1、给下列各字加上不同的偏旁组成新的字,再组词。
果________( )________( )________( )
唐________( )________( )________( )
2、按课本内容填空。
(1)在亚洲文化嘉年华上,京京向外国小朋友介绍:笔墨纸砚是我们中国的“________四宝”。古老的中医运用“望、闻、________、________”四诊法。
(2)古代诗歌的内容丰富多彩:诗能绘景,白居易《忆江南》中的“________________,________________”让我们感受到了江南的宜人风光。
(3)宋国农夫“守株待兔”,结果“兔不可复得,而身为________”。
(4)父母总是告诫孩子要和品行良好的人来往,远离品行不佳的人,因为“近朱者赤,__________”。
(5)诗人白居易曾邀约众好友到庐山峰顶的大林寺游玩.他在《大林寺桃花》一诗中写下“___________,___________”。这让我们强烈地感受到山上、山下物候环境的不同。
(6)一会儿,天空出现一匹马,马头向________,马尾向________。马是跪着的,像等人骑上它的________,它才站起来似的。
3、用“√”给下面加点字选择正确的读音,或根据拼音写词语。
1.清晨,一颗晶莹的露珠吧嗒(tǎ dā)一声从花苞(bāo báo)上滚落下来。
2.房顶的wǎ fènɡ_____里,因为有些潮湿长出了许多tái xiǎn_____。
3.妈妈做好了jiànɡ ròu_____,又把米饭焖(mēn mèn)上了。
4.他瞟(piǎo piāo)了一眼旁边的人,zuǐ chún_____动了一下,却没说什么。
5.弟弟穿着一件超人dǒu peng_____,兴奋地从lóu tī_____上跑了下来。
4、形近字组词。
绣________ 搞________ 衷________ 刑________
锈________ 稿________ 哀________ 型________
5、给句子中加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。
退:①向后移动(跟“进”相对) ②减退;下降
(1)潮水虽然己经退了,但是大家还是要注意安全。( )
(2)乌贼和章鱼能利用水的反推力迅速后退。( )
通:①普通;一般 ②有路达到
(1)他通常在清晨六点钟开始跑步。( )
(2)城市的交通四通八达,给大家出行带来了极大的方便。( )
6、阅读短文,回答问题。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿溪东,中儿。最喜小儿亡赖,溪头。
【1】把上面的词补充完整。
【2】本词的词牌名是_________,题目是________。我还知道_______、_______等也是词牌名。
【3】下列理解不正确的一项是( )
A.词中“相媚好”形容老夫妇相互逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色,下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面,展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
【4】词的上阕中“___________,__________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义,而是形容小儿__________。最后一句中“_____”字用得很妙,使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
7、古诗练习。
雪 梅
,
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,
。
【1】补全古诗。
【2】解释下列字、词。
(1)降:_____ (2)骚人:_____
(3)评章:_____ (4)逊:_____
【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。
___________________________________________
【4】这首诗后两句蕴含很深的哲理,试作简要分析。
_________________________________________
8、阅读短文,按要求做题。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。
——选自《瀑布》
【1】这节诗描写的景物是________________________。
【2】我最想积累的句子是____________________。
9、课内阅读。
乡下人家(节选)
若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅_________、_________的田园风景画。
【1】按课文内容填空。
【2】_________,_________,_________,都是乡下人家的好友。
【3】“天高地阔”这个词在文中说明了什么?表现了农家人怎样的性格?
____________________________________
【4】这段话主要写的是什么。
____________________________________
10、课外阅读
春雨
春天,一群小鸟在屋檐(yán)下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的呢□
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧□”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了……”
麻雀说:“不不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”
【1】在□里填上合适的标点符号。
【2】“滴”用部首查字法,应查_____部,再查____画;这个字的音序是____,音节是_____。
【3】春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个什么有趣的问题?请你用波浪线把句子划出来。
【4】按短文内容填空:
小白鸽认为春雨是__________,小燕子认为春雨是__________,麻雀认为春雨是__________。
【5】你能像小鸟们一样说说春雨还有别的颜色吗?
我说:“春雨是_______的。你们瞧!春雨滴在_________,_________________。”
11、阅读检阅台
____________________
①黄河是我国第二长河,她从巴颜喀拉山起步,接纳千溪百川,一路浩浩荡荡,奔腾东流,注入浩瀚的大海。黄河全长约5464千米,像一条金色的巨龙,昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代,黄河流域的自然环境是很优越的。那时,这里的气候温暖湿润,土地肥沃,到处是青山绿野,植物种类繁多,为人类的生存提供了有利条件。殷代以后,黄河中下游流域成为我国开发最早的地区之一,经济发达,人口繁衍较快,政治文化也较先进,因此,黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游,他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游,后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔,他们自称“华”(或“夏”),聚居在中原地区,人们认为“中原”位居四方之中。所以后世称之为“中华”。现在“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河是我国古代文明的发祥地之一,在新石器时代中期,黄帝族就已开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古代文化遗址中,可以看见大约5000年前人们使用的简陋的木、石农具,居住的木结构房屋,储粮的窖穴,以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封,都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化,(C)影响着世界各国尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河以丰富的乳汁哺育了中华民族,而中华民族的优秀儿女在她身旁辛勤劳动,创造了光辉灿烂的文化。黄河,不愧是中华民族的摇篮。
1.从文中找出下列词语的反义词。
稀少( )
懒惰( )
2.将“曾是当时世界文化的高峰”一句还原于“A”“B”“C”三处中的一处,最恰当的是________处。
3.给文章拟一个恰当的标题,写在文章前的横线上。
4.请概括第④段、第⑤段的段落大意。
第④段:________________________________________________
第⑤段:________________________________________________
5.为什么说黄河是中华民族成长的摇篮?黄河能成为中华民族的摇篮的自然原因是什么?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
12、课内阅读。
荒芜了的花园(节选)
一座荒芜了的花园里,只有杂草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外,听不见别的声响了。
美丽的池水,从前淙淙地流过石桥的,现在因为没有人管理,渐渐地干了——干得见底了。
美丽的花木,从前灿烂地盛开着的,现在因为没有人时时灌溉,也渐渐地枯萎了。
就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺,也因为它的好朋友玫瑰死了,好久没有飞来了。
有一天,忽然有几个人到园里来了。
他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象,几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上,谈起这座花园以前的美景,个个脸上都显出追慕惋惜的神色。
一个人叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗? ”其余的人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们大家应该努力把它整理好。”
于是他们跑到池旁,坐在一块假山上,细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。
1.花园的荒芜具体表现在哪五个方面?
