2024-2025学年（上）期末成都五年级质量检测语文

1、下列词语中，书写完全正确的一组是（   ）

A.召集 拒绝 协调 决口不提 B.防碍 职位 忙碌 同心协力

C.推辞 示弱 战袍 负荆请罪 D.商议 称赞 呼啸 难以致信

2、下列说法正确的一项是(　　)

A．“绿(lǜ)林好汉、喷(pèn)香”中加点字的读音都正确。

B．“锻、恙、皎、削”都是形声字。

C．“幽、废、魅、诞”都是半包围结构的字。

D．“励精图治”和“奋发图强”中的“图”意思不同。

3、下列说法不正确的一项是（       ）

A．《史记》是汉代著名史学家司马迁写的，是传记类文学的典范。

B．《少年中国说》作者是李大钊，文中寄托了他对少年中国的期盼。

C．《白鹭》是现代著名文学家郭沫若先生写的一首诗。

D．吴冠中是当代著名画家，我们学过他的回忆性散文《父爱之舟》。

4、 根据课文内容填空。

(1)__________去了，有再来的时候；__________枯了，有再青的时候；__________谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么__________呢?

(2)过去的日子如__________，被微风__________了，如__________，被初阳__________了；我留着些什么痕迹呢?

(3)太阳他有脚啊，__________地挪移了；我也__________跟着旋转。

5、下面是多音字“落”在《新华字典》中的两种解释，根据要求完成练习。

落làㄌㄚ丢下、遗漏；丢三~四|~了一个字|大家走得快，把他~下了。

落làㄌㄠ义同“落”（luō），用于一些口语词语，如“落炕、落枕、落不是、落埋怨”等。

（1）在《牛郎织女》一课中，织女想在人间多玩一会儿，结果落在了后面。这里的“落”字与（A．落井下石B．丢三落四）______（填序号）中的“落”读音相同，它的意思是______。

（2）在“爸爸昨晚睡觉落枕了”一句中，“落”字的读音是______。这个字还有第三种读音是______。

6、在括号里填上合适的关联词。

1.( )白鹭不会唱歌，( )白鹭本身就是一首很优美的歌。

2.桂花( )开过，落在泥土里，香味( )差多了。

3.( )摇桂花对我来说是件大事，( )我总是缠着母亲。

4.( )像爸爸那样深入思考，( )能悟出深刻的道理。

7、根据古诗内容填空答题。

1.《山居秋暝》的作者是___代诗人_____。“暝”的意思是______。诗中描写山间雨后月夜美丽景色的诗句是：“_____，______。”两句诗一静一动，相得益彰。诗句“_______，________。”通过与春日景色的诀别，表达出对秋日山间景色的热爱，表明自己归隐山林的决心。

2.《枫桥夜泊》一二句中，诗句“_______”写出了时间已到黎明时分，诗句“________”则写出了作者在“______”、“_______”的陪伴下整夜未眠，一个“_____”字，直抒胸臆，表达出作者远在异乡，思念家乡的情感。

3.《长相思》这首词的上阙中“_____，____”短短六个字，运用反复的手法写出了路途遥远、坎坷难行；下阕中“______，______”还是短短六个字，写出了途中气候的恶劣。从下阕中词语“_____________”、“________”体会到作者的浓浓思乡情。

8、五年级一班的同学正在举行“词语大比拼”比赛，班长徐明说出一个词语“挥汗如雨”，要求是也要说出含比喻的四字词语。如果你是他们班的一名同学，你会说出哪些词语？（写出三个）

_____________、_____________、_____________

9、课内阅读。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园( )建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍艺宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。

【1】在括号里填入合适的关联词语。

【2】画线句子在文中起的作用是（ ）

A．总结上文

B．承上启下

C．激发阅读兴趣

【3】用“上至……下至……”仿写句子。

___________________________________________

【4】用“ ”画出表示朝代的词语。这些词语表现出了什么？(3 分)

