片中惊险场面迭次出现，令人惊心动魄。”

“迭”的部首是_____，除部首还有_____画，应选第_____个解释。

6、新柳

杨万里

柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

【1】诗中的“新柳”有什么特点？

_____________________________________

【2】“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？

_____________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【1】解释下列词语的意思。

（1）陂：________ （2）寒漪：_______

（3）腔：________ （4）信口：_______

【2】“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。

____________________________

【3】“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？

____________________________

【4】这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？

____________________________

【5】请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。

____________________________

8、阅读下面的诗歌，完成下列各题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【1】从文中可以看出，事情发生的时间是________，被送的人要去的地方是________。

【2】写事的诗句是_________________________。

【3】写景的诗句是___________________________。

【4】说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是____________________________。

【5】这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。

______________________________

9、请认真阅读选文，然后完成下面小题。

母亲的“土月饼”

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。

②在那物质匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的，因为中秋节的到来，就意味着我们能吃上母亲做的月饼。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出来，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只小手小心地在下巴下托着，吃完了再把掉到手心里的渣一点点舔掉。但是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成面粉，面粉带回家，母亲先把面粉倒进在锅里用小火炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的面饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻把包着馅料面饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个棋子上有五个凹进去的圆形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗净双手，小心地往月饼模子里放面团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。

⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火，火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了，我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

⑦好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比美味！

⑧如今，生活水平好了，月饼再也不是什么稀罕物，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味，想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……

【1】概括文中母亲做月饼的几道工序。

买糯米→淘洗糯米→（______）→做米饼→（_______）→捏锥形→（_______）→（_______）

【2】第③自然段主要写了什么？下列概括最准确、最全面的一项是（   ）

A．那时候的月饼包装很简单。

B．物质匮乏年代，留下的吃月饼的记忆。

C．那时候月饼的馅料和口味。

【3】从修辞手法的角度，说说下列句子的表达效果。

火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。

______________________

【4】文章写的是“母亲的土月饼”，而①③自然段却用大量笔墨写了单位发的月饼与“那时候的月饼”，为什么？

_______________________

【5】短文最后一自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什么？

______________________

10、结合课内外阅读，填写合适的内容。（13分）

⑴亲近大自然。“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日①   ，最后像跳水员那样，以一个② 的弹跳，再以一个③   、水波不惊的优美姿势入了水……”那是落日的奇观；“……花朵是一团模糊；但是香气却④   ，浓浓烈烈地从花枝上⑤   。它把影子投到墙上，⑥   ，花影迷离，可以引起我许多幻想。”这是赏花的情趣。

⑵漫步古诗园。春雨沙沙，望着草色青青，想到《早春呈水部张十八员外》中的诗句“天街小雨润如酥，① ；绿树成阴，听着黄鹂声声，想到《三衢道中》的诗句“② ，添得黄鹂四五声”；我会用《观书有感》中的“③   ?为有源头活水来”启示母校的同学们做实践的主人；我会用《石灰吟》中的“千锤万凿出深山，④ ”鼓励地震灾区的小伙伴去做生活的强者。

⑶走进文化廊。人物有美称：《聂将军与日本小姑娘》中的聂将军有“① ”的美称；经典有出处：“冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。”这段传神的外貌描写， 出自中国古典小说②   ；科学有奥秘：斯帕拉捷用实验解开了蝙蝠飞行的秘密，后来，人们通过进一步研究，把③   广泛应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

11、课外阅读

老师领进门

刘绍棠

1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学去读书。

这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班只有四十人。老师姓田，十七岁就开始了小学教师生涯，执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。田老师很有口才，文笔也好。

开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得娓娓动听。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。娘俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两个人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝”八楼，他想折一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手 ，妈妈就喝住他，说“你折一折，他折一折，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园……

我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。有如点点春雨入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

我回家乡去，在村边、河畔，堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样， 恭恭数数地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

【1】查字典解释字意，再联系上下文理解词义。

“临”字的解释：（1）从上向下看，在高处朝向低处。（2）到，来。（3）遭遇，碰到。

（4）挨着，靠近。（5）照样子摹仿字画。“身临其境”的“临”的意思是（______）.