2.当花园来客面对花园的凄凉景象,他们的第一反应是 。
3.文中的 最能体现花园来客对重建美丽花园的决心。
13、课外阅读
①长白山上的松树结了很多松塔,松塔里住着健壮的松子。
②风雨交加的黑夜,松树跟风雨英勇搏斗,松子看见了:大雪纷飞的严冬,松树坚强不屈,松子也看见了。松子虽然年纪很小,心里却装满了对长辈的尊敬。
③“我们也要长成一棵棵大松树,和兄弟姐妹一起,变成一片大森林,像父辈那样同大自然作斗争!”一群松子说。
④“有志气!”正在采集松子的交嘴鸟兴奋地说,“瞧,远处的山坡光秃秃的,你们到那儿去吧!你们一定能变成一片茂盛的森林!"
⑤一颗小松子从松塔里探出脑袋往远处瞧了一下,说:“那么远,又那么荒凉,我才不去呢!这儿风吹不着,雨打不着,太阳也晒不着,多么舒服!"
⑥听见这种没出息的话,交嘴乌摇了摇头说:“那样你可就不能长大成材了!”
⑦“怎么不能?”小松子歪着脑袋强辩道“能,一百个能!爸爸妈妈会帮助我。”
⑧说罢,小松子从松塔里跳出来,落在大松树的脚下。
⑨交嘴乌长叹了一声,就帮助别的松子飞到那秃山坡上去了。
⑩十年以后,那片光秃秃的山坡变成了茂密的树林。可是,大松树脚下的小树只有两尺高,又瘦又小,叶尖儿焦黄。
⑪一天,交嘴鸟看见了这棵可怜的小树,马上皱起了眉头,晃晃脑袋说:“唉,我早就讲过,成天在妈妈裙边混日子是不会成材的!”
【1】在括号里填上合适的词语。
( )的黑夜 ( )的松树
( )的山坡 ( )的严冬
【2】结合短文内容写一写。
小松子喜欢________的生活,不愿到________安家,因此,当一群松子长成大树的时候,它只有两尺高。通过这个故事我知道了要________。
【3】你是怎样理解“成天在妈妈的裙边混日子是不会成材的”这句话的意思的?
________________________
14、少年中国的光辉前程
红日初升,______________。河出伏流,______________。潜龙腾渊,______________。乳虎啸谷,______________。鹰隼试翼,______________。奇花初胎,______________。干将发硎,______________。
【1】按原文填空。
【2】这里用了生动的比喻把少年中国比作________、________、________、________、________、________、________。
【3】这样的比喻具有象征意义,请读一读,连一连。
红日初升,其道大光 美好未来
河出伏流,一泻汪洋 奋发有为
潜龙腾渊,鳞爪飞扬 灿烂前程
乳虎啸谷,百兽震惶 发展无可限量
鹰隼试翼,风尘吸张 突然崛起
奇花初胎,矞矞皇皇 巨大声威
干将发硎,有作其芒 冲天气势
【4】这里描绘了________________的光辉前景,歌颂了______________的勇于担当。
15、按要求写句子
1、王二小放牛。(扩写句子)
2、他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。(仿写句子)
( )一边( ),一边( )。
16、语文与生活。
苏霍姆林斯基说:“儿童是天生的诗人”。请你试着当个小诗人,写的时候注意分行。
例:
清晨的校园,运动会时的操场,
怎样的可爱呢!怎样的____________呢!
和蔼的老师,____________
朗朗的书声,____________
欢乐的面孔,____________
17、把陈述句换成把字句
①妖魔被森林爷爷战胜了。
_____________________
②一条大虫被蚂蚁吃了。
_____________________
18、句子加工厂。
(1)喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
缩句:______________________________________________________
(2)人们看着火烧云。
扩句:______________________________________________________
19、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改成陈述句)
_____________________________
20、按要求改写句子。
(1)山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可当。(改为比喻句)
_______________________________________________________
(2)妈妈说:“明天早上我要提前去上班。”(改为转述句)
___________________________________________________
(3)从这以后,楚王不敢不尊重宴子了。(改为肯定句)
__________________________________________________
21、每当放假的时候,最快乐的事应该就是回到农村老家体验一下乡村生活,乡村柳枝青青,鸟鸣声声,真是美不可言。同学们,把你发现的家乡的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。题目自拟,不少于350字。
提示:走进田野睁大双眼,你会发现不一样的美景。请按一定顺序具体描写你看到的美景,可以用动静结合和比喻、拟人等方法让景物活起来。
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