孝感2024-2025学年五年级上学期期末质量检测语文试题

1、对课文内容赏析有误的一项是（       ）

A．《白鹭》描绘了三幅优美的图画，分别是水田钓鱼图、树顶独立图、黄昏低飞图。

B．《四季之美》一文作者按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。

C．《什么比猎豹的速度更快》告诉我们，宇宙中速度最快的东西是流星体。

2、下列成语中错别字最多的一组是（ ）

A．篷岛瑶台 路不拾疑 流光溢彩 不可记数

B．生灵图炭 哀鸿遍野 振天动地 成家力业

C．民不聊升 直言不会 难以致信 兴高彩烈

D．正通人和 呕新沥血 诡计多端 举世文名

3、下列说法中有误的一项是（ ）

A．汉字中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

B．形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音范畴的声符（声旁）组合而成。

C．智永、怀素、文征明都是我国唐代著名的书法家。

D．清代国子监的主管官员王懿荣是发现和研究甲骨文的第一人。

4、把词语补充完整。

( )当然            流( )( )彩          气急( )

震天( )          呕心( )          臭名( )

安居( )          心( )神( )          金碧( )

5、给下列加点的字注音。

瞄准(  ) 眺望(  ) 歼灭(  ) 蔓延(  )

磅礴(  )  逶迤(  )  坠落(  )  呻吟(  )

6、看拼音，写词语。

1、圆明园的毁灭是祖国文化史上的sǔn shī（   ）。

2、鲸是bǔ rǔ（   ）动物。

3、五位战士奋起杀敌，在qí qū ( )的山路上，躺下了许多敌人的shī tǐ (   )。

4、“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍ān rán wú yàng (   )。

7、下列每组词语中都有一处音或形的错误，请你用横线画出，并在括号里改正。（4分）

A.稀罕（xī hǎn）   沮丧  侦察  身先士卒

B.疙瘩（gē da）   蜈蚣  淳朴  弃而不舍

C.涟漪（lián qí） 颓丧  蔚蓝  功亏一篑

D.胳膊（gē bo）  博斗  所谓  俯首帖耳

8、经典诗文默写。

（1）乡村四月闲人少，______________________。（翁卷《乡村四月》）

（2）______________________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》）

（3）______________________，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）

（4）敲成玉磬穿林响，______________________。（杨万里《稚子弄冰》）

（5）楚人有盾与矛者，誉之曰：“________________，_______________。”（《自相矛盾》）

9、课外阅读

迷途笛音

①那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。

②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。

③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，我不由得伤心地呜呜大哭起来……

④突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削（xuē   xiāo）着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？

⑤　你好，小家伙　　卡廷说　　看天气多美　你是出来散步的吗　　

⑥我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”

⑦“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”

⑧卡廷边削边不时地把还（末   未）成型的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中了。我俩在一阵阵（清   青）脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

⑨当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角（jiǎo jué）色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

【1】用“√”选择括号里合适的读音和字。

【2】给第⑤自然段填上合适的标点。

【3】这篇短文写了一件什么事？

_______________________________

【4】在不改变句意的前提下，给文中画“﹏﹏﹏”的句子换个说法。

______________________________

【5】画横线的句子体现了“我”当时___________________的心情。

【6】请仿照文章运用动作、语言或神态描写，描写一个“期待落空”的情景。

________________________________

【7】卡廷的良苦用心是什么？

________________________________

【8】“我”对卡廷的称呼有什么变化？结合短文写出发生变化的原因

_______________________________

10、文段一课内阅读。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳的干活，不好好照看他，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净，在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟他商量一些事，牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了，自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

【1】请用横线画出第一自然段的中心句。

【2】用“△”把第一自然段中牛郎照顾老牛动作的词标出来。

【3】牛郎周到地照看老牛，一是因为________________； 二是因为__________________。

【4】第一自然段，主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写___________由此可以看出，牛郎与老牛________。

【5】读画横线的句子，猜想：牛郎会对牛说些什么？

__________________

【6】写出下列词语的反义词。

周到________ 勤勤恳恳_________

舒服________ 美中不足_________

11、饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子，将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽（gēng   gěng）了一下，说“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”

战士们怕烫似(sì   shì)的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知道怎么办才好。终于，他眼前一亮，看到了饭桌面上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅(jiǎo rǎo)了几下，随后他舀(yǎo yāo)起一勺汤。

【1】用“√”选出括号内正确的拼音。

【2】用“ ”画出将军想到的方法，这句话中表示动作的词语有____、____、____、____。仿写一句话用上三个连续表示动作的词语：__________________________。

