湖南省益阳市资阳区2025年小升初模拟（5）语文试卷(含答案)

1、知识积累。

1．我们体会自然的神奇。天门山雄奇险峻：天门中断______，_______。枫叶灿烂如霞：停车坐爱枫林晚，_____。水声美妙动听：水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢________。_________，一场热闹的音乐会便开始了。

2．我们认识了这些优秀的人物：______的孙中山；_______的司马光；____的白求恩。

3．我们懂得了许多道理：“仁者_______，_______。”告诉我们爱是尊重；“远水_____，远亲_______。”让我知道邻里和睦的重要。

2、根据提示，把词语补充完整。

通情( )理          左( )右盼        随遇而( )          无缘无( )        得( )应手

3、照样子，写词语。

  （1）郁郁葱葱 （____________） （_____________）（_______________）

  （2）载歌载舞（____________） （_____________）  （_______________）

  （3）光秃秃（____________） （_____________）  （_______________）

4、照样子写词语。

例：金（灿灿）

水( )   甜( ) 红( )蓝( )

冷( )   乐( ) 绿( )白( )

5、知识梳理。

作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了_________________，同时也__________。

6、阅读短文，完成练习。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】从诗体上看，《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。

【2】对这首诗赏析有误的一项是（   ）

A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情

B.诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图

C.诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头

D.作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意

【3】这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞它的原因是什么？

___________________________________

【4】这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？

__________________________________

【5】你认为“随风潜入夜，润物细无声”中那个词用的好？为什么？

__________________________________________

7、读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】解释下列词语。 

磅礴_________________

逶迤____________________

【2】这首诗的中心句是________________，全诗的诗眼是___________。

【3】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

这句诗歌的意思是：______________________

【4】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”概括了红军长征途中的那两件事，请各用一个短语概括。

（1）_________________________

（2）_________________________

8、类文阅读-1 古诗词三首

四时田园杂兴

【宋】范成大

土膏欲动雨频催，

万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，

邻家鞭笋过墙来。

【1】给加点的字选择正确的解释。

土膏______：A．膏药 B．泥土滋润状

晌______：A． 晌午 B．一天以内的一段时间

【2】笋：部首查字法，先查部首_______，再查_______画

【3】诗中描写的景物有_________、_________、__________和__________等。

【4】本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是______季的景色。这首诗描写的是____季的景色，根据诗中的词语__________可以看出。

【5】用自己的话写出后两句诗的意思。

______________________________________

【6】你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧

_______________________________________

9、课外阅读。

刘姥姥进大观园（节选）

凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”

正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”

那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉 叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿， 只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

【1】猜猜词语的意思。

不伏手：__________

素日：________

【2】这里写的是一个（_____________）的场面。

【3】文中划线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥姥的组成部分，它与下文哪句话相照应？

____________________________

【4】为什么要写众人发笑以前“先是发怔”？

____________________________

【5】这段话写（______）和（______）有意拿（______）取乐，目的是为了讨好（______），让大家开心。

10、寻找成长伙伴

童年的时光离不开朋友的相伴，好的朋友如同你成长路上的良师，热情地将你引向阳光地带。你喜欢交朋友吗？读读下面这两位少年的故事，看看谁是你心目中的好伙伴。

　　　　　　　　　的孙中山

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。

       后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

的司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

【1】孙中山让老师给他讲讲书中的意思，同学们的表现是吓呆了，变得鸦雀无声。你知道大家为什么会害怕吗？

孩子们害怕是因为：________________

【2】孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”你觉得孙中山说得对吗？为什么？

我觉得________________，因为________________________。

【3】当小孩子掉进瓮中的时候，孩子们的表现是不一样的，你能用课文中的句子来完成这个故事图吗？再说说谁做的更好，为什么？

【4】如果让你从孙中山和司马光中选择一个人做好朋友，你会选择谁？为什么？

我选择________，因为________________

【5】这两个少年都是我们学习的榜样，你能说说他们是怎样的孩子吗？请你给题目的横线上加一个合适的词语。

11、阅读。

望柳庄＜节选＞

①五十年前的那个初春，昆仑莽原上风沙弥漫，这风沙卷着雪粒、石子在狂吼，格尔木混沌一片。春天在哪里？一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣！他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。

②在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，要在格尔木扎根安家。人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐蓬周围。一共两大片，杨柳分栽。将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。

③第一次看到望柳庄是在一场风沙中。平房前的沙滩上（横七竖八   零七八碎）地半躺半立着一棵棵树苗，有的柳树已经被沙土埋得不见其真面目了。风沙停后，慕生忠带着同志们把倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙地上为止。”

④望柳庄有三棵柳树死了，慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中，（安详   端详）了几番又几番。末了，他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要举行个葬礼。”于是就出现了独特的柳树墓。常有格尔木人给那土丘浇水。谁也没想到，人们无意浇的水，浇醒了死去的柳树。到了第二年夏天，土丘上冒出了一条嫩芽。那芽一天一个样，由小变大，由低变高……经历一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强。青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。时间年年月月地（消失   消逝）着，望柳庄前的柳树越来越多，树林越来越大。

