2024-2025学年（上）期末双河五年级质量检测语文

1、下列词语中没有错别字的一项是（          ）

A．碧波万倾     风光旖旎     乐此不彼

B．美妙绝伦     顶天立地     不可胜数

C．良辰美景     无边无银     养尊处优

D．伸头缩颈     心惊胆战     出谋画策

2、下列故事中属于欧洲民间故事的一项是（   ）

A．《田螺姑娘》

B．《列那狐的故事》

C．《梁山伯与祝英台》

D．《大象的墓地》

3、下列加点字词的意思和现在的常用义不同，其中理解有误的一项是（        ）。

A．三到之中，心到最急（急：要紧，重要。）

B．儿童急走追黄蝶（走：跑，疾行）

C．有志则断不甘为下流（下流：卑鄙龌）

D．学而不厌（厌：满足。）

4、用“感”分别组词，填在下面句中的括号里。

这次意外，他能幸免，多亏了及时救他的陌生人。他满怀（_____）之情，登门去（_____）那位好人，并（_____）地说：“谢谢您，您是我的救命恩人。”

5、在括号里填上合适的词语。

鼓舞（    ） （   ）错误 改变（   ） 继承（   ）

（   ）经验   提高（   ） （   ） 态度  （   ）作用

6、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：“________，________。”我赶紧把爷爷的话打住：“‘________。’爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

7、课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？请选取课文中原句回答。

________________

8、比一比，再组词。

藏______ 琼______ 涸______ 挟______

臧______ 惊______ 锢______ 侠______

9、阅读下文，回答问题   

榕树正在_____的时期，好像把它的_____展示给我们看。那么多的_____，_____，不留一点儿_____。那_____的颜色，明亮地_____我们的眼睛，_______________。这美丽的南国的树！

【1】这段话出自________，作者是________。

【2】把横线上的内容补充完整。

【3】从课文里找出一组近义词。

________——________

【4】你从画线的句子中体会到什么？

__________________

【5】最后一句话应该读出________语气。

10、课外阅读。

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。萵子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当成可有可无的人。

⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，感开的野菊花般的，有大把阳光栖在黑头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或沉思，或跳着，或打着滚，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑨刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。

【1】联系上下文，解释词语意思。

嗫嚅：______________________________

【2】第③自然段，母亲说的“每一禄草，都会开花的。”中的“草”是指_____________；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指_____________，“开花”是指______________。

【3】为表现人物特点，文中写了两个典型事例，简要概括为：

①_____________        ②______________

【4】与第⑧自然段画“    ”的句子相对应的一句话是_______________

【5】第⑥自然段中画“     ”的句子中，作者将__________比作__________，从耳聋孩子的“笑容”中可以体会到_______________________________________________。

【6】第⑨自然段改成“刹那间，台下爆发出热烈的掌声！”好吗？为什么？

______________________________________________

【7】你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？

______________________________________________

11、结合《快乐读书吧》阅读实践活动，完成练习。

却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，卖做一个老公公。

【1】上述片段选自《___________》，“行者”指的是_________________。

【2】这片段可能和这本书中的（   ）这一个故事有关。

A．四探无底洞

B．三调芭蕉扇

C．大战红孩儿

D．三打白骨精

12、课外阅读。

看不见的爱

夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”②“我告诉他，总会打中的。”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。

过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。(有改动)

【1】“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字词表现了母亲怎样的情感？

_____________________________________________________

【2】文中画“____”的句子主要通过对母亲的______、______、_____描写，体现了__________________。

【3】画“　　”的句子是_____描写，点明了时间_______________，表明了小男孩________________，美妙的景色又暗示了____________。

【4】文中画线句子②的深刻含义是什么？

_______________________________________________________

13、阅读短文。

小时候，生活拮据，吃饺子只有挨到年过节。即使不逢年过节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。我和弟弟常常捣乱，把饺子弄混，妈妈只好混在一块儿煮。妈妈不生气，用手拍拍我和弟弟的小脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边校子！”我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指轻轻捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。花边校子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。

转眼间，我长大了，妈妈却老了。这年的大年初二，正好是妈妈的生日，全家又包饺子，为了给妈妈一个意外的惊喜，我包了一个糖馅儿的子，放在盖帘上，对妈妈说：“今儿个您要吃着这个糖馅儿的饺子，一准是有福，大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进浪开的锅中，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。

