陕西省安康市汉滨区2025年小升初模拟（五）语文试卷-有答案

1、查一查带点词语，说一说它们在句子中的意思。

(1)汽车沿着青藏公路向前飞驰，来到碧波万顷的青海湖。

______________________________________________________________

(2)这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。

______________________________________________________________

2、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？

（     ）目寸光    守株待（     ）   呆若木（     ）   （     ）到成功

对（     ）弹琴    叶公好（     ）   （     ）急跳墙    如狼似（     ）

画（     ）添足    一龙一（     ）    杀鸡做（     ）   顺手牵（     ）

3、照样子,写成语。

无影无踪(ABAC式的词语):　　　　、　　　　、　　　　。 

垂头丧气(描写人物神态):　　　　、　　　　、　　　　。

4、看拼音写词语。

lǎn duò   　huī huáng   　fán zhí   　xiá zhǎi   　píng héng   yā yì

（______）   （______）   （______）   （______）   （______）   （______）

5、比一比，再组词。

架（__________）   抱（____________） 胶（___________）   偏（___________）

驾（__________）   饱（____________） 跤（____________） 篇（___________）

6、课内阅读

稚 子

（宋）杨万里

稚子①金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲②（zhēnɡ）.

敲成玉謦（qìnɡ）穿林响，

忽作玻璃碎地声。

[注释]①稚子：小孩子。 ②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

【1】根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

___________________________________

（2）敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。

_____________________________________

【2】读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？

_________________________________

【3】“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）

A. 夸张   B. 比喻   C. 拟人

7、阅读古诗，完成练习。

水光潋滟 ，山色空蒙 。

，淡妆浓抹总相宜。

【1】补充古诗。

【2】下列对字词的解释不正确的一项是（ ）

A．方：正。

B．亦：也。

C．欲：贪心。

D．潋滟：波光闪动的样子。

【3】诗的前两句描写了西湖_______和雨天的景象。

【4】在诗中，诗人____（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“___________，____________。”

8、古诗阅读。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

【1】从首句我们可知，诗人的家乡在_______，从_______到诗人的家乡只隔着几座山。

【2】整首诗表达了诗人怎样的思想感情？最能体现这种情感的句子是哪一句？

________________________________

【3】传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里。

_______________________________________________

【4】运用合理的想象将王安石的《泊船瓜洲》改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右。

_______________________________________________________

9、阅读文段《竹节人》节选，完成各题。

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。  

②课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？  

⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。

⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。  

⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】如果要聚焦对老师的描写，你会读________段的内容。

【2】仿照划线句子的写法，想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子。___________。

【3】加点词语“大步流星”在文中的意思理解为：____________。

【4】“竹节人”被没收后，“我”和同桌去干了什么？用曲线“﹏﹏﹏”在文中标出来。

【5】“我”和同桌心理起伏变化的词语有____________。

【6】选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。

________________

【7】“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？

____________________

10、普罗米修斯造人

普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模（mó mú）样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。

这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。

于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑（qí jì）。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。

（选自《世界经典神话大全集 超值金版》）

【1】选出文章中加点字的正确读音。

【2】写出下列词语的反义词。

聪慧——________ 降落——________

悲惨——________ 舒适——________

【3】这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（ ）

A．阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。

B．普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。

C．把种子种在泥土中，长出了人。

D．普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。

【4】普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？

____________________________________________________________________________

【5】谈谈你对普罗米修斯的印象。

____________________________________________________________________________

11、阅读《夏天里的成长》，完成下面小题。

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀，”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】夏天，万物生长有什么特点？（用原文词语回答）

___________________

【2】课文哪句话点明了作者的写作意图？（用原文语句回答）

___________________

【3】“处暑不出头，割谷喂老牛。”，这句话的意思是（       ）

A．处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，只能割草喂牛吃了。

B．处在暑天的时候，如果不出太阳，那就去割谷子喂老牛了。

【4】课文的中心句是（       ）

A．一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

B．夏天是万物迅速生长的季节。

C．“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。

D．夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

12、阅读短文，完成练习。（17分）

 “报……今天的晚报！”清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清脆，寒风把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满笑容。

不知道是怜爱这个冷风中的女孩，还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两角钱：“小姑娘，给我一张。”她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数着找给我。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩，就头也没回地上了公共汽车。   我刚坐下，那清脆的声音又在我耳旁响起：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她竟然上了车，真不可思议。

阿姨  找给你八分钱  还有十块钱

十块钱  怎么回事 我诧异了

“嗯，你刚才买了报纸掏手套时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松地长舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了！我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”