【3】为什么“战士们怕烫似的马上躲远”？

________________。

12、阅读下面的文章，完成文后的试题。

寻找“一秒钟”的失主

我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了，绕着鞋子甩来甩去。真是余食赘行！我不得不弯下腰系鞋带。系好鞋带的一刹那，我发现脚边有一个指甲盖大小的盒子，上面赫然印着三个米粒般大小的字：一秒钟。这到底是谁丢失的呢？我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。

风，在呼呼地吹过。

“风啊，你停一下，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我张开双臂拦住和我一样匆匆忙忙赶路的风。

“哦，我昼夜不停，从没丢过一秒钟。”风“唰”地掠过我的头发，跑开了，临走时丢下一句话，“你不妨问问白杨树吧，它常常丢失叶子。”

真巧，路旁就有一条河，河边就有一棵高大的白杨树。

“白杨树，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我仰着脸朝一棵白杨树大声嚷，并把那“一秒钟”举得高高。

“哦，一秒钟啊，我可从来没有丢过。倒是去年秋天，我的几片树叶丢了，你知道它们都去哪里了？”

我摇摇头，过意不去。

“也没什么。这不，我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得你手里的‘一秒钟’是芒草丢掉的，因为它们整天晕头晕脑。”

芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来，摊开手掌，问道：“这‘一秒钟’是你们丢掉的吗？”

“一秒钟，我们从没丢过。有风时，我们起舞；没风时，我们沉思。你去问问蚂蚱吧，它总是在我们中间跳来跳去，马虎得很，有时候腿掉了一只都没发觉。丢掉一秒钟，还不是家常便饭？”

芒草的话音未落，一只绿色的蚂蚱就跳了出来。“谁在说我坏话？这次让我抓到了。”

“是我又怎么样？难道我说得不对？”芒草梗起脖子颈说。

“别生气，我开玩笑呢。”

“快看看，这‘一秒种’是你丢掉的吗？”

“不是我的。我要在这个季节周游整个世界，每一秒钟都很宝贵，怎么肯肯轻易丢掉？我觉得应该是慌慌张张的的兔子丢的。”

一会儿，一只在岸边的灰野兔跟我说：“吱哇，‘一秒钟’？我从未丢过。我的耳朵能听见最细微的响动，‘一秒钟’落地，我会马上发现。”噌！兔子用一秒钟跑出了我的视野。

捧着那“一秒种”，我站在河边，忘记了自己要去哪里。风依然在耳畔“呼呼”作响，把我短袖上衣扯得“噼啪”响，仿佛在暗示我什么。

我恍然大悟，立即打开盒盖。只间一颗明亮的露珠，像镜子一样。在露珠里，我看到自己正在弯腰系鞋带！我明白了。

啊，那一秒的时间，悄无声息地逝去，没有人提醒我。白白流失了多少个一秒钟？我不敢细算。这样下去怎么得了？突然间只觉得自己额头冒汗，手心也冒汗……

风依然在我耳畔吹过，只不过温柔了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微微地摩擦着我的额头……原来，它在提醒我留意时间是怎么流淌的。

【1】文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是：______________________

【2】读文章中面“　　　”句子回答，风给“我”暗示了什么：_____________

【3】请运用“梳理信息，把握内容要点”的方法，概括“我”寻找失主的过程：_________________

【4】文中的“我”最后找到了失主了吗？失主是谁？失主是怎样丢失“一秒钟”的？

__________________________________

【5】这篇文章要告诉我们的道理是什么？

__________________________________

【6】盒子“一秒钟”在文章里多次出现，这样写的作用是下列的哪一项？（ ）

A．没什么作用，故弄玄虚

B．把故事内容紧密地串起来

C．使文章内容显得很高大

D．表现出寻找过程的匆忙

【7】关于文中故事发生的时间，最不可能的是下列的哪一个季节？（ ）

A．春末

B．夏初

C．夏天

D．冬天

【8】文章倒数第二自然段详细的心理描写，蕴含着作者对时间怎样的感情？

__________________________________

【9】文章最后一个自然段是对风的动态描写，有同学认为是多余的。你赞同吗？为什么？

你的观点：______________________________

你的理由：______________________________

13、课内阅读。

桂花雨

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一（座 处）小山，全是桂花树，花开时那（就 才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看 赏）桂花。回家时，总要（带 捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

【1】从文中括号里选择恰当的字，用“√”标出来。

【2】这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？

____________________________

【3】在文中用“        ”画出一个夸张句。

【4】对文中最后一句话理解正确的一项是（     ）

A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。

B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。

C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。

【5】最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？

_______________________________

14、拓展阅读。

小毛虫

  一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

  小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

  (   )如此，它(   )悲观失望，(   )羡慕任何人，它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

  小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力地做着工作，临近期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

