四川省绵阳市平武县2025年小升初模拟（2）语文试卷-有答案

1、对于“洪教头全不理睬”的形象,我还能用四字词语来描写:　　　　　　　　、　　　　　　　　。

2、根据意思或情境写诗句。

如今诗人要迎着狂风巨浪、顶着万里黄沙，逆流而上直到银河，同黄河一起去牛郎织女家中做客。

_______________

3、按课文内容填空。

1．它永远不（ ）公鸡，有时候却（ ）最忠厚的鸭子。

2．它教鸡雏们（   ）、（   ），（   ），一天不知道教多少次。

4、默写古诗

小   池

______________ _____________

______________ ____________

5、把下面的古诗补充完整。

（1）最爱湖东行不足，______________。

（2）______________，春江水暖鸭先知。

（3）千磨万击还坚劲，______________。

（4）问渠那得清如许？______________。

（5）____________________，志在千里。

（6）非澹泊无以明志，______________。

6、阅读下面的小诗，回答问题。

翅膀

小鸟有了翅膀，

可以在天空自由飞翔。

蜜蜂有了翅膀，

可以在花丛欢快采蜜。

飞机有了翅膀，

可以漂洋过海，飞到彼岸。

什么时候，我能有翅膀？

去探索更多的奥（ào）秘。

【1】这首小诗共有( )句话。

【2】请连一连。

小鸟有了翅膀          飞到彼岸

蜜蜂有了翅膀          自由飞翔

飞机有了翅膀          欢快采蜜

【3】诗中的“我”有了翅膀，会去干什么？请在文中画上“ ”。

7、阅读。

《繁星》（七一）：忆童年

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

【1】用“ ”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。

【2】把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：____________。

【3】我从这首诗中能够体会到“我”对母亲______之情，也能感受到母亲对“我”的_____。

8、古诗阅读。

江畔①独步寻花②

［唐］杜甫

黄四娘家花满蹊③，千朵万朵压枝低。

留连④戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰⑤啼。

【注释】①江畔：江边。②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。③蹊：小路。④留连：舍不得离开。⑤恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。

【1】请你帮李亮把这首诗工整美观地书写下来，注意行款整齐、布局合理。

_________________________

【2】借助注释，我知道“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的意思是_____________。

“留连戏蝶时时舞”一句中“留连”写出了_________________。

【3】这首诗前两句通过“花满蹊”“___________”“______________”等词描绘了春花明丽繁多的画面，后两句“时时”与“___________”相对，叠字的运用渲染了春意盎然的情趣。“自在”不仅是娇莺的客观姿态，也表现了诗人__________的心情。

9、阅读。

花开无声

①寺院里接纳了一个年方16岁的流浪儿，这个流浪儿头脑灵活，手勤脚快。灰头土脸的流浪儿在寺里剃发沐浴之后，就变成了干净利落的小沙弥。

②法师一边关照他的生活起居，一边因势利导教他为僧做人的一些基本常识。看他接受和领会问题比较快，法师又开始引导他习字念书、诵读经文。也就在这个时候，法师发现了小沙弥的弱点：心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。例如，他刚学会几个字，就拿着毛笔满院子写、满院子画；再如，他一旦领悟了某个禅理，就一遍遍地向法师和其他僧侣炫耀；更为可笑的是，当法师为了鼓励他，刚刚夸奖他几句时，他马上就在众僧面前显摆，大有唯我独尊、不可一世之势。//

③为了改变他的不良行为和作风，法师想了一个启发点化他的非常美丽的教案。这一天，法师把一盆含苞待放的夜来香送给这位小沙弥，让他在值更的时候，注意观察一下花卉的生长状况。

④第二天一早，没等法师找他，他就欣喜若狂地抱着那盆花一路招摇地跑来了，当着众僧的面大声对法师说：“您送给我的这盆花太奇妙了！它晚上开放，清香四溢，美不胜收。可是，一到早晨，它又收敛了它的香花芳蕊……”

⑤法师就用一种特别温和的语气问小沙弥 它晚上开花的时候 吵你了吗

⑥没有 小沙弥高高兴兴地说 它的开放和闭合都是静悄悄的 哪能吵我呢

⑦“哦，原来是这样啊。”法师意味深长地说，“老衲还以为花开的时候得吵闹着炫耀一番呢。”

⑧小沙弥愣了一阵之后，脸刷地一下就红了，诺诺地对法师说：“弟子领教了，弟子一定痛改前非！”

