福建省南平市武夷山市2025年小升初模拟（1）语文试卷带答案

1、写出下列词语的反义词。

柔软--（______） 危险--（_____） 聪明--（______） 锐利--（______）

2、把下列词语补充完整。

夜（___）降（___） 华（___）高（___） 金碧（___）（___） 灯（___）闪（___）（___）（____）闪 闪 光（___）夺（___） （___）丽（___）彩 焕（___）一（___）

3、把诗句补充完整。

1.飞流直下三千尺，   。这首诗选自   ，运用了 手法。

2.两岸青山   ，   日边来。这首诗选自  

3.小时 月，呼作   。这首诗选自   。

4、比一比，在组词。

普（_______）采（_______）迷（_______）式（_______）相（_______）至（_______）

谱（_______）彩（_______）谜（_______）试（_______）厢（_______）致（_______）

5、古诗填空。

6、阅读古诗，完成1-4小题。

马诗

【唐】李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

注释：①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”

【1】本诗的作者李贺被称为（     ）

A．诗仙

B．诗鬼

C．诗圣

【2】下面的朗读停顿最恰当的是（   ）

A．此/马非/凡马

B．此马/非凡/马

C．此马/非/凡马

【3】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。( )

（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。( )

（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。( )

【4】根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

_____________________

7、课外阅读。

春风

春风是绿色的，

她在枝头的嫩芽里。

春风是温暖的，

她在大地妈妈的怀抱里。

春风是欢快的，

她引着小溪欢快地奔跑。

春风是歌唱家，

她把冬眠的小动物唱醒了。

【1】填一填。

这首诗一共有_____句话，分别写春风是绿色的、_____________、_____________、_____________。

【2】仿写句子。

春风是歌唱家，

她把冬眠的小动物唱醒了。

春风是_____________，

_____________________。

8、阅读诗歌，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里。

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】诗人由______的风雨联想到_________，由飞鸟归巢联想到__________，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_________的感情。

【2】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这是一首现代诗歌。______

（2）这首诗歌的作者是艾青。______

（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。______

9、课内片段阅读。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

【1】文中的“秘密”指的是什么？用“ ”画出来。

【2】从“反复”“终于”等词语让我们体会到_______________________________。

【3】读选文，写出下面几个事物之间的联系。

雷达的天线像是蝙蝠的   ；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的   ；雷达的荧光屏就是蝙蝠的   。

10、贝多芬潜心创作的故事

有一次，贝多芬去办点事情，回来的时候，他感到有些饿了，于是，便走进了一家饭馆，他找了一把椅子就坐了下来。这时，他正在思考创作一支钢琴曲，不知不觉中，他抬起手，用手指就在餐桌上敲了起来，就象以往弹钢琴一样。

“咚咚咚，咚咚咚”，这有节奏的弹击吸引了不少人向他看来，他却毫无察觉。就餐的人走了一批又来一批，人们都在私下议论着这个奇怪的人。一个多小时过去了，他还在有节奏地敲着。这时，店老板过来想提醒提醒他，刚走到他面前，他一看店老板来了，立刻明白了这是在饭店里，于是便问老板：

“请结帐吧，多少钱？”

店里吃饭的人哈哈大笑了起来。店老板看他还不明白人们为什么大笑，就说：

“先生，您还没吃饭呢！”

“这……哈哈哈哈……”他自己也大笑起来。

还有一次，他与几个朋友到郊外散步，看到美丽的田野，翠绿的青山，蜿蜒曲折的河流，他禁不住又想到该用什么样的旋律来表现了。散步中，朋友们说说笑笑，热热闹闹，唯有他一言不发。很长时间之后，他突然大声喊道：

“找到了，找到了，我找到了！”

说完，狂奔着就跑回家去了。惊得朋友们不知说什么才好。

回到家里，他就把刚才所见的美丽的景色用乐曲的形式在钢琴上弹奏出来了。

这首曲子就是后来人们熟知的洋溢着大自然诗情画意的《第四交响乐》。

就这样，贝多芬靠自己的顽强努力终于被认为是维也纳最好的钢琴家和最优秀的作曲家。

【1】写出表现贝多芬思考创作曲子注意力集中的两个四字成语。

________________ ________________

【2】为什么店里吃饭的人哈哈大笑起来？

【3】文章主要叙述了哪两件事情？表现了贝多芬的什么品质？

【4】为什么贝多芬能够成为维也纳最好的钢琴家和最优秀的作曲家？

【5】从文章中可以看出，贝多芬的《第四交响乐》应该很什么有关？从哪可以看出来？6、写几句话赞美一下贝多芬。

11、阅读乐园

我是什么（节选）

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事,不做坏事。

【1】找出文中的两对反义词。

( )——( ) (   )——( )

【2】用“______”画出“我”做的好事；用“   ”画出“我”做的坏事。

【3】回忆全文，“我”是______，“我”在一定条件下会变成______、______、______、______、______。

12、阅读短文，完成文后练习。

苏菲的杰作

①苏菲不是普通的蜘蛛，它能织出非常奇妙的网。

②苏菲渐渐长大，到了该独立生活的时候，它搬到了毕克曼出租公寓里。当它想为公寓织一条新的窗帘时，房东太太看到它，大声嚷着：“我的客厅里不准有蜘蛛！”她拿起抹布，朝苏菲打去。

