2024-2025学年（上）期末榆林四年级质量检测语文

1、下面句子中与其它三项运用的修辞手法不同的一项是（       ）

A．月亮一露面，满天的星星惊散了。

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女。

C．你会看见带子似的闪电一瞥。

D．地上草如茵，两岸柳如眉。

2、下列加点字的读音相同的一组是（       ）

A．哄堂大笑     哄抬     哄抢

B．关系     系鞋带     系列

C．角色     角楼     角度

D．安宁     宁静     宁愿

3、《题西林壁》中，作者看不清庐山的真面目是因为（        ）

A．所站的远近。

B．所站的位置。

C．所站的高低。

D．树木太茂盛。

4、下列加点字的读音完全正确的一组是（            ）

A．感激（jī）                            庞大（lónɡ）                 大概（kài）

B．霎时（shà）                          慎重（zhēn）                 触角（chù）

C．眼睁睁（zhēnɡ）                    暖洋洋（yánɡ）              笑呵呵（kē）

D．精疲力竭（jié）　　             愤愤不平（fèn）            手舞足蹈（dǎo）

5、下列选项中字形全部正确的一项是（ ）

A．星罗棋步

B．一踏糊涂

C．声色俱厉

D．谈笑风声

6、下面加点的多音字读音完全相同的一项是（       ）

A．王冠       冠军     鸡冠花

B．音乐   乐理     清平乐

C．扇子       扇风     一扇门

D．和谐   暖和     和面

7、认真阅读下面一段话，下列选项中，最符合“长话短说”的一项是（     ）

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”

A．老爷爷说咱们一起爬天都峰。

B．我回头一看，是一位老爷爷也在爬天都峰。

C．我和老爷爷一起爬天都峰。

D．我和老爷爷攀谈，他邀请我和他一起爬天都峰。

8、写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？( )

（2）浪潮越来越近，犹如千万匹自色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( )

（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。( )

（4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。( )

（5）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。( )

9、轻松阅读。

在我的窗前，                         在朦胧的寂静中

有一棵白桦，                         玉立着这棵白桦，

仿佛涂上银霜，                    在灿灿的金晖里

披了一身雪花。                 闪着晶亮的雪花。

毛茸茸的枝头，                    白桦四周徜徉着，

雪绣的花边潇洒，             姗姗来迟的朝霞

串串花穗齐绽，                    它向白雪皑皑的树枝

洁白的流苏如画。               又抹一层银色的光华。

【1】联系上下文解释词语。

徜徉：____________________________________________

姗姗来迟：________________________________________

【2】第一节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美。（ ）

A．比喻 局部

B．比喻 整体

C．拟人 局部

D．拟人       整体

【3】这首诗写了白桦满身雪花，洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种__________之美，它是_________的象征。

【4】从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？

______

10、理想之桥

  窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了，唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走。

  在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩儿，他蹲在一洼积满了雨水的水坑边。细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像一点儿不在乎。

  “小弟弟，你在干什么呢？”我疑惑地问。

  “造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。

  “造啥桥啊？”我又好奇地问道。

  “造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

  “哦，‘大桥’造好啦！大家可以过桥了！”小男孩儿高兴得跳起来，踩了上去。“啪”的一声，泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。

  小男孩儿抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这座木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”

  我被眼前的一切感动了：“木头桥”(   )没有搭成，(   )小男孩儿的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”

  我转身朝回家的路上走去，离小男孩儿越来越远了。可当我回过头来，透过蒙蒙雨幕，隐隐约约看见小男孩儿还在认真造着“大桥”呢！

  是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥！

【1】联系上下文，解释词语。

坚持不懈： _________________________________________________________

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词语。

【3】对“每一个人都应该在心里建起一座理想之桥”理解正确的是(   )。

A. 我们每一个人都要像小男孩儿一样在心里建一座又大又牢的桥。

B. 我们每一个人都应该在心里树立远大而崇高的理想。

C. 我们每一个人都要建一座造福于人类的大桥。

D. 我们每一个人都要为祖国的造桥事业而奋斗。

11、阅读课文片段，回答问题。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟（shú   shóu）了。我躺在舱面上，(仰望   观望) 天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（渐渐   慢慢） 地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤（yín   yíng）火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【1】我会在文段括号内用“√”选出合适的拼音和词语。