“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。

车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却久久地回荡在我的耳旁。

啊，多好的孩子！她有一颗金子般的心。

（1）给短文加一个小标题。（2分）

（2）给第四、五两个自然段加上标点。（3分）

（3）从文中找出下列词语的近义词。（4分）

立即（   ）   响亮（ ）

居然（   ）   特别（ ）

（4）如果你是一名记者要采访小女孩，你会提出一个什么问题？小女孩可能会怎么回答？（4分）

问：    

答：  

（5）文中通过两件事说明小女孩“有一颗金子般”的心。（4分）

第一件事是：

第二件事是：    

13、整本书阅读。

两位舅舅刷的从座位上弹起来，扑到饭桌上，对着外公乱吼乱叫，像狗一样排牙咧嘴，来回摇晃着身体。

外公恼火地拿勺子敲打桌面，脸涨得通红，声嘶力竭的喊道：“都给我滚出去，看你们除了要饭还能干什么！”

外婆一脸痛苦：“孩子他爸，都分给他们吧。分了干净，你也好落个清静！”

“你给我闭嘴，这还不都是你给惯的！”外公两眼冒火，很难想象一个个子那么小的人可以发出如此振聋发聩的声音。

母亲站起来，慢慢走到窗前，背对着大家，静静的站在那里。突然，米哈伊尔舅舅给了他弟弟一个耳光！

于是他弟弟大吼一声，一把揪住他，两人便在地上扭打起来，喘着粗气，又叫又骂，打得不可开交。

【1】这个片段节选自下面哪一部作品（     ）

A．《故乡》（鲁迅）

B．《童年》（高尔基）

C．《小英雄雨来》（管桦）

D．《爱的教育》（亚米契斯）

【2】结合上下文，理解下面两个词语。

声嘶力竭：________________________                 振聋发聩：________________________

【3】这段话主要采用__________描写塑造了两位舅舅的形象，使用的动词有__________、__________、__________、__________、__________等。描写外公则运用了__________、__________、__________、等多种描写方法。

【4】你能通过这一情节的刻画，体会一下这些人物形象的特点吗？用简要的语言概括，各不超过10个字。

两位舅舅：________________________                 外公：________________________

母亲：________________________                       外婆：________________________

14、课文传真机。根据课文内容填空。

（1）《这片土地是神圣的》是印第安酋长__________的著名演说。文章以__________的结构，先总写这片土地的每一个部分都是__________，然后分别从善待_____  ___、善待________、善待________三个层面表达要求，最后指出大地是人类的___  _____，人类属于________，表达了人们对________的爱。

（2）本文在表达上有两个特点：一方面，课文大量运用   、 等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的 ，字里行间处处充满着对这片土地的   和 ，表达出对它们无比 的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“   ”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

15、句式变换。

（1）改为反问句。我们小学生应该讲文明，有礼貌。

_______________________________

（2）改为转述句。普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！”

______________________________

16、按要求写句子。（10分）

（1）蜜蜂在花园里采蜜。（照样子写句子）

_______在__________________________。

（2）消防车是用来____________________。（把句子补充完整）

（3）妇女节  儿童节  元旦  教师节 （按时间先后排序）

________________________________________________________

（4）陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。（用加点的词造句）

________________________________________________________

（5）水彩笔  的  准备  你  吗  好了  （连词成句并加标点）

______________________________________________________

17、按要求写句子

（1）缩句：詹天佑是我国杰出的工程师。

（2）改成第三者转述：

例：老师说：“我们明天社区参加公益活动。”

老师说，他们明天去社区参加公益活动。

詹天佑经常勉励工作人员，说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

（3）分别改写成反问句、感叹句和双重否定句

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有利的回击。

反问句：

感叹句：

双重否定句：

18、句子加工厂。

1．根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。(缩句)

_______________________________________________________

2．她那真诚的目光感动了我。

“把”字句：____________________________________________

“被”字句：____________________________________________

3．真诚是一道雨后的彩虹，助你感受生活的希望。(仿写)

真诚是____________________，_________________________。

4．真诚的目光胜似千言万语。(改为反问句)

_______________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）

_____________________________________________________________

（2）奋战在抗洪抢险一线的战士难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

__________________________________________________________________

（3）小草在风中微微点头。（仿写句子）

_____________________________________________________________

（4）小明今天可能一定会迟到。（修改病句）

_____________________________________________________________

20、从反方向去想象，仿写句子。

（1）例：狗尾巴高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”

树叶高兴地说：“哎呀，原来________________哇，真好！”

（2）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？

_____________________________________

21、课文中的中国国际救援队队员多勇敢啊，你能写一封信向他们表示你的敬佩之情吗？试一试吧。