身临其境：____________________

【2】田老师的言传身教对“我”产生了哪些影响？

________________________________

【3】文中哪些地方可以看出“田老师很有口才，文笔也好”？

___________________________________

【4】文中的“这不过是无心插柳柳成荫啊！”是田老师说的，你知道这句话的含义吗？从这句话中，你感受到了什么？

含义：________________________

感受：_____________________________

【5】对文章主要内容的理解，表达准确的一项是（）。

A.文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好。”

B.文章重点写了田老师教学生一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事。

C.作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师、热爱老师，对老师深深的感激之情。

【6】对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”的含义及作用理解恰当的一项是（ ）

A.文末点题，表达了作者对老师的感激之情。

B.文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘“ 是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。

C.全文的点睛之笔，说明教育对人的巨大影响，表达了作者对老师的感谢。

【7】田老师是一位怎样的老师？你喜欢这位田老师吗？请说说理由。

_____________________________________

【8】做一处批注。

12、阅读天地。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

【1】我会根据课文完成填空。

（1）爬山虎脚的位置：___________________

（2）爬山虎脚的形状：___________________

（3）爬山虎脚的颜色：___________________

【2】画线句子运用了________的修辞手法，其作用是______________________。

【3】下面的语句分别体现了作者是怎样观察的？把序号填在括号里。

A．细致观察 B．连续观察

（1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。_____

（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。______

13、课内阅读。

纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。

纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

【1】“死亡率会大大降低”中的“大大”能不能去掉？为什么？

_________________________

【2】纳米机器人有什么作用？

_________________________

【3】读画线的句子你感受到了什么？

_________________________

【4】请你发挥想象，未来的纳米技术还会给我们带来哪些便利呢？

_________________________

14、课外阅读。

母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自从进来的那天起，她就一直昏迷不醒，女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地(恳求  哀求  要求)医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的(希望  期望  渴望)，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低声地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉，默默地坐下来，轻轻(握住  拉住  捉住)女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(抓住  攥紧  牵着)护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩床间，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。

医生说：“她能苏醒过来是个(事迹  伟绩  奇迹)。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言：‘母爱可以(抢救  救治  拯救)一切。’”

【1】用“√”画出短文中括号里使用恰当的词语。

【2】这篇短文赞扬的是(   )

A. 父亲对女儿的爱   B. 母爱的伟大力量   C. 护士的真诚爱心

【3】短文中有五处用了反复的修辞手法，分别说明它们表达了怎样的思想感情。

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15、按要求写句子。

【1】榜样我们雷锋 是 的 学习 （排序组句）

【2】筷子连弯都没有弯一下。（用加横线词语造句） 

【3】汽车是交通工具。飞机是交通工具。（用“和”……“都”……合并成一句话）

16、按要求写句子。

1．那里常有被工人遗弃的装钉子的麻袋。(缩句)

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2.我尽量吧 店主微笑着说 保留一段时间——估计没问题 (加上合适的标点)

3．他虔诚地把两枚硬币放在里面。(改为“被”字句)

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4．鲁本对工人说：“求您了！先生。我现在就想卖给您！”(改为转述句)

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17、句子变变脸

（1）一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。

缩句：  

（2）礼物送给她。

扩句：  

（3）我叠好了衣服。

改写成“把”字句：

（4）小苗被风吹得东倒西歪。

改写成“把”字句：  

（5）王老师说：“同学们学不好，我不安心。”

改为间接叙述：

18、按要求改写句子。

(1)年糕把牙牢牢地钳住，就像是拔掉了似的疼。(改为“被”字句)

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(2)乡下的房子只有前面一排木板窗。(缩句)

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(3)可是，到了这种地步，是不是猫，又有何干？(改为陈述句)

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(4)武松是一位打虎英雄。(改为反问句)

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19、我会给句子变花脸

在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。

①改为双重否定句：

②改为疑问句：

③改为反问句：

20、王老师急得直跺脚。（照样子写句子）

______高兴得_______。

21、写话。

提示：图画上画的都有谁？什么时间？

在哪里？他们在做什么？

他们做得怎么样？