湖南省郴州市桂东县2025年高考真题（9）语文试卷及答案

1、交流平台。（按要求填空）

在复述课文中，我们应该做到：

1．在复核前____________，熟悉课文内容。

2．重点复述__________，次要情节可以__________，注意__________。

3．按照事情发展__________进行复核，要注意课文中的一些提示__________的词句。

2、加偏旁，变新字，再组词。

半——（伴）（伙伴）        羊——( )( )

火——( )( )        中——( )( )

寸——( )( )          日——( )( )

3、把下列加点字的读音补充完整。

违w_____抗   幸x_____福 扁担d_____ 继续x_____

丰收sh_____   猛m_____虎 留l_____下 额_____头

4、填入合适的关联词语。

1． _______一个人拿一根木棒，_______可以把“孑口”守住。

2． 冀中平原上的人民_______坚持了生产，________有力地打击了敌人。

3． ________你想到月球上去，_______需要搭乘速度更快的工具了。

4． 进入太空之后，________关掉发动机，火箭______可以继续前进。

5、根据课文内容填空。

（1）《翻越远方的大山》一文中，刘翔把_____________看成了远方的大山。

（2）《雪儿》一文中的“雪儿”是一只_________，能为人们_____________，被誉为“____________”。

（3）《花瓣飘香》一文，通过讲述_______________________________________的故事，让我们看到一个_______________________________的孩子。

（4）__________________，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，___________________。（〔唐〕杜牧《清明》）

6、将下列古诗补充完整，并回答问题。

蝉

垂緌饮清露，流响出疏桐。

____________，__________。

【1】把诗句补充完整。

【2】这首诗的作者是______代诗人________。

【3】这是一首托物寓意的小诗。诗人以____喻君子，表达了自己对于____________的向往和追求。

7、阅读古诗《凉州词》，完成练习。

凉州词

[ ]

， 。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【1】写出朝代和作者，并把古诗补充完整。

【2】写出整首诗的意思。

_________________________________

【3】这是一首雄浑苍凉的边塞诗。诗的前两句描绘了_______________的风光。诗的后两句中，“春风”一语双关，既指___________，又暗喻___________，这两句含蓄地讽刺了___________________________________________________________________

【4】这首诗描写了苍凉壮阔的边塞景物，写得悲而不失其壮，抒发了_______________________之情。

8、阅读

卜算子·咏梅

风雨送春归，____________________。己是悬崖百丈冰，____________________。   俏也不争春，只把________________。待到山花烂漫时，_____________________。

【1】把词补充完整。

【2】这首词的作者是__________。词牌名是“__________”，题目是“__________”。

【3】词的上阕写了梅花所处的__________，赞美了梅花__________的品格。从词的最后一句中的“_________”字可以看出作者运用了__________的修辞手法，赞美了梅花__________的品格。

9、课外阅读。

爷爷一定有办法(节选)

约瑟很小的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的蓝毯子。毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子又破又旧，真该把它丢掉。”

约瑟说：“爷爷一定有办法。”

爷爷拿起毯子，翻过来，又翻过去。接着拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝……

爷爷用毯子做了一件奇妙的蓝色外套。约瑟穿上外套，开心地跑出去玩了。

不过约瑟渐渐长大，奇妙的蓝外套也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的外套一点儿也不合身，真该把它丢掉！”

约瑟说：“爷爷一定有办法。”

爷爷拿起外套，翻过来，又翻过去……

【1】从哪里可以看出爷爷缝的蓝毯子很奇妙？用“____”在文中画出来。

【2】爷爷用蓝毯子做了一件_____________________________________。

【3】约瑟的爷爷可能是一位(　　)。

A.魔术师 B.裁缝 C.教师

【4】爷爷还会把蓝外套改成什么？

________________________________________________

10、现代文阅读

鲁迅读书法

鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。

鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年 ，他写过一篇《随便翻翻》的短文，专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说:“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内……。”他认为:“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。

怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。他很欣赏古籍《嵇康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便于读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。

怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝，罐头荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年:“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。

