1、比一比,再组词。
赌(___)盯(___)团(___)湾(___)
睹(___)钉(___)困(___)弯(___)
2、比一比,再组词。
笋________ 秦________ 须________ 搜________
签________ 泰________ 顺________ 掐________
3、课内阅读吧。
把一池荷花看作一大幅画,这说明荷花________;说这幅画是“活的”,这是因为________________。这里的“画家”是指________,说“画家的本领可真了不起”,这是作者对________的由衷赞叹。
4、我能把下列词语补充完整再选一选填一填。
面红耳(______) ②春光(______)媚 ③金桂飘(______)
④五谷(______)登 ⑤手忙脚(______) ⑥成群结(______)
(1)第②个词语是描写春天的景象的我还能写两个:________、________。
(2)为了这个问题我和同桌争得________。
5、 给下列词语填上合适的量词。
一( )文件 一( )台灯 一( )奖章
一( )明月 一( )蚯蚓 一( )飞机
一( )电视 一( )铜像 一( )房
一( )碗 一( )门 一( )秤
6、我会阅读。
冬爷爷是个艺术家
冬爷爷已经准备好,它开始打扮大家了!
它给人们的窗户,装上了千姿百态的冰凌花。
它给高高的大树,穿上了晶莹的冰衣裳。
它让光秃秃的树枝,开出了红艳艳的梅花。
它给广阔的大地,盖上了白茫茫的雪被。
哎呀,冬天一下子变得如此美丽,冬爷爷,您真是个了不起的艺术家。
【1】冬爷爷是怎样给大家打扮的呢?连一连。
给窗户 开出 冰衣裳
让树枝 盖上 冰凌花
给大地 装上 雪被
给大树 穿上 梅花
【2】谁是了不起的艺术家呢?( )(选一选)
A. 梅花 B. 大树 C. 冬爷爷
7、对比阅读
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
(注释)①梅子:一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿:芭蕉的绿色映照在纱窗上。③思:意,情绪。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(注释)①安仁:县名。②篙:撑船用的竹竿或木杆。③棹:船桨。④怪生:怪不得。
【1】(古诗比较)读两首古诗,完成练习。
(1)《闲居初夏午睡起》中,选用了______、______、______这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_______”字呼应了诗题,表达出诗人__________________之情。
(2)《舟过安仁》写的是诗人____________所见到的情景,诗句“_____________,____________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句,我的眼前浮现出了这样的情景:____________________。
(3)这两首诗的作者都是宋代的杨万里,两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为,表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童____________的情景,《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。
【2】(古诗积累)除了本单元所学的古诗外,你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗?
(1)______________________________
(2)______________________________
8、阅读诗词,并回答问题。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(1)本文描写清新优美、田园风光的诗句是________。
(2)你能判断下面哪些是描写田园风光的诗句吗?( ) (多选)
A.采菊东篱下,悠然见南山。
B.高田如楼梯,平田如棋局。
C.绿树村边合,青山郭外斜。
D.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
9、阅读
课文节选: 船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意在①逗他生气,。②孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了外套,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上那头③拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了④一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 正在这时候,孩子的父亲——⑤船长从船舱里走了⑥出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,同时喊道⑦:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”小孩子⑧心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声。孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来人个⑨勇敢的水手已经跳进了大海:40四十⑩秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 | 批注: ①用“在”,表示“逗”的行为在持续进行,而在作者的叙述过程中,那种行为已经成为过去。 ②_______________ ③“横木那头”比“横木上”更精确地指出位置是横木的一头。 ④_______________ ⑤“孩子的父亲——”纯属多余。 ⑥_______________ ⑦删去“同时”,加一道”字,语言更加精简,更突出当时事态的紧迫。 ⑧_______________ ⑨_______________ ⑩全文数字均用汉字表示,统一更好。 |
【1】选文中所写的猴子龇牙咧嘴的一连串恶作剧行为可用“____________”一词来概括;而船长的言行则属于____________,这种智慧源于他的逆向思维能力。
【2】这篇课文原先被多家出版社的小学课本录用,其中某个较好的版本与统编本相比,被修改了10处(带阴影的是统编本删去的,黑体字是新加的)。请对上面的②、④、⑥、⑧、⑨处修改作批注说明。
【3】阅读课文节选后回答下列小题。
(1)孩子如果不跳水,父亲会不会开枪?怎样开枪?