⑤青藏公路通车到拉萨后不久，彭德怀元帅来到格尔木，就住在望柳庄。慕生忠对彭老总说：“我百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。”

⑥1994年10月19日，84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。10月28日，将军的子女们（保护   护送）着他的骨灰，踏上昆仑山的土地。随着将军的骨灰撒向高天，昆仑山忽然飞起漫天的雪花，天地皆白！此刻，覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……

【1】用“√”画出文中括号中使用恰当的词语。

【2】短文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。

（将军带领大家种树）→( )-( )→（将军与树同在）

【3】第二自然段，将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”，请根据文章说说将军这样命名表达了他的哪些心愿。

_______________________________________

【4】读文中画“——”的句子，这句话将在寒冬腊月依然挺立的柳树比作硬汉，写出了柳树___________的特点，其中“亭亭站立”不仅写出了柳树在寒风中挺立的身影，同时也体现了种树人______________的精神。

【5】“人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！”中，“人扎根”指_______________________。

【6】短文主要通过________描写来塑造慕生忠将军的形象，结合全文，我认为他是一个____________的人。

12、阅读短文，回答问题。

欣赏是一种善良

  1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

  屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”

作者收到姑母的信后（欣喜若狂 喜怒无常），他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

  社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

【1】“信”的解释有：①确实。②相信。③信奉（宗教）。④按照习惯的格式把要说的话写下来个指定的对象看的东西；书信。⑤听凭；随意；放任。下列词语的“信”应选哪个解释呢？请联系上下把最恰当的解释的序号填入词语后面的括号内。

写信（ ） 信笔涂鸦（   ） 自信（   ）

【2】联系上下文解释下列词语。

钟爱有加：__________________________________

大名鼎鼎：_________________________________

【3】请用简练的词语概括文章的主要内容。

___________________________________

【4】用“____”画出文中表达作者的思想观点的语句。

【5】你从短文中领悟到了什么道理？

___________________________________

13、课外阅读

狐狸和乌鸦

森林里有棵好大好大的树，树上住着一只乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。

一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。他眼珠一转，说:“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ ”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又摇摇尾巴，说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。“哇——”他刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

【1】写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：漂亮——_____ 高兴——_____

反义词：漂亮——_____ 高兴——_____

【2】根据意思在文中找出相应的词语写下来。

馋得口水快要流下来。形容非常贪馋想吃的样子。______

【3】狐狸对乌鸦说了哪些话？用“_______”在文中画出来。

【4】读了这篇短文，你懂得了什么道理？

___________________________

14、阅读理解

________________

“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了!”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出(自满  自豪)的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制 ’了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知道我的这两个理由竟然把爸爸给“镇”住了，最后还是妈妈替他解了围。爸爸（ 感动 感慨）地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 

【1】请用“√”选择短文括号里合适的词语。

【2】用简短的语言概括本文的主要内容。

________________________________________________________________________________________

【3】找出短文中首尾呼应的句子，用“     ”画下来。

【4】根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

【5】爸爸原来认为_________________________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是______________________________________；二是_________________________________。

【6】选择正确的答案写在括号里。(填序号)

（1）爸爸说“后生可畏”是因为（_______）。

A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。

B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。

C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。

（2）这篇文章说明（_______）。

A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。

C．大人们的家长作风是要不得的。

15、按要求写句子

1、孩子们捧着花。（扩写句子）

2、谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。（仿写句子）

谁能（   ），谁就（ ）。

16、绿色的椰子树摇曳着绿臂，向滩边的仙人掌述说着什么。（仿照句子所用的修辞手法写句话）

_______________________________________

17、把反问句改为陈述句。

1.经常参加体育锻炼，身体怎么会不好呢?

_________________________________________________________

2.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?

_________________________________________________________

3.难道我们不是好朋友吗?

_________________________________________________________

4.这潮湿冰冷的地面怎么能睡觉呢?

_________________________________________________________

18、照样子，选一种情况，写一组连续的动作。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

青蛙捉害虫             同桌写作业             爸爸开车

_________________________________________________

19、按要求改写句子。

1.太阳像一个大火球冉冉升上天空。(用加点的字写句子)

2.洪水冲走了这里的房屋。

“把”字句:  

“被”字句:  

3.　　　　　　　　一起打扫了教室。   (补全句子) 

4.同学们都选举他。　他当少代会代表。   (把两句话合为一句话)

20、照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

马跑得越快，离楚国就越远了。

（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?

_____________________________

（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?

_____________________________

（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?  

_____________________________

21、书面表达

生活中很多人、很多事、很多场景，曾给我们带来了心灵上的温暖。“有你，真好”是一句发自肺腑的回味。看到这句话，你想到了什么？请以“有你，真好”为题写一篇400字左右的作文。要求：1．通过具体事例围绕中心意思来写；2．表达自己的真情实感。