【2】写出下列词语的近义词。

静寂( )       模糊( )       仿佛( )

【3】课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句：

① 比喻：__________________________

② 拟人：__________________________

③ 排比：__________________________

【4】结合课文回答下列问题：

①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。

______________________________

②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，请说说该句所表达的作者的情感。

______________________________

12、现代文阅读。

女娲补天

自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。

有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人间。结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。

这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。

天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。

【1】联系上下文体会画线词语的意思，按要求写词语。

（1）反义词：黑黝黝( )             危险( )

（2）近义词：异常( )             功绩( )

【2】联系语境推想带点词语的意思，把词义写下来。

（1）惊慌失措：_____________________

（2）坍塌：________________________

【3】请简要写出故事的起因、经过、结果。

（1）起因：__________________________

（2）经过：__________________________

（3）结果：_________________________

【4】故事的主要内容是什么？

_________________________

13、非连续性文本阅读

材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。（箭头代表升降趋势）

材料二：为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，全国各地学校迅速行动起来。

【1】阅读材料，下例说法错误的是 。（   ）

A. 学生的身高、体重、肺活量都呈上升趋势。

B. 学生的肺活量、视力都呈下降趋势。

C. 学生的跑步速度下降。

D. 总体来说，学生的体质在下降。

【2】阅读材料，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于 年全面启动。（   ）

A. 2006   B. 2007   C. 2008   D. 2009

【3】“全国亿万青少年学生阳光体育运动” 引导学生到 、到   、到 积极参加体育锻炼。（   ）

A. 阳光下、操场上、大自然中

B. 阳光下、田野里、操场上

C. 操场上、田野里、大自然中

D. 操场上、田野里、大自然中

【4】下列说法正确的是   。（   ）

A. 青少年体质呈上升趋势，无需改变。

B. 青少年体质呈下降趋势，但阳光体育有效改善了这种情况。

C. 青少年体质呈上升趋势，阳光体育有效让大家的体质更好。

D. 青少年体质呈上升趋势，阳光体育没有用。

14、阅读理解

  1913年，一个考察小组在南极洲找到了煤。这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕迹。这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢？

  科学家们继续寻找。不久，他们又在那里发现了大量的动植物化石。这说明，两亿年前南极洲并不在今天的位置上，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适合生物生存的环境。

  1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛岩。冰碛岩就是冰川携带的岩石，它上面有冰川移动时留下的擦痕。科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。

【1】选文第二自然段中的标下划线的“那里”指________，“这”又是指________________________。

【2】画线的句子在选文中起什么作用？

_________________________________________

【3】冰碛岩是在哪里发现的？在文中用“________”画出来。从中你感受到了什么？

__________________________________________

15、按要求写句子。

（1）雨珠在叶面上滚动。（改为比喻句）

____________

（2）春天的北京是一年中最美的季节。（修改病句）

____________

（3）一个人有困难，大家难道不应该帮助他吗？（把反问句变成陈述句）

____________

（4）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写相同修辞手法的句子）

____________

（5）金色的晚霞映红了大地。（改为“被”字句）

____________

16、修改病句。

陈叔叔以惊人的毅力，只花了两个月的时间，就掌握了熟练地电脑的程度设计。他的老师赞叹道：“你们中国人真了不起！”经过克苦努力，陈叔叔以全优的优异成绩收到了博士学位。

_____________________________________________

17、给“生病”的句子治好病。（将修改后的句子写在横线上）

1）数学对我很感兴趣。______________________________

2）北京的春天是个迷人的地方。____________________________

3）小华飞快的赶紧跑回来。_____________________________

18、修改病句。

1．河水倒映在云朵里，显得更白了。

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2．香山的秋天是令人向往的地方。

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3．博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

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4．凤蝶儿抖去的水珠，在木叶间自在闲游。

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19、题目：他（她）真好

要求：在日常生活中，我们身边有许多关心我们、对我们好的人，请选择你印象最深的一位，通过具体事例写出他（她）的好。