江西省赣州市大余县2025年高考模拟（二）语文试卷及答案

1、选字组词。

抵  低  底

到( ) ( )头 ( )制

殖  值  植

( )日 繁( ) ( )树

种( ) ( )班 价( )

2、照样子，写词语。

（1）（摘）野果                 ( )蘑菇                    ( )夕阳

（2）累得（趴在地上）       吓得( )                 哭得( )

（3）越（来）越（大）       越( )越( )       越( )越( )

3、对号入座。（8分）

只要……就…… 不是……而是……

因为……所以……   如果……就……

（1）小鸥，（ ）你到海边去，（ ）请你告诉我，你跟渔村的小伙伴们到沙滩去拣那些漂亮的“小螺号”和小贝壳的时候，你会想什么？

（2）生态保护，并（   ）为了使大自然成为大的和兽笼，供人玩乐，（   ）

由于人类的认识跃升到了新的高度。

（3）（   ）大在笼子里生气地叫一声，它（   ）立即飞回笼里去。

（4）（   ）泰戈尔对自然界了解很深，而且从小就深深地爱着她，（ ）他对大自然手里的东西总是一猜就中。

4、区别组词。

换_____ 抢_____ 愉_____ 系jì_____

唤_____ 枪_____ 偷_____ 系xì_____

5、把下面的四字词语补充完整，再选择合适的词语填空。

四___八___ 四___八___ 四___八___

七__八___ 七___八___ 七___八___

百___百___ 百___百___ 百____百___

（1）现在的交通真是______，到哪里去都很方便、快捷。

（2）刚来到教室，他就发现同学们正在_______地议论着什么。

（3）楠楠的叔叔是一个______的神枪手。

6、阅读短文，完成练习。

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【1】词，又称长短句，极盛于______，“清平乐”是______名。

【2】根据这首词的内容，作者写的应是______时节，表现了强烈的______之情。

【3】本词语言轻巧，词味隽永，表达了词人______________________________的感情。

【4】这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析使用这种手法的妙处。

______________________________

7、阅读短文，按要求做题。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。

——选自《瀑布》

【1】这节诗描写的景物是________________________。

【2】我最想积累的句子是____________________。

8、课内阅读。

浣溪沙

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

【1】“黄鸡”的本意是什么？在词中是指什么？苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？

________________

【2】下阕用了什么表达方式？表达了什么？

________________

【3】全词抒发了作者怎样的思想感情？

________________

9、阅读短文，完成练习。

萝卜回来了

①下雪了，下雪了，外面大雪纷飞，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有吃的了，跑出门找东西吃。她找呀找呀，找到了两个萝卜。小白兔自己吃掉一个，留下了一个。她想：天气这么冷，雪这么大，小猴子没有吃的吧！这样想着，小白兔就心急如焚地给小猴子送去。

②小白兔跑到小猴子家，小猴子不在家，小白兔就把萝卜留在了小猴子家里。原来啊，小猴子出去找东西吃了，他找到了几颗花生，快快乐乐地回家来。小猴子走进屋里，看见萝卜，就说：“咦，这是谁送来的？”小猴子吃完了花生，他想：天气这么冷，雪这么大，我把这个萝卜送去给小鹿吃吧！

③小猴子跑到小鹿家里，小鹿不在家，小猴子把萝卜留在了小鹿家里。原来小鹿出去找东西吃了。她找到了一棵青菜，心满意足地回家了。小鹿走进屋子，看见萝卜，说：“这是谁送来的？”小鹿吃完了青菜，她想：天气这么冷，雪这么大，我把这个萝卜送去给小熊吃吧！

④小鹿跑到小熊家里，小熊不在家，小鹿把萝卜留在小熊家里。原来小熊出去找东西吃了……

【1】第①段中“大雪纷飞”的意思是：____________________。理解这个词语你用的什么方法：________________。

【2】第②段中画“ ”的句子应该读出怎样的语气？（       ）

A．悲伤

B．奇怪

C．满足

【3】故事中用了不同的词语来描写小白兔、小猴子、小鹿的心情，请摘抄下来。

小白兔→( )       小猴子→( )       小鹿→( )

【4】读到文章最后，请你预测一下萝卜最后会在哪里？______________________

根据什么预测的？选出对应的预测方法，把序号填到括号里。（       ）

A．根据题目预测

B．根据生活经验预测

C．根据插图预测

10、阅读短文，回答问题。

浪 花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1.这篇短文共有(  )个自然段。第一自然段共有(  )句话。