__________________________________________

【5】联系全文内容想一想，课文描写圆明园昔日辉煌的目的是什么？(3 分)

___________________________________________________

10、课外阅读。

月下春江美

下班回家，已是暮色时分。顾不得一天的疲惫，孩子似的跟着家人乘船去河上玩。

暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。而船，又像是一只巨大的铲，从中豁开，慢慢地细心地豁开、划开，生怕由于不小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停，像是煮沸了一样。

夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这一小块的晕，映照在苍茫的河面上，随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影，竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越着越像，越看越美，朦朦胧胧的不可言喻的美，想起白居易《暮江吟》中的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界，西侧是晃晃的泛白的河水，东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。

新月出来了，开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗？如钩的新月之上只有一颗极亮的星，默默陪着他。不靠他太近，不离他太远，给他距离，给他支撑和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，别有一番情韵。

“明月几时有？把酒问青天”，那是苏轼的疑惑；“江畔何人初见月？江月何年初照人”，则是张若虚的困顿。其实，何必问“明月何时照古人”？月圆月缺，每时每刻的月都是不同的，照耀古人的月也只是古时的月，照耀我们的也只是我们同时代的月，日新月异，天下没有一成不变的事物。

今晚，这美丽春江上的月，因为我们游玩的心情愉悦，也是愉悦的。夜幕弥散，河面开始起风，不刺骨，却也陡然觉得冷。我们的船，只得往回返。水中的月，贴近船边的月和那颗越来越亮的星碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着，一路跟随我们。夜，越来越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，远处的更是如雾如梦一样混沌不清。

河面的一切都沉入梦境中了，那弯新月倒是越来越明朗，还有稀稀疏疏闪烁不定的星。

【1】文章是按照（       ）顺序来写的。

A．空间

B．事物的几个方面

C．时间

D．事情发展

【2】联系上下文，解释下列词语。

（1）不可言喻：_____________________

（2）日新月异：_____________________

【3】月下春江是一种怎样的美呢？下列说法错误的一项是（       ）

A．迷离朦胧的美

B．梦幻诗意的美

C．动静相宜的美

D．豪放磅礴的美

【4】欣赏着月下的春江美景，作者想到了古人的诗（词）句。你还想到了哪两句诗呢？

__________________

【5】赏析下列句子，体会景物的动静之美。

（1）暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗蓝的布。

这句话运用了_________（静态   动态）描写，让我们感受到了_________________。

（2）而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水池，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。

这句话运用了_________（静态   动态）描写，让我们感受到了__________________。

11、______________

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

【1】给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。

【2】写出下列词语的近义词。

狼吞虎咽（______）　意味悠长（______）

【3】在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。

【4】概括这篇文章的主要内容。

______________________________________

【5】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。

_____________________________________

12、阅读。

“偷饼贼”

①有位女士在机场候机，在起飞之前她还有好几个小时时间，她在机场商店里买了一本书和一袋甜饼之后，找了个地方坐下。

②她沉浸在书里，却无意中发现坐在她身边的一个男人竟然毫无顾忌地抓起放在两人中间的那个袋子里的甜饼吃了起来。

③她试着回避这件事，避免大发牌气。她继续读着书，使劲嚼着甜饼。她看了看表，同时用眼角的余光看那个“偷”饼干的人，他居然也在做同样的动作。时间一分一分地过去，她更生气了，暗自思忖：如果我不是这么好心，这么有教养的话，早就把这个无礼的家伙打得鼻青脸肿了。

④她每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当剩下最后一块饼干时，他不太自然地笑了笑伸手拿起那块甜饼，掰成两半，给了她一半，自己吃了另一半。