【1】联系上下文解释词语的含义。

（1）手不释卷：___________________________________________

（2）融会贯通：___________________________________________

【2】根据鲁迅推荐的读书法，完成下面的表格。（梳理信息，把握内容要点）

【3】用学过的成语、诗句或名言警句分别概括第2——4自然段的段意。

（1）第2自然段： __________________________________________________

（2）第3自然段： __________________________________________________

（3）第4自然段： __________________________________________________

【4】联系学习实际，谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的好的读书方法。

____________________________________________________

11、课外阅读。

我爱桂花

人，都爱美。有的爱美妙的音乐，优美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜（ē nuó）多姿，芬芳香味，使人心旷神怡。我就爱桂花。

八月，许多花儿都已凋谢，而桂花却怒放了。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！

桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它的花美而不刺眼，看着是那样的朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。

桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。桂花还可以熏香茶，喝了这种香茶，满口蒲（pú）香。据说桂花还可以制成化妆品。它的用途真广啊！

我想，做人也应该像挂花那样，不争名利，不哗众取宠，有益于人民，有利于社会。朋友，你说我能不爱桂花吗？

【1】请从文中找出恰当的四字词语来形容下面四种花的特点。

桂花( ) 玫瑰( ) 牡丹( )   菊花( )

【2】根据短文内容填空。

本文作者重点抓住桂花的____________、____________和用途三个方面来写。

在写桂花的用途时．作者写了桂花的三种用途，分别是____________、____________、____________。

【3】短文第三自然段运用了__________的修辞手法和__________的写作手法，强烈地表现了桂花__________的特点。

【4】阅读短文后，你从桂花身上学到了什么品质？

______________________________

12、阅读。

苹果树下的秘密

高墙电网，月黑风高，阴森的夜，（可怕 恐怖）的世道。“快点！快点！闪开！闪开！”她疾声呼叫，将一个周身裹着白布的小小身体从铁门里抱出来，露出半边的小脸上，长满红斑水疱，散发阵阵恶臭，卫士纷纷掩口（躲避 逃避）。“斑疹伤寒患者！”她对持枪警卫嚷了句，抱着孩子上了一辆救护车，迅速消失在夜色里。

那是20世纪30年代末的欧洲，波兰华沙，纳粹集中营的一幕。女护士是假扮的，她的真实身份是华沙社会救济局的职员，专门负责管理救济食堂。目睹纳粹对犹太人惨无人道的（残杀 屠杀），她想尽一己之力做点事情，救孩子。

她着一身洁白的护士服，出入魔窟像一位天使，有时一天两三次。她有时背着工具箱，有时运出一筐垃圾，甚至直接推出一口棺材，那些小小的孩子，就藏在这些掩护中逃离了地狱。大一点的孩子，她就将他们带到下水道、墙洞口，有同伴在高墙外接应他们。

有一次她想带走一个孩子时，孩子的父母无法接受骨肉分离，请她给他们一天时间来考虑，或者，只是想再疼爱孩子一天吧，结果第二天，这一家人已经被残害了。

痛心疾首之后，她加快了抢救孩子的步伐。

她想得很周到，为孩子改了名字，将他们寄养到福利院，或普通人家。

为了孩子日后可以与幸存的亲人相聚，她把孩子的资料写下，放在瓶子里，埋在一棵苹果树下。

每一天她都在冒着生死风险，终于有一天，她被纳粹发现，被关进监狱，打残了她的双腿，直至判死刑，她都没说出一个孩子的下落。

短短18个月，她总共救出的犹太孩子数字惊人——2500个！

当年她被波兰抵抗运动组织（挽救 解救）出狱，可她的一辈子都默默地过来了，没有人传扬她的名字，甚至没有像样的居住条件。

直到很偶然地，美国的四位女中学生做一个竞赛课题时发现了她——艾琳娜，女孩们见到的，已经是年近90的老人。

现在她的事迹终于被四个女孩传扬开了，她96岁时获得了荣誉勋章，这个故事还被拍成电影。而对于她，传不传扬实在不重要，荣誉勋章啥的都不重要，当初做的事情有多么值得多么重要，她早就知道。

【1】用“/”划去括号里使用不正确的词语。

【2】写出下列词的近义词。

风险—________ 考虑—________

【3】本文主要写了艾琳娜在20世纪30年代，在_______的纳粹集中营中，假扮护士的身份，利用一切办法_______的故事。她总共从纳粹集中营中救出 了_______个犹太孩子。