【1】在短文第⑤⑥自然段的空白处加上合适的标点符号。

【2】联系上下文，解释下列词语。

含苞待放：__________________

意味深长：__________________

【3】文章已经用“//”分成两个部分，请简要概括第二部分的内容。

____________________

【4】小沙弥的优点是_____________，缺点是_____________。

【5】下列对法师送给小沙弥夜来香的用意解说正确的是（多选）（ ）

A．启发小沙弥懂得谦虚低调。

B．学习夜来香的不张扬，安静绽放。

C．教育小沙弥珍爱生命，热爱生活。

D．教育小沙弥学会注意观察生活。

【6】“小沙弥愣了一阵之后，脸刷地一下就红了”，此时小沙弥的内心会想些什么呢？

___________________

【7】你觉得法师对小沙弥的教育方法好不好？为什么？

___________________

10、阅读短文，完成练习。

跳白

①作为一种捕鱼方式。“跳白”几乎失传了。只是在月明星稀的夜晚，每每看到点点渔火在微漾的湖面上闪闪烁烁，我不知怎的总会想到“跳白”，并且固执地以为，这种原始的诗意的捕鱼方式一定是个落魄的文人发明的。

②造一条长长的、扁扁的、微翘、低舷的渔船，把船舷的一侧涂白了;再把早已预备好的篾片一根根插上，这篾片当然也是涂白了的;另一侧呢，则扯起高高的渔网。这样，“跳白”的准备工作就算完成了。

③可以捕鱼了吗？还不行，必须选择适宜的季节和天气。并不是任何季节任何天气都可以“跳白”的，皓月当空、风平浪静的夏秋之夜才是最好的时机。

④鱼儿大都有行逆流、喜新水的特征，还有趋光性，见到白色船体驶过，以为是哗哗流水，受此诱惑，定然跃跃欲跳，这一跳也就跳到船舱中了。那另一侧的网儿则是阻拦鱼儿跃过船身而逃脱。

⑤当一轮明月悄然升起的时候，渔人出发了。没有伴儿，也没有捕钓工具，就这么一个人，一把桨，一条船。如果是个文人，起初，他还有点放不开架子，动作也就显得笨拙，但我们必须称他为渔人。渔人坐在船艄，轻轻地划着桨，让船缓缓地驶过河道，驶过湖面……这时，他的心里仍在担忧今夜“跳白”的收获，那会是怎样的一个结局呢？

⑥不过，划着划着，他很快就忘了。天上是朗朗的月，船边是粼粼的水，湖中是柔柔的芦苇，耳旁是唧唧的虫鸣……置身于这样一个环境中，渔人忽然有点角色错位了。他有点恍惚，甚而有点兴奋。他只顾欣赏这难得的月夜美景而忘了此行的目的了。他是不是把每一次“跳白”都当做是一次泛舟夜游呢？我不知道。我只知道，古来多少咏月的诗句从今夜渔人的口中油然吟出:天上月、云里月、水中月，松间月、柳梢月、荷塘月，故乡月、边塞月、窗前月……咏者的思绪似乎已飞入蟾宫甚至有两行泪水顺着脸颊悄然流下……

⑦“扑哧”一声，渔人愣了一下;再“扑哧”一声，渔人缓过神来;又“扑哧”一声，惊喜飞到渔人的脸上。就在他“触月生情”时，舱里已经跳进好多鱼了，鲌鱼、鲢鱼、鲤鱼、鳊鱼……渔人哑然失笑，不禁摇了摇头，似乎为刚才的失态而自嘲了。

⑧就这样，渔人一边欣赏着河上的夜色，一边低吟着咏月的诗句，一边操纵着“跳白”的渔船……一路惬意，一路收获。他觉得这样挺好，有一种超然物外、羽化登仙的感觉，竟不知“东方之既白”了。

⑨都说渔家苦，谁知渔中乐？能够把捕鱼与赏景结合在一起的，“跳白”是个极好的例子。朋友，什么时候有空，我带你去“跳白”？遗憾的是，这只是愿望而已，我们现在已看不到“跳白”了。

【1】对“跳白”这种捕鱼方式描述错误的一项是（     ）

A．皓月当空、风平浪静的夏秋之夜是“跳白”最好的时机。

B．“跳白”利用的是鱼儿行逆流、喜新水的特征和趋光性。

C．“跳白”要将渔船船舷的一侧涂白，另一侧扯起高高的渔网。

D．“跳白”时渔人必须一边低吟着咏月的诗句，一边操纵着渔船。

【2】对第⑥自然段中画“ ”的句子理解不恰当的一项是（     ）

A．月下捕鱼让渔人有超然物外的惬意之感。

B．渔人此时在感慨人生不易所以留下了两行泪水。

C．天上朗朗的月给“跳白”蒙上了迷人的诗意。

D．渔人已陶醉在月夜美景中，既是捕鱼，又是赏景。

【3】通读全文，“跳白，顾名思义，往白的地方跳。”这句话放在第（     ）自然段的开头最合适。

A．②

B．③

C．④

D．⑤

【4】联系全文想一想，文章最后一个自然段表达了“我”怎样的内心世界？

____________________

11、阅读

七根火柴

①卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水，沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕（xī）地发出低低的声音：“同志——同志——”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但没有动得了。

②卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。卢进勇一时不知怎么好，他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”

③他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

④那同志闭着眼睛摇了摇头，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里!”