⑤她接过那半块甜饼，心想：这人真是太没教养了！甚至连声谢谢都不说，我从来没有见过这么厚颜无耻的人。

⑥听到登机通知后，她如释重负地松了一口气。她急忙把书塞进包里，拿起行李，直奔登机口，看都没看那个“贼”一眼。

⑦在飞机上坐好后，她又开始找那本没看完的书，突然她愣在那里，她因意外而紧张得透不过气来——那盒甜饼还原封不动地放在包里！

⑧“如果这是我的，”她绝望地呻吟道，“那么另一包就是他的，而他却尽力与我分享！ 她是那样难过，那个无知无礼的偷饼贼，恰恰是自己！

【1】在她摸到自己的甜饼前，她认为那个男人是个（　　　）的人。

A．无耻

B．大方

C．无知无礼

D．偷窃、没有教养

【2】第3自然段写“她试着回避这件事”，她是怎样努力“回避”的呢？（ ）

A．她拿着甜饼离开了。

B．她把甜饼收进了行李包。

C．她把甜饼给对方吃。

D．她继续看着书，使劲嚼着甜饼，看着钟点。

【3】文中说“她如释重负地松了一口气”，这是因为__________________

【4】文中采用比较多的人物描写方法有（　　　）

A．心理描写动作描写

B．心理描写外貌描写

C．外貌描写动作描写

D．语言描写动作描写

【5】事情发展的过程中，对这位女士的情绪变化过程，描述正确的一项是（　　　）

A．忍耐——气愤——羞愧——鄙夷

B．忍耐——气愤——鄙夷——羞愧

C．气愤——忍耐——鄙夷——紧张

D．忍耐——气愤——羞愧——紧张

【6】结尾处省略了作者的几句话。你认为作者要告诫人们什么？请根据前文内容把它补充完整。（40字左右）

__________________

13、课外文段阅读。

冰墩墩

①2019年9月17日，北京冬奥组委正式对外发布，“冰墩墩”成为2022年北京冬奥会的吉祥物。

②“冰墩墩”这个名字寓意丰富。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点；墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，符合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

③“冰墩墩”为什么以熊猫为设计原型呢？熊猫是世界公认的中国国宝，形象友好可爱、憨态可掬，深受各国人民的喜爱。同时，熊猫也是2008年北京奥运吉祥物福娃的原型之一，体现了奥运精神的传承与延续。

④“冰墩墩”头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自于北京冬奥会的国家速滑馆——“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。

⑤“冰墩墩”从诞生起就担负重要使命。我们相信，它一定会用可爱的形象将中华文化、冬奥文化传播到世界各地。

（本文根据相关材料改写）

【1】根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

（1）2019年9月17日，“冰墩墩”正式成为2022年北京冬奥会的吉祥物。( )

（2）“冰墩墩”头部装饰的彩色光环，其灵感源自于冰雪运动头盔。( )

（3）“冰墩墩”向世界各地传播的既有中华文化，又有冬奥文化。( )

【2】写出下列词语的反义词

坚强( )             热情( )             卓越( )

【3】小兰在设计校园吉祥物时，想要增加一个设计元素，以表达对来访客人的热情欢迎。结合短文，你建议她选用的一项是（　　）

A．冰丝带

B．彩色光环

C．心形图案

D．冰雪运动头盔

【4】小丽的哥哥要过生日了，她准备把毛绒玩具“冰墩墩”作为礼物送给他，请你结合“冰墩墩”名字里的丰富寓意，帮小丽写上祝福语吧！

___________

14、品读 院中望月

品叠词，体会月光的静态美。

满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

【1】这段话主要写了月光朗照的（　　）美。

A．静态

B．动态

【2】这两句话连用了好几个叠词，这样写有什么好处？

_______________

【3】“玉玉的”“银银的”表现了月亮的___，我还能用类似的词语____来表现月亮的这一特点。

15、课外阅读。

种瓜小唱

种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！

我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生的得这般模样呢？也许是的。

忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

赶明年，我想种甜瓜了。

也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？

【1】选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。

希望 苦涩 失望 香甜

【2】联系上下文理解词语的意思。

甜香四溢：_________________

跃跃欲试：_________________

【3】联系上下文，写出你对下列句子的理解。

（1）吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

_________________________

（2）生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。

_________________________

【4】作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到了什么？

_________________________

【5】请你概括本文的主要内容。

_________________________

16、阅读理解。

挖竹子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回到家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨炼，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子点点头，默默沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！