③苏菲赶快爬上楼梯，钻进船长的衣橱里。当它想为船长织一套像天空一样明亮的蓝色新衣服时，船长看到它，尖叫一声：“蜘蛛！”他吓得爬过窗台，爬到屋顶上。

④苏菲匆匆忙忙爬出衣橱，穿过走廊，钻进厨师的拖鞋里。厨师的拖鞋又脏又破。当它想为厨师织一双新拖鞋时，厨师看到它，气呼呼地大骂：“你这只丑八怪！臭蜘蛛！”他用力把苏菲甩了出来。

⑤苏菲好伤心，它越过地毯，爬进三楼一个年轻女人的房间里，她刚生了一个宝宝。当苏菲疲惫不堪地躲进装满毛线的箩筐里准备睡觉时，这个年轻的女人发现了苏菲。

读到这里我预测

⑥没想到的是这个女人没有拿抹布打它，没有骂它“丑八怪”，她怀抱着宝宝，微笑地看着苏菲，那笑容就像阳光般温暖。苏菲决定为宝宝织一条毛毯。它织啊织啊，终于织出了一条柔软美丽的毯子，上面有月光般银白的光线，有星星般闪亮的光芒。

⑦年轻女人在篮子里发现了这条毯子，她满怀爱意和惊喜，把毯子盖在熟睡的宝宝身上，她知道这是苏菲的杰作。

（改编自《苏菲的杰作》）

【1】第⑤自然段中的“疲惫不堪”，我会用联系上下文的方法来理解它的意思

____________________________________

【2】读②—⑥自然段，苏菲搬进毕克曼出租公寓后遇到了很多人，他们分别是怎样对待苏菲的？请用线连一连。

房东太太                      尖叫，吓得爬过窗台，爬到屋顶上

船长                            大声嚷，拿起抹布，朝苏菲打去

厨师                            微笑地看着苏菲

年轻女人                      气呼呼地大骂，用力把苏菲甩了出来

【3】读第④自然段，用“”圈出描写苏菲逃离时动作的词语。读它逃离的句子时，应读出（A欣喜   B害怕   C激动 ）的语气。（选择合适的答案，画上“√”）

【4】读到第⑤自然段时，你有没有猜到后面会发生什么？请把你的预测写在文中方框里。

【5】“苏菲的杰作”指的是_______________，这杰作是什么样的？请用“_____”画出相关句子。

【6】你觉得年轻女人能得到“苏菲的杰作”的原因是______________________

13、阅读材料

_______________

每当看到现在的孩子背着那印着各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。

那时我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包，每当同学们（谈论   说起）谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包。

我（始终   终于）向母亲开了口。“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

“我要！”我（执着   固执）地坚持着，却不敢看妈妈的脸，家里的窘境我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了，对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情。有好几次，在一边玩耍的我，发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细腻的针脚——这真是一只可爱的书包，我还（惊奇   惊喜）的发现，书包里面居然有一个夹层，这可是我们村独一无二的新设计啊。

我兴奋的把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

“好好学习。”她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞噬我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里，却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它，因为我知道这只书包必定是世界上最珍贵的书包。

【1】我能在短文前的横线上写一个合适的题目。

【2】用“/”划去文中括号内不恰当的词语。

【3】我会联系上下文理解词语的意思。

窘境：___________________________________________

安适：______________________________________________

【4】我能用“﹏﹏”画出文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。

【5】我能用“ ”画出文中明确揭示母爱的句子。

【6】“书包里面居然有一个夹层 ”中的“居然” 一词能不能删掉？为什么？

_________________________________________

【7】我能根据短文内容完成下列练习。

（1）读了短文，我深深地感受到文中母亲的特点是：____________________。

（2）我能理解“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。” 这句话的意思。

_____________________________________________________

（3）读了短文，我想对生我养我的母亲说几句感恩的话。

_______________________________________________

14、用批注的形式，理解《开国大典》一文中描写场景的一段话。

两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不够表达自己心里的欢喜和激动。

【1】关注画“ ”的语句，从内容的角度去批注：场面_______,气氛________。

【2】关注画“﹏﹏﹏”的语句，从写法的角度去批注：作者用了两个“不断地”“哑”“麻”，让读者感受到当时人们_________、__________的心情。

15、按要求写句子。

（1）他身边桌上那两支筷子很浪漫地摆成一个十字。（缩句）

_________________________________________

（2）八儿是一个很聪明的小孩子。（改为否定句，意思不变）

_________________________________________

（3）老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去实验。”（改为转述句）

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（4）是否有良好的道德品质，是一个三好学生的标准之一。（修改病句）

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（5）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）

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16、按要求完成句子练习。   

（1）这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。（改为反问句）   

__________________________

（2）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。（用关联词语合并成一句话）   

__________________________

17、写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你在横线上改写。

我对晓彤说：“对不起。我生病了。不能和你去滑雪了。”

___________：“对不起，我生病了，不能和你去滑雪了。

18、例：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子，用几个连续的动词写一种植物的状态。）

____________________

19、按要求写句子。

(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)

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(2) 如果下起雨来，就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)

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20、按要求写句子。

1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）

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2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）

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3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）

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4.这位作家受到大家的热情欢迎。（修改病句）

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21、作文。

题目：朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）