2.根据短文内容填写词语。

(   )的贝壳 (   )的小虾

(   )的娃娃 (   )地笑着

3.画线的句子中“一群淘气的娃娃”指什么？

_____________________________________________________________________

11、阅读理解。 

岔路失羊

扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。

扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”

邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。

过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”

邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”

扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”

扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”

【1】写出下列词语的近义词。 

急忙——________   专一 ——________

【2】写出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变） ________

【3】“扬子听到这个情况，闷闷不乐。”句中“闷闷不乐”是什么意思？扬子为什么 “闷闷不乐”？

________

【4】这则寓言主要讲了一个什么故事？用简洁的语言概括出来。________

【5】“如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？________

12、阅读感悟。

狼牙山五壮士（节选）

①为了拖住敌人，七连六班的五个战士（     ）痛击追上来的敌人，（     ）有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【1】请用小标题概括片段内容：__________。

【2】在括号里填上合适的关联词。

【3】选文运用了点面结合的写法，例如第②句概括写了五位战士痛打敌人，这是__________的描写；再如第③句描写了班长马宝玉的沉着指挥，这是__________的描写。

【4】选文中点面结合写法的好处，说法不正确的一项是（     ）

A．面的描写给人以整体感，让我们感受到五位壮士群体的英雄形象。

B．点的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一位壮士的英勇顽强。

C．点面结合的写法，具体生动、形象有趣。

13、课内语段阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

【1】按课文补写句子。

黄黄的叶子像________    红红的枫叶像________    田野像________

【2】根据课文内容，把下列词语连接起来。

小喜鹊  挖个  树枝  睡大觉

小松鼠  衔来  松果  造房子

小青蛙  找来  地洞  当粮食

【3】找出第一段的中心句：________

【4】把你最喜欢的句子抄下来吧。

________________

14、阅读短文，完成练习。

成功的起点

法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。

这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方（撒   洒）上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转（zhuǎn zhuàn）。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。

科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运（？   。）

在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们（虽然   不是）不想离开那儿，（但是   而是）尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。

生活中，我们太习（贯 惯）于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候忽略（lüè nüè）了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向持久稳健地走下去。

【1】用“/”画去短文括号里不正确的字、拼音和标点。

【2】比塞尔人走不出沙漠的原因什么？（用文中的句子回答）

_________________________________

【3】选用一个词语概括毛毛虫、比塞尔人和肯·莱文的行走特点。

（1）毛毛虫、比塞尔人：__________________________

（2）肯·莱文：____________________________

【4】为了告诉我们成功的起点是什么，短文列举了哪两个方面的事例？

__________________________________

【5】成功的起点是什么？请联系短文和自身实际，简要写出自己的看法。

_____________________________________

15、小鸟在树上叫。（把句子写生动）

____________________________________

16、按要求改写句子。（7分）

（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

（2）钱塘江口的秋潮比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江口地形特殊。

（用关联词语合并一句话） 

（3）见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）

（4）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

（改写成“被”字句） 

（5）画眉鸟站在树枝上叫。（改写成拟人句）

（6）同学们回答问题。（扩句，至少两处）

（7）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）

17、按要求写句子。

1.草地上有许许多多的蒲公英。

缩句：______________________________________________________________

2.花瓣合拢了。

扩句：______________________________________________________________

3.开学了，学校大门上方飘着五颜六色的红旗。

修改病句：__________________________________________________________

4.蒲公英张开了自己的手掌，草地上变成金色。

把_________________当作________________________来写。

5.孩子的脸蛋像苹果。

把____________比作___________。用______________来比喻________________。

18、他虚心地改正并承认了自己的错误。

修改病句：_______________________。

19、将下面句子的提示语改在中间，意思不变。

妈妈笑着说：“我早就知道了，你一直在努力学习！”

_____________________________________。

20、“把”字句与“被”字句互换。

1．古人把贝壳当成钱币。

______________________________

2．我们把城堡轰塌了。

_______________________________

3．公主被我们救出来了。                   

____________________________________

4．敌人被解放军战士打败了。

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21、续写课文。

为了和好，松鼠在纸船上写了一句话，送给了小熊，小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。