【1】用简洁的语言概括选文的主要内容。

__________________

【2】根据短文的内容，可知竹子的用途有（ ）

A．可以食用。

B．给人们带来春天的气息。

C．长大了能给小草遮太阳。

D．长成竹子为人所用。

【3】读文章画线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说好在哪里。

_________________________

【4】读了短文，你有什么感受？请结合生活实际谈一谈。

__________________________

17、阅读短文，完成练习。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而整天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边上看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很适合小男孩。在玛丽亚老师的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因窗外的景物而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗,你会看到别样的风景；当我们陷入困境、走投无路时，我们是否想过换一种思维方式？换一种思维方式，你将开启的是成功的大门。

【1】联系上下文，理解词语。

一扫而光：__________________

名声大振：__________________

【2】根据短文内容填空。

（1）小男孩闷闷不乐的原因是__________，而他演出后让同学们记住的原因是_________，最后他成了20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

（2）小男孩在第一扇窗户边看到_____________，心情________。他在第二扇窗户边看到__________，心情____________。

【3】选择题。

（1）“孩子，你开错了窗户。”老师这样说是想告诉小男孩（_____）

A．不要让一些不开心的事影响自己的心情。

B．不要老停留在一个地方看风景。

（2）“换一扇窗,你会看到别样的风景”一句中“换一扇窗”是指（_____）

A．站在不同角度看到的风景更美丽。

B．换一种角度看待自己的缺点，要有乐观的心态。

【4】你喜欢玛丽亚老师吗？为什么？

___________________

【5】读了短文后，你受到了什么启发？

___________________

18、阅读理解。

太阳奇观

2009年7月22日上午8点左右，“天狗”开始一点点地咬食太阳。太阳逐渐“消瘦”起来，到了上午9点多，它已经被“天狗”吃去了一大半，此时的太阳就变得像一个弯弯的“金钩”。在美丽云彩的映衬下，便形成了“金钩挂日”的天象奇观。一个多小时之后，太阳又慢慢地恢复了正常。“金钩挂日”属于“日食”的一种。日食是一种天文现象，只在月球运行至太阳与地球之间时发生。日食分日偏食、日全食、日环食、全环食，日偏食指从所在位置观测日食时，月亮所处的位置只能挡住太阳的一部分；日全食则是指月球阴影完全挡住太阳。发生日食时，我们所看到的是日全食还是日偏食取决于我们观测时所在的地球位置。发生日食时，在地球上的人看来，就好像有一只动物在一点点地啃噬太阳。

一般来说，人们所看到的太阳总是圆的，但天空中也曾出现过方形的太阳。1933年9月13日日落时，在美国西海岸，一位叫查贝尔的学者拍下了方形太阳的照片。那么，为什么太阳会变成方形的呢？

原来，这和变幻莫测的大气有关。在地球的南北两极，上层空气温度比较高，靠近地面和海面的空气温度则相对较低，这样就使得下层空气密集，上层空气稀薄。日落时，光线穿过密度不同的两个空气层，就会发生折射——光线会弯向地面一侧，而不再是走直线。这样一来，太阳上部和下部的光线被折射得几乎成了平行于地平线的直线，这种光线反映到人的眼睛里，就会形成太阳被压扁的视觉效果，也就出现了奇妙的“方太阳”。

太阳不仅会变形，还会变色，比如有人曾经见过绿色的太阳。

人们平时看到的太阳光是白光，实际上它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的。和太阳变形的原因一样，当太阳光穿过密度不均匀的大气层时，七种颜色的光都会发生一定角度的偏转，偏转角度的大小与光的颜色 （波长）密切相关。这种“色散现象”会使白光重新被分解成七种单色光。

