1、解释下列粗体字词的意思。
1.每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界。
____________________________________________________________
2.他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏着珍珠一般的“宝贝”。
____________________________________________________________
2、比一比,再组词。
斧__________孤__________钓__________要__________
爷__________狐__________钩__________耍__________
搭__________泡__________洁__________猜__________
答__________跑__________结__________清__________
3、课文回顾。
《题西林壁》的作者是_____代诗人______。这首诗前两句写了诗人从_____、_____ 不同的角度,处在______、_____、_____、______不同位置观看______的感觉。这首诗中“________________,_________________”两句,说明了“当局者迷,旁观者清”这个道理。学了这首诗,我得到的启发是_________________。
4、找朋友。写出下列词语的反义词。
美丽(_____) 喜欢(_____) 愉快(_____)
鲜艳(_____) 勤奋(_____) 宽敞(_____)
5、按要求填空。
1.古往今来,中华儿女总会借诗表达爱国、爱家的情感。南宋诗人陆游在临终前还叮嘱儿子“_______,________。”表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。
2.毛泽东主席是一个非常珍惜时间的人,他曾说过“多少事,从来急,天地转,光阴迫。___________,_________。”告诉我们时光短暂,要把握分秒。
3.本学期通过第二单元的学习,我们掌握了一些提高阅读速度的方法,请写出其中两种:
(1)________________(2)______________
4.古诗《蝉》中表现自身品格高尚,并不需要借力于外界,就能声名远扬的诗句是:“___________,____________。”
5.照样子,写词语。
太平盛世:___________、___________
6.从你读过的民间故事中,选一个喜欢的推荐给同学们。推荐的故事:《__________》,推荐的理由:___________
6、课内阅读。
从军行
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!
【1】第一二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了_______________的景象,突出了将士们戌边生活的_______________________。
【2】本诗最后一句用典,作者借汉喻唐表达了___________________________
【3】本诗第三句包含着极为丰富的内容,请简要概括。
_________________________________________
7、阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ,回答问题。
遗民泪尽_________,南望____________又一年。
【1】补充句子。
【2】对“遗民”理解正确的是( )
A.感到遗憾的人民。 B.指在金统治地区的原宋朝老百姓。
【3】这两句诗的意思是:____________________________________
8、阅读下面的古诗,完成练习。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春润中。
【1】用一个字概括山涧的特点,应该是___________。
【2】下列对古诗的分析,不恰当的一项是( )
A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写,反衬出春山月夜无人声的幽寂。
B.这首诗生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的图画。
C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图,真是诗中有画,画中有诗。
9、阅读短文,完成练习。
三棵银杏树
我家屋后有一片空地,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边,把影子投到河里;两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。
三棵树的主干都很直,枝干也是直的多,偶然有几枝屈曲得很古怪,像画上画的。每年冬天,赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大,最后像牛的奶头。
到了春天,绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说:“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫,成了最好的游戏场所,我们在那里赛跑,唱歌,扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面,摇船的歇口气吸一管烟,或者煮一锅饭。这时候,一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了,很容易被人忽略。去年秋天,我一边拾银杏果,一边问父亲:“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说:“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天,我看见了银杏树的花了,那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
说起银杏果,不由得想起“烫手啰,热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子,炒熟了,剥掉壳,去了衣,就是绿玉一般的一颗仁,虽然不甜,却有一种特别的清味,我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”等到黄叶落尽,三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里,好久好久不动一动,衬着天空的背景,正像一幅古画。
【1】选择题。(填字母)
A.方位顺序 B.事情发展顺序 C.时间顺序
(1)文章第一自然段是按(____)写的。
(2)文章第三至六自然段,是按(___)写的。
【2】仔细读文,归纳三棵银杏树的特点。(提示:从样子、颜色等方面归纳)
| 特点 |
主干 |
|
枝干 |
|
秋叶 |
|
花 |
|
果 |
|
【3】下面不是写银杏树给我们带来欢乐的选项是( )
A.树下空地,成了最好的游戏场所,我们在那里赛跑,唱歌,扮演戏剧。
B.我们欢喜地说:“银杏树又穿上新衣裳了!”
C.风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了!”
D.两棵银杏树在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。
10、课外阅读
华佗学医
有一年疾病流行,华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着、挣扎着。为了消除病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后,师傅说:“这里有许多病人,你就专门侍候他们吧!”华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。(因为因此),他在三年时间里就懂得了不少的病原、病理和用药方法。
三年过去了,师傅说□你已经锻炼了三年□学了不少东西□但是还要学医书□药典□他带华佗到内室,只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了,从此不分昼夜,如饥似渴地阅读起医书来。
暑去寒来,又是三年,一天华佗正在读书,突然有人跑来说:“师傅病了,你快去看看。”
华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头,又按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好的。”人们都(埋怨 责怪)华佗不懂医道。
就在这时,师傅突然坐起来,哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病试试你们的本领的。”众人听了,不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成,华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人们治病去了。
【1】在文中的□内填上恰当的标点符号。
【2】用“\”划去括号内不恰当的词语。
【3】用文中语句把短文内容补充完整。
华佗学医是为了_____。在学医的前三年里,华佗懂得了_____,后三年里,他学习了_____,终于学得了一手好医术。
【4】读下列句子,用带点的词语造句。
华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
__________
【5】谈谈你对“有志者事竟成”这句话的理解。
__________
【6】读了短文,你受到什么启示?
__________
11、照样子,改写句子。
例:三峡大坝是一座伟大的工程。
三峡大坝真是一座伟大的工程啊! 三峡大坝难道不是一座伟大的工程吗?