【4】文中画“ ”的句子属于什么描写？从中你体会到了什么？

__________________________________

【5】“苹果树下的秘密”指的是（ ）

A．艾琳娜利用护士的身份救出犹太人孩子的秘密

B．艾琳娜为孩子改了名字，将他们寄养到福利院，或普通人家。为了孩子日后可以与幸存的亲人相聚，她把孩子的资料写下，放在瓶子里，埋在一棵苹果树下

C．孩子们把自己的资料写下，放在瓶子中，埋在苹果树下的秘密

【6】你认为艾琳娜是英雄吗？为什么？

_______________________________________

13、阅读短文，回答问题。

【语段一】齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。

【语段二】①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等

③一天，孙膑对田忌说：“将来，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

④田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”

⑤孙膑说：“一匹也不用换。”

⑥田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”

⑦孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

⑧田忌很信任孙膑，决定全听他的。

【1】两个语段的共同之处是都描写了“田忌赛马”的故事。但两者在表达上各有特点。【语段一】的特点是______，【语段二】的特点是______。

A．内容具体、叙述详尽 B．篇幅短小、行文精炼

【2】请在【语段一】中用“______”画出运用谋略，出谋划策的句子。

【3】将下面词句的意思与【语段二】中的段落内容配对（填段落序号）。

（1）齐将田忌善而客待之。 ______

（2）田忌信然之。 ______

14、阅读课文片段，完成小题。

有位同学一直默默的坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而（坚强 坚定）的回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振，他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子（竟然 果然）有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了高兴地连声（赞叹 夸奖）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

【1】划去括号里不恰当的词语。

【2】选文通过对魏校长_______、_________和__________的描写，突出了魏校长对周恩来的回答感到_______和______。“有志者”是指_____________________，“效”的意思是______，“此生”指的是____________ 。

【3】对这段赏析有误的一项是（     ）

A．“为中华之崛起而读书”中的“崛起”的意思是兴起。

B．魏校长听了为之一振，是因为不相信中华不振的状况能改变．

C．周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而读书，他铿锵有力的话语让我们体会到了他博大的胸襟和远大的抱负。

【4】画横线的句子运用了( )的修辞手法。请仿写一句话。

___________________________________

15、请你转述下面几句话。

（1）我安排小女儿：“你在蜂窝旁等着。”

__________________________

（2）小沙对表哥说：“你得发誓别剪破耳朵！”

__________________________

（3）宋庆龄回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

__________________________

16、按要求写句子。（6分）

（1）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（用修改符号修改）

（2）天上飘下雪花。（扩写句子，至少扩两处）

（3）天上的星星在闪烁。（改成拟人句）

（4）魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网。（缩写句子）

（5）你对别人付出了真诚。   别人会以真诚回报你。（用恰当的关联词连接两个句子。）

（6）秦王我都不怕，还怕廉将军吗？（改为陈述句）

17、改写句子，不改变句子原意。

1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

________________

2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？

_________________

3．天上的星星能数得清吗？

____________________

4．那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？

_____________________

18、下面的事物像什么？根据图画把句子补充完整。

(1)圆圆的西瓜像 ________。

(2)爸爸的鞋像 _______。

(3)白白的棉花像 _______。

19、修改病句。

（1）我的家乡是长春人。

（2）从此以后，唱歌就爱上了我。

（3）今天，日本的小朋友来我校观看。

（4）我们要保护学校卫生。

（5）今天上午下了一天的大雨。

（6）看到一只黑天鹅在池塘里游泳。

20、句子训练营。（8分）

（1）用加点的字写句子。

①姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。

②1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。

（2）用恰当的关联词语把下面的句子串联起来。

日军残忍地杀害了我们无数的同胞。

我们决不伤害日本的儿童。

（3）将军亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。

在“削、亲自、一口一口、喂”这些词语的描述中，我们看到了将军的   、 。

21、习作。

朋友间的关心，父母与子女间的爱，陌生人的帮助，这些真情每时每刻在感动我们。拿起你的笔，选择一件最感动的事，描写一下人间真情吧。

要求：1．题目自拟。

2．写出真情实感。

3．不少于400字。