⑤卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

⑥那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

⑦“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想；这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

⑧就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸：“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。

⑨卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

（本文作者王愿坚，选用时有删改）

【1】请用小标题的形式概括这篇小说的主要情节。

( )→想救战士→( )→坚定信念

【2】第⑥⑦自然段中，有两处“看明白了”，联系上下文理解，第一处“看明白了?”的意思是想让卢进勇明白_________，而卢进勇说的“看明白了！”是指_____________。

【3】第④自然段中，从“闭着眼睛”“积攒着浑身的力量”“好大一会儿”可以看出“同志”_______；从“_________”“急急地说”可以看出他交出火柴的急切心情。第⑧自然段中，从“合拢”“双手捧起”“小心地放”等动作，可以看出他____________。

【4】读第⑨自然段画“﹏﹏﹏”的部分，结合环境描写和那只手的细节描写，谈谈你对结尾的理解。

_____________________

12、课内阅读。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【1】根据意思写出词语。

（1）形容有时明亮，有时昏暗。_____________

（2）形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。 ___________

【2】选出与例句使用的修辞手法相同的一项（ ）

例句：我觉得自己是一个小女孩，现在睡在母亲的怀里了。

A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，屋顶上全笼着一层薄烟。

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。

C．七八个星天外，两三点雨山前。

D．远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。

【3】“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字的好处是（ ）

A．“悬”是一个不可缺少的谓语动词。

B．生动形象地体现了星星高挂天空的姿态。

C．使句子生动，富有表现力，有生趣。

13、阅读短文，回答问题

动物尾巴用处多

动物的尾巴用处可大了!

负鼠的尾巴像拉杆。它们趴在妈妈背上，尾巴缠住妈妈的尾巴，不会摔下来。绵羊的尾巴很肥胖，是个营养仓库，它几天不吃东西也没关系。最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的＂第五只手＂。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴获取食物。

【1】文中划线的句子运用了 的修辞手法。

A.拟人 B.比喻

【2】猴子尾巴的作用是什么?

_____________________________________

【3】你还知道什么动物尾巴的作用?试着写一个。

_____________________________________

14、阅读课文片段，回答问题。

(一)

  人哪  战争一开始这里就没有人了  小孩不慌不忙地回答  刚刚一开火村子就着火了  大家都喊  野兽来了  野兽来了   就都跑了

(1)给这段话加上标点。

(2)“野兽”指的是__________。表达了苏联人民___________________的感情。

(3)小孩这样回答的目的是：__________________________________________。

(二)

  夜莺的歌声越来越响了。

  那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉(dīng  dìng)在那里似(shì  sì)的。他注意数(shǔ  shù)着一声一声的鸟叫：“一、二、三、四……”一边数一边用手打着拍子。

  夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺(tǐng  tǐn)机关枪。”他又补充说。

(1)在文中加点字的正确读音上画“√”。

(2)夜莺和杜鹃的叫声实际上是____________________，一声夜莺叫代表____________________，一声杜鹃叫代表____________________。

(3)文中有两个省略号，它们分别表示什么意思?

  “一、二、三、四……”：________________________________________。

  “32个鬼子……”：______________________________________________。

15、连词成句：玲玲       小花狗       一只       在       地方       弄脏       画了       的

____________________________

16、书中英雄人物的壮举让人感动。（改为反问句）

____________________________________________

17、根据要求完成下面的句子练习。

1.明月挂在天空。（扩写句子）

______________________________________________________

2．果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人。（缩句）

______________________________________________

18、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

改成“把”字句：____________________________

改成“被”字句：_________________________________

19、句子练习。

1．可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。（用加点词语仿写句子）

__________________________________________

2．我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。（缩写句子）

_________________________________________

20、陈述句和反问句互相转换。

1．千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

______________________

2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

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3．巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。

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4．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？

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5．这幅画是我们班的蔡颖画的。

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21、习作乐园

请你从以下两个题目中任选一个进行写作。

（1）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？如：激动、感动、愧疚、沮丧……选择一种印象深刻的感受，把事情的经过写具体，把感情变化写生动。题目自拟。

（2）请以“……的老师”为题，写一篇作文。注意写出人物的特点，不要出现老师的真实姓名。