  “以后会怎么样？”与世隔绝的小毛虫问。

  □一切都将按自己的规律发展□□小毛虫听到一个声音在回答□□要耐心些□以后你会明白□□

  时间已到，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧的从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竞像一团绒毛，从叶子上飘然而下，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

【1】短文中括号内按顺序应填入的词语是(   )

A. 虽然   不但   而且

B. 尽管   并不   也不

【2】在第六自然段的“□”处填上正确的标点符号。

【3】“一切都将按自己的规律发展”，小毛虫的发展规律是：小毛虫→________→进入茧房→变成________。

【4】读文中画“________”的句子，请你结合生活或学习谈谈自己该做些什么事。

_________________________________________

15、阅读理解。

深情海棠

王晓明

宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情。然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。

位于北京中南海的西花厅，是周恩来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起漫步欣赏那如霞似锦的鲜花。每每工作到深夜，累了，周恩来也爱在海棠树下散步。那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新。于是，一切烦扰和疲劳都被暂时忘却。

有时，周恩来走到海棠树下，赞叹地说：“海棠是一种非常清香的花，人人喜爱。”夜空中，花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖。

海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起，当年，邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花。斯诺夫人高兴极了，给花拍了照，然后压在书中保存了起来。

1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士参加日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做成标本，压在书中托人带给周恩来。真是“羁客有家归不得，对花无语两含情”。看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花托人带回中南海。回国时，他又把那枝海棠带了回来。邓颖超随即用一张纸做衬，把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来。人们见了，都以为是一幅静物油画呢！北京——日内瓦，海棠——芍药花。直到现在，这两枝花还完好地保存着。看到它，会引起人们多少美好的遐想。

啊！深情的海棠！

【1】文中“花中神仙”指的是_________ 。

【2】为什么说苏东坡的爱花之情“远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情”？

_____________________________________________________________________________________________________________

【3】周恩来为什么爱在海棠树下散步？（用第二段的原话回答）

_____________________________________________________________________

【4】第三段中“花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖”一句使用的是 ________修辞方法。

【5】为什么见了放在一个镜框里的海棠花和芍药花，会引起人们美好的遐想？

_______________________________________________________________

【6】判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”出自苏轼的《海棠》。( )

（2）邓颖超给周恩来送了一枝芍药花。( )

（3）“虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势”这句是写海棠的。( )

（4）“羁客有家归不得，对花无语两含情”这句诗也是写海棠花的。( )

16、阅读。

材料一

读什么书，取决于什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途。例如，因为职业的需要而读专业性书籍，因为日常生活的需要而读实用类书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。

认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符合构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。

材料二

某年我国18岁-70岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表

【1】梳理材料一中的信息，说说作者认为人们读书的目的主要有哪些。

____________________

【2】阅读材料二，可以得出的结论是：___________________________

【3】你喜欢阅读书籍吗？你知道哪些我国经典的民间故事______、______、______。

【4】阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些个性鲜明、充满魅力的人物吸引。你最喜欢哪个人物形象？说说为什么？____________________

17、课外品读。

树，不仅是大自然不可缺少的，人类也离不开它们。

春季，树的枝头吐出新绿，吸足了水分的一棵棵大树，开始了它们新的生活。春雨姑姑一次又一次地洒下了甘霖。把树上的灰尘冲洗干净，使它们露出美丽的面容。夜晚，它们像白天一样快乐，月亮婆婆每天晚上都给它们讲动听的故事，让它们度过那寂静的夜晚。清晨，太阳公公便把温暖的阳光照在它们身上。

夏季，大树茂密的枝叶像一顶顶绿色的帐篷，在狂风暴雨中，它们像斗士一样，勇敢地保卫着那绿绿的草、鲜艳的花。

秋季，树上的叶子黄了，黄叶随着风儿落得满地，厚厚的、黄黄的，像童话一样，构成了一个更神奇而美妙的世界。树叶落地，并非意味着死亡，而是甘心变为树根的养料，为来年长出更绿、更鲜的树叶，默默地奉献。