在这七种单色光中，紫光的波长最短，色散时角度最大；红光的波长最长，色散时角度最小，其他的单色光依照顺序排列其中。

日落时，首先没入地下的是红光，其次是橙光、黄光，这时地平线上还留着绿光、蓝光、靛光和紫光。由于后三种光波长太短，穿过厚厚的大气层时，会被大气中的尘埃微粒散射开，所以人的肉眼几乎觉察不到，能够到达人眼的就只剩下绿光。于是，人们眼中就出现了绿色的太阳。当然，所谓“绿色的太阳”不是指整个太阳都是绿色的，而是太阳的边缘呈现绿色，但在观看者看来，绝对是绿色的太阳！

这种由自然创造的神奇景象只能在太阳刚露出地平线或快落入地平线时才能见到，因为形成绿色太阳奇观的条件之一是让红光、橙光和黄光偏转到地平线之下。

 （选自《千奇百怪大探秘》，天津科学技术出版社，有删改）

【1】下列对“金钩挂日”的天象奇观的说法正确的是哪一项？ （　　）

A.“金钩挂日”是一种日食现象。

B.“金钩挂日”是一种月食现象。

C.“金钩挂日”是地球被“天狗”吃了。

D.“金钩挂日”是月亮被“天狗”吃了。

【2】下列对日食的说法正确的是哪一项？ （　　）

A.日全食是指地球阴影完全挡住太阳。

B.日食只在地球运行至太阳与月球之间时发生。

C.日食是因为有一只动物在一点点地啃噬太阳。

D.我们看到的是日全食还是日偏食与我们观测时所在的地球位置有关。

【3】文章介绍了哪几种太阳奇观？ （　　）

A.日偏食、日全食、“方太阳”

B.日偏食、日全食、绿色太阳

C.日食、“方太阳”、绿色太阳

D.月食、“方太阳”、绿色太阳

【4】下列信息与文本相符的是哪一项？ （　　）

A.太阳光是由七种单色光组成的。

B.“方太阳”和绿色太阳都和大气层无关。

C.“绿色的太阳”是指整个太阳都是绿色的。

D.查贝尔在美国东海岸拍下了方形太阳的照片。

【5】“太阳不仅会变形，还会变色，比如有人曾经见过绿色的太阳”，这句话在全文中有什么作用？

_________________________________

【6】“一般来说，人们所看到的太阳总是圆的”一句中的“一般来说”可以删去吗？为什么？

_______________________________

【7】读了文章后，你还有什么疑问？

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19、阅读《少年中国说》课文片段，完成练习。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

【1】联系上下文解释词语。

一泻汪洋：_______________

百兽震惶：_________________

【2】“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”意思正确的一项是（   ）

A．潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。

B．潜龙落进了深渊之中，它的鳞爪在竭力舞动。

C．潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞毛在空中飞扬。

D．潜龙从深渊中奔腾跳跃，爪子把鳞片弄得到处飞扬。

【3】美哉，我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

①这句话中“哉”是语气词，相当于_____，流露了作者为_______而无比自豪之情。

②“壮哉我中国少年，与国无疆！”这句话流露了作者( )的思想感情。

A．为祖国的成就而自豪，心胸无比激动。

B．为祖国的前途担忧，感到悲观失望。

C．希望祖国日益强大，为祖国的新生力量感到自豪。

D．唯有身材强壮的身材，才能保家卫国。

【4】作者把中国少年比作___、___、___、___、___、___、___等。这些事物的共同点是_____。

20、用两种说明方法把句子写具体。

这座电视塔_______

21、把肯定句改成双重否定句

①人们将会创造出更多的奇迹。 ②这样的玻璃其实早已问世了。

22、缩句

一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

一个大胆的念头在脑海中闪现。

23、我手写我心。

学校是我们学习的地方，也是我们成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。请以《二十年后的学校》为题，写一篇不少于400字的习作。