热腾腾的饺子盛进盘，端上桌。我往妈妈的碟中先夹了三个饺子。妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅，惊喜地叫起来：“哟，我真的吃着啦！”我笑着说：“要不怎么说您有福气呢！”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

其实，妈妈的眼睛已经昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。这种花边饺子是妈妈教会我包的。

【1】请给短文添加上合适的标题。

__________________________

【2】从文中找出饺子外形的句子，用横线画出来。

【3】“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花里上下浮动。”这句话运用了________的修辞手法，把_____________比作_____________。

【4】这篇文章是按照___________顺序写的。小时候，妈妈包花边饺子是为了_____________；长大后，“我”包花边饺子是因为_________________

【5】“这种花边饺子是妈妈教会我包的。”对这句话理解最正确的一项是（ ）

A．“我”小时候，妈妈教会“我”包花边饺子。

B．“我”这次故意包花边饺子是妈妈教的。

C．妈妈不但教会了“我”包花边饺子，也教会了“我”用爱守护家人。

14、课内阅读。

两茎灯草

自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

【1】同样是伸出手指头，描写却有区别：严监生先是“伸着两个指头”，后来“_________”，再后来“_________”。

【2】选文中有动作描写，有神态描写，能不能加上对严监生的语言描写？为什么？

______________________________

【3】严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？

_____________________________

【4】从选段中可以看出严监生是一个怎样的人？

_______________________________

15、阅读。

画出瀑布的声音

一位酷爱 书画的年轻人欲拜到书画大师的门下，他带着自己花费了整整一年时间才画成的一幅瀑布图去求见大师。大师看了那幅。画，轻轻摇头说：“还好，只是没能画出瀑布的声音！”

一年后，这位年轻人再次求见大师，将一幅自以为画得更好的瀑布图捧给大师。大师看了那幅画，再次轻轻摇摇头说：“遗憾，还是没能画出瀑布的声音。”

又过了一年，这位年轻人颇有信心地再次求见大师，将一幅自以为画得很完美的瀑布图捧给大师，大师看了看画，摇摇头：“年轻人，你还是没能画出瀑布的声音。”年轻人困惑了，诚恳地问道：“大师，晚辈确实不能悟出其中的道理，请您明示！”

大师拿起画笔，在年轻人的画。上作起画来，他在瀑布下的水潭边画了两个相对而站的人，其中的一个人正双手拢着嘴大声喊，另一个正伸着耳朵仔细地听。就这样，年轻人明白了怎样画出瀑布的声音，也终于领悟了书画的真谛。

生活中的我们总有许多遗憾，苦苦追求却总有一些向往不能如愿。执着的我们有时只专注于事物的主流，往往忽视了一些看似与主流无关的细枝末节。其实，有许多看似宏大的东西，最终取决于细微之处。

【1】“又过了一年，这位年轻人颇有信心地再次求见大师”这句话中的“颇”是_________的意思，年轻人“颇有信心”的原因是__________________________

【2】年轻人感到“困惑”的是什么？

______________________________

【3】书画大师是怎样画出“瀑布的声音”的？

________________________________

【4】联系上下文，理解文中画横线的句子，再选择填空。（填序号）

就短文中的这件事来说，“事物的主流”指的是 ；“细枝末节”是指 。

A．起主要作用的事物   B．画面的主体——瀑布   C．无关紧要的事物   D．画面中起衬托作用的瀑布水潭边的人

16、课外品读

  青蛙的眼睛

  青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子，白蛉，蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，（ ）有虫子飞过，它（ ）噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

  有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。[是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？]不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一样。

  青蛙的眼睛非常特殊，平常看动的东西很敏锐，可看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子（ ）停住不飞，它（ ）看不见。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。

17、课内阅读

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。即使怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【1】作者将威尼斯的小艇先后比作_____________、_____________、______________，突出了小艇______________、______________和______________的特点。

【2】文中画“ ”的句子中有一处错误，请找出来并修改。

___________________

18、课外阅读。

我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。

我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。

那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色的：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，（ ）它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，（ ）它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。

仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。（ ）你连根挖掉它，它横卧在地上（ ）会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。

无论是在孤寂中还是被遗忘，无论是被蔑视还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。

归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”

【1】在文中的括号里填上恰当的关联词。

【2】用“____”画出与“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”相照应的句子。

【3】本文倒数第2自然段中的“本色”指什么？请用“﹏﹏﹏”在文中画出相关的句子。

【4】根据短文内容填空。

（1）本文第3自然段中的“庞大”主要突出了仙人掌的_______、_______。

（2）本文第3自然段是从______、______和______三个方面表现仙人掌的特点的。

（3）仙人掌是无私的，主要表现在______，_______，_______，_______。

【5】理解句子，注意加点的词，体会句子蕴含的思想感情。

（1）仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。

_________________________。

（2）你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。

_________________________。

19、阅读。

花开无声

①寺院里接纳了一个年方16岁的流浪儿，这个流浪儿头脑灵活，手勤脚快。灰头土脸的流浪儿在寺里剃发沐浴之后，就变成了干净利落的小沙弥。

②法师一边关照他的生活起居，一边因势利导教他为僧做人的一些基本常识。看他接受和领会问题比较快，法师又开始引导他习字念书、诵读经文。也就在这个时候，法师发现了小沙弥的弱点：心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。例如，他刚学会几个字，就拿着毛笔满院子写、满院子画；再如，他一旦领悟了某个禅理，就一遍遍地向法师和其他僧侣炫耀；更为可笑的是，当法师为了鼓励他，刚刚夸奖他几句时，他马上就在众僧面前显摆，大有唯我独尊、不可一世之势。//

③为了改变他的不良行为和作风，法师想了一个启发点化他的非常美丽的教案。这一天，法师把一盆含苞待放的夜来香送给这位小沙弥，让他在值更的时候，注意观察一下花卉的生长状况。

④第二天一早，没等法师找他，他就欣喜若狂地抱着那盆花一路招摇地跑来了，当着众僧的面大声对法师说：“您送给我的这盆花太奇妙了！它晚上开放，清香四溢，美不胜收。可是，一到早晨，它又收敛了它的香花芳蕊……”

⑤法师就用一种特别温和的语气问小沙弥 它晚上开花的时候 吵你了吗

⑥没有 小沙弥高高兴兴地说 它的开放和闭合都是静悄悄的 哪能吵我呢

⑦“哦，原来是这样啊。”法师意味深长地说，“老衲还以为花开的时候得吵闹着炫耀一番呢。”

⑧小沙弥愣了一阵之后，脸刷地一下就红了，诺诺地对法师说：“弟子领教了，弟子一定痛改前非！”

【1】在短文第⑤⑥自然段的空白处加上合适的标点符号。

【2】联系上下文，解释下列词语。

含苞待放：__________________

意味深长：__________________

【3】文章已经用“//”分成两个部分，请简要概括第二部分的内容。

____________________

【4】小沙弥的优点是_____________，缺点是_____________。

【5】下列对法师送给小沙弥夜来香的用意解说正确的是（多选）（ ）

A．启发小沙弥懂得谦虚低调。

B．学习夜来香的不张扬，安静绽放。

C．教育小沙弥珍爱生命，热爱生活。

D．教育小沙弥学会注意观察生活。

【6】“小沙弥愣了一阵之后，脸刷地一下就红了”，此时小沙弥的内心会想些什么呢？

___________________

【7】你觉得法师对小沙弥的教育方法好不好？为什么？

___________________

20、照样子，给下面的句子换一种说法。

例：楚王尊重晏子。

楚王怎能不尊重晏子呢？

楚王不能不尊重晏子。

______________________________

你得信守自己的诺言。

______________________________

21、照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

喋喋不休：_____________________________

22、按要求写句子。

1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。   (改为直接引语)

2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)

23、习作(30％)。

题目：二十年后相会在母校

要求：假如二十年后，同学们相会在母校，你、我、他将会变成什么样？母校到底有什么变化？老同学相聚的情景又是什么样呢？请你大胆发挥你的想象力，例习作内容富有创造性，新奇而有趣。注意把内容写具体，把句子写通顺。