冬季，一棵棵的树，只剩下光秃秃的树干。凛冽地寒风吹打着它们，它们冷极了。可是它们并没有被吓倒，它们的枯干像武器一样，在狂风中挥舞，为创造一个新的春天而战斗！

我赞美你——树！你的一生都贡献给了大自然和人类，你使大地美丽，使空气新鲜，你逢春不骄，遇冬不惧。树，你是我们学习的榜样！

（1）选择正确的答案填在横线上

文章主要是运用   的手法来写树的。

比喻  夸张  拟人

（2）判断。（正确的用“√”表示）

①黄叶随着风儿落得满地，厚厚的、黄黄的，像童话一样。这句话是比喻句（   ）

②“夏天，大树茂密的枝叶像一顶顶帐篷。”这句话是比喻句。  （  ）

③夜晚，它们像白天一样快乐。这句话不是比喻句。 （  ）

（3）填空。

①根据课文内容，用概括的语言写出树在四季中的不同状态。

春天  

夏天  

秋天  

冬天  

②“甘霖”指   ，“帐篷”指 ，“奉献”的具体内容是指

（4）本文的中心思想是（用“√”表示）

①赞美了树的顽强的生命力。 （  ）

②赞美了树一生都贡献给大自然和人类的那种无私奉献精神。 （  ）

③赞美了树逢春不骄，遇冬不惧的谦虚的品格。 （   ）

18、阅读。

卧牛石的传说

在饮马河的靠山乡有一个村子。相传从前这里有一块形似卧牛的大青石。虽然后来河流改道将这块石头冲入河里，可是卧牛石的传说却在民间广为流传。

从前有一个农夫，他养了一头灰驴和一头黄牛。黄牛终日老老实实地干活，灰驴却总是偷奸耍滑。拉车的时候，灰驴把车套拽得很直，但不用一点儿力气，使重量全都落在黄牛身上，农夫见黄牛累得浑身是汗，而灰驴却一点儿汗也不出，就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时候，黄牛只是低头默默地拉犁，而灰驴的眼睛总盯着农夫，一见农夫走近，它就赶忙伸出舌头去舔农夫的手，给农夫留下忠心的印象。

种养麦的时候，农夫不小心将一袋荞麦丢在了路上，黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事。从此，农夫认为灰驴忠诚又勤快，黄牛又懒又馋，便把好的草料都给灰驴吃，却把剩下的草料和秸杆给黄牛吃。

第二年春天，农夫要去饮马河南岸买棉花。他嫌黄牛不中用。只用灰驴驾车出发了。回来时，正赶上饮马河涨水，农夫坐在车上用鞭子指引灰驴从浅滩处过河，行至河中间时，水流湍急，漫过车厢。灰驴觉得顺水拉车省力，于是不听农夫的吆喝，径自向下流拉车，不管农夫怎么鞭打和吆喝，灰驴也不听，结果连人带车冲入了松花江，农夫和灰驴都被江水淹死了。

黄牛每天都卧在河岸上等生人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都没有等到农夫，自己却变成了一块卧牛石。

【1】根据短文内容，梳理故事情节，完成表格。

【2】短文运用______的手法，突出了黄牛的___________灰驴的_________。

【3】创造性地复述故事时，可以进行大胆想象，为故事增加合理的情节，读第3自然段，发挥想象，说说黄牛是怎么找到荞麦，灰驴又是怎么骗黄牛的。

_____________________

【4】读了短文，你获得了怎样的启发？

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19、课外阅读。

走遍天下书为侣(节选)

所以，我(愿意　希望)坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里(继续　陆续)把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略　省略)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活(经过　经历)……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

【1】用“/”划去文中括号内不恰当的词语。

【2】“我”为什么觉得一遍又一遍地读那本书“真像与另一个人同船而行”？(　　)

A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当成人来相伴。

B．“我”用自己的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰。“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而是如同活生生的人一样生动。

C．“我”读书的时候会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。

【3】作者“一遍又一遍地读那本书”的顺序是____________。(填序号)

①品味欣赏　　②总结收获　　③想象作者　　④思考内容

【4】用“　　”画出文中最能体现作者爱书之情、读书之乐的一句话。

【5】你是怎样理解文章最后一句话的？

______________________________

20、句子游乐场。按要求写句子。

1.这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）

  ______________________________________________________________

2.家家户户的窗户上都开满了五颜六色的花。（缩句）

______________________________________________________________

3.变化是有的。   美丽并没有变。（用关联词把两句话合并为一句）

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21、按要求进行句段练习。

（1）“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”请你用上例句的写法写一写“母亲做的蛋炒饭”。

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（2）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”句子从不同事物的表现描述“太阳的光很亮”。请仿照句子写一写“过年时，大家的忙碌状态”

__________________________________________________

（3）“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”这句话写出了在紧急的时刻，“大家”关于时间很慢的内心体验。请你仿照例子写下去。

这是我第一次上台演讲，_______________________________________

22、从下面的三个成语中任选一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

全神贯注：杭州亚运会比赛首日，17岁的黄雨婷自信地走上赛场，她托起枪，凝神瞄准目标，周围的加油声此起彼伏，她没有受到影响，依然聚精会神地盯着前方，然后果断扣动扳机，成为当日的亚运冠军。

◎津津有味       ◎争先恐后       ◎喋喋不休

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23、习作练习。

我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。请你以《抹不去的记忆》为题写一篇习作，表达自己真实的感受。