____________________________________________
(2)水手们为什么觉得四十秒时间太长了?
_____________________________________________
(3)孩子一定要夺回帽子,可能是出于什么原因?
____________________________________________
【4】作者写这个故事,想告诉我们什么道理?
_____________________________________________
【5】这件事过后,孩子会说些什么?船长会说些什么?水手们又会说些什么?展开你的想象,把他们可能想说的话写出来。
孩子可能会说:“_______________________________________”
船长可能会说:“________________________________________”
水手们可能会说:“________________________________________”
10、阅读文段,完成练习。
我家阳台上有一颗石榴树,叶子碧绿碧绿的。石榴树开花了,它们的花不很香,可是开得火红火红的,像个小喇叭,真好看!它结了两个小石榴,已经变红了,像两只小灯笼,风儿吹来,一摇一摇的。我每天给它浇水,希望它快快长大。
【1】这段共有(_____)句话。第(_____)句写石榴树,第(_____)写石榴花,第(_____)句写石榴。
【2】找出文中两个写颜色的词:(____)、(_____)。
【3】找出两个写石榴花和石榴形状的词:(__________)、(__________)。
11、读一读,完成练习。
春对秋,夏对冬。
白云对红日,明月对清风。
【1】找出表示颜色的词语。
【2】“春”是表示季节的词语,像这样的词语文中还有,找出来。
12、读片段,完成后面的练习。
世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
【1】用“ ”画出课文讲的世界有秩序的事。
【2】怎样做是在才有秩序?
________________
【3】举出一个世界有秩序的事。
________________
13、读课文片断,回答问题。
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过象脚鼓,敲着欢快的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。 ——选自《难忘的泼水节》
【1】文中表示色彩的词语有白色、_____和_____。
【2】用“ ”画出描写周总理穿着打扮的句子。
【3】造句。
一手—— 一手——______________
【4】周总理和傣族人民先_____,然后_______。
【5】在泼水节里人们互相泼洒水是为了________。
14、秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫,或者稍嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖颈,“哦!哦!”有节奏地叫着,在水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪;稻禾深处,也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞,在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶烟囱上也升起了缕缕炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远……半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托枪瞄准的姿势,对着它们“砰!砰!砰!”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
【1】结合上下文,理解下列词语。
恍然:_________。
贪婪:_________。
【2】找出文中一个打比方的句子,用“____”画出来。句中用____比喻____,写出了天空的____、____和____。
【3】作者抓住了____、____、____、雁群来写秋季的原野。
【4】作者通过静态和动态描写秋天原野的景物,采用了____和____的修辞手法,表达了作者对秋天原野的_______之情。
15、句子乐园。
【1】成了 一片 广场上 海洋 欢乐的(连词成句)
【2】校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 (连词成句并加上合适的标点)
【3】月亮弯弯的,像______________________。(把句子补充完整)
【4】你有没有去南极呀 (给句子加标点)
【5】小白兔在捉迷藏。(扩句)
16、构思诸葛亮立军令状的画面时,你想要将“怎么敢跟都督开玩笑?”这句话改为陈述句放入旁白中,改后的句子为________________________________。
17、按要求写句子
1、孩子们捧着花。(扩写句子)
2、谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。(仿写句子)
谁能( ),谁就( )。
18、用句子中的加点词语造句。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
________________
19、按要求写句子
1、月亮挂在天空。(扩写句子)
( )月亮挂在( )天空。
2、蜻蜓低飞。马上下雨了。(改写句子)
因为( )所以( )
20、倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。(照样子,仿写句子)
________愿意________就________,愿意________就________。
21、 你知道人类在探索太空奥秘的过程中取得了哪些进步吗?查阅有关资料后,写一写。
______________________________________________________________
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