①他到处招摇撞骗,祸害乡邻,这里的人都深恶痛疾。
_______________________________
②爸爸助人为乐出了名,社区的人都称赞他。
______________________________
12、阅读短文,完成练习。
风
今天风真大。路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸被风卷上天空,在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴,眯着眼,吃力地走着。顶(①人体或物体上最高的部分;②用头或角撞击;③对面迎着)风骑车的人,就像自行车运动员一样,弓着身,双脚吃力地向前蹬(dēnɡ dènɡ)着。我走进学校,操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。
我想,我们在大力植树造林的同时,还要保护好树林,这样才可以防御风沙,让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。
【1】给文中标下划线的字选择正确读音或解释。
【2】这篇短文主要写_______真大。
【3】写出短文中的中心句。
_______________________________________
【4】短文中先总写 ,接着分写了 、 、
【5】文中把 ________ 比作“绿色的长城”。
13、阅读理解
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了,他记下过这样一则真事:
校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。
这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。
同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,很想知道这个小女孩为什么要摘花,他走过来,弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”
□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□
听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的, 。”
这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
五年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写,他们会想象出什么样的故事?
结果让我A[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生,文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物,写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡 心急如焚],甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程,让我从心底里厌恶。
这件事曾强烈地刺激了我,我没想到传统的道德说教如此深入人心,让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中,似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要),他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中,似乎所有的花都已经凋谢了。
【1】文中A、B两处的括号里,选用哪个成语最合适?写在下面的横线上。
A_____________B_____________
【2】给第五自然段加上标点。
【3】用心读读第一至六自然段,用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
___________________________________
【4】补充文中第六自然段横线上的句子
___________________________________
【5】你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
___________________________________
14、阅读。
芦苇的赞美
①古往今来,鲜花、芳草、青松、翠竹、垂柳……曾经叩动过多少诗人和画家的心灵,用绚丽色彩给它们浓妆淡抹,用优美的诗句把它们讴歌颂扬。而芦苇,则往往很少被注意和重视,常常只当作某种风景的点缀而出现在图画和诗文里。其实,这平平凡凡、朴实无华的芦苇,是很值得人们替美的。
②盛夏时节,每根芦苇,从秆到叶都是鲜绿鲜绿的,翠得闪闪发亮,嫩得每片叶子都要滴出水来。潇洒淡雅,临风摇动,婀娜多姿,显示出一派生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇,应该说是很渺小的,微不足道的,也是脆弱无力的,被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身的这个弱点吧,它从来不会单独存在,总是集群而长,聚众而长。只要有芦苇的地方,就是一簇簇,一片片,繁繁密密,蓬蓬勃勃,成林似海,风吹不断,雨打不倒,在任何环境中也是从容挺立,不折不挠,掀起千重浪,喧腾澎湃。这时候,你一点儿也不会觉得芦苇弱小,反而带给人众志成城、气势磅礴的壮观。
③芦苇易生易长。每年冬天会被全部砍光,第二年春天一阵春风,几场春雨,又发芽冒尖。长出新的芦苇,一年又一年,总是蓬蓬勃勃,对土地要求极少,而自己为人们全部献身。
④芦苇,它虽然不怎么稀奇名贵,但完全发挥了它的特长,给人们编织成日常生活中的苇席和各种用具;它虽然不像金石那样坚硬,万古不朽,但它愿粉身碎骨,变作纸浆,造出洁白柔美的纸张来……
⑤这就是芦苇,值得赞美并应该得到赞美的芦苇。
【1】根据意思,从文中找出相应的词语。
(1)形容草木茂盛,也形容事业蓬勃发展。 ( )
(2)比喻大家团结一致,就能克服困难。 ( )
【2】作者是从__________、__________、作用、品质这些方面来赞美芦苇的。
【3】第②段的画“____ ”句子是对芦苇的________ (动/静)态描写,从中能够感受到芦苇_____________________的特点。
【4】阅读短文第④段,芦苇的用途有哪些?请简要概括。
______________________________________
【5】联系学习和生活实际,说说你从芦苇身上得到了什么启示。
_______________________________________
15、按要求改写句子。
(1)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(仿写句子)
________________
(2)我们要继承和发挥老一辈的革命精神。(用修改符号在答卷的原句上修改)
________________
(3)请在“截然不同”和“无济于事”两个词语中选择一个词语造句。
________________
16、读下面的句子,写出主要意思。
(1)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
________________________________
(2)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物;上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
____________________________________
17、照样子,把句子换个说法,句意不变。
例如:没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
没有太阳,就不会有我们这个美丽可爱的世界。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
(2)在勇敢的考察队员面前,还有什么困难不能克服?
18、按要求完成句子练习。
(1)三月的桃花水,是春天的明镜。(仿写比喻句)________
(2)停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。(缩句)_______
(3)桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。(修改病句)______
19、照样子,给句子换个说法。
例:列宁亲自去找了养蜂人。
养蜂人是列宁亲自去找的。
(1)他打碎了花瓶。
______________________
(2)清洁工人清扫了街道。
______________________
(3)啄木鸟除掉了树上的害虫。
______________________
20、按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句:______________________________
改为反问句:______________________________
21、习作百花园。
请向大家介绍一下你的父母。要求:①题目自拟。②按一定的顺序写,层次清楚。③抓住人物特点,形象鲜明。④内容具体,语句通顺,有真情实感,不少于400字。
邮箱: 联系方式: