2024-2025学年（上）期末漳州六年级质量检测语文

1、品读句子，说说加点词语的意思以及你的体会。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

__________________________________

2、给下列词语注音

3、根据意思写词语。

(1)无法摆脱或结束。(　　　　　　　)

(2)忠诚地对待自己的职业岗位,尽力地遵守自己的职业本分。(　　　　　　　)

(3)整整齐齐,次序分明,条理清楚。   (　　　　　　　)

4、我会按课文内容填空。（每错一字不得分）

（1）______________，乌蒙磅礴走泥丸。

（2）伯牙破琴绝弦，_____________，以为世无足复为鼓琴者。

（3）与“万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯”意思相同的诗句是____

（4）《草原》的作者是_____，原名_____，主要作品有小说《_____》《四世同堂》，话剧《_____》《茶馆》等。其中《_____》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

5、查字典。

“裁”字用音序查字法先查音序_______，再查音节_______。 按部首查字法先查_______部，再查_______画。 “裁”在词典里的解释有以下四个选项，请选择下面词语中“裁”字的意思选项，把序号填在相应的括号里：

A．用刀、剪等片状物分成若干部分。 B．从整体中去掉一部分；削减。

C．安排取舍（多用于文学艺术） D．衡量；判断。

裁兵______ 别出心裁______ 裁判______ 裁衣服______

6、阅读《江南春》，回答问题。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【1】为了突出江南春色，诗人选取了____________ 具有江南特色的风光景物。

【2】诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（   ）

A. 动静结合 B. 视觉、听觉多角度描写 C. 点面结合

【3】结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

_________________________________________________________________________________________________________

【4】全诗表达了诗人怎样的思想感情?

_____________________________________

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

， 。

【1】请把这首诗补充完整。

【2】这首诗的作者是__________朝诗人__________。从题目上，我们知道这首诗是作者题写在____________________。

【3】诗中的后两句在结构上很有特点。结合你的积累，试写一联类似结构特点的诗句：______________，____________。

【4】关于对这首诗的赏析，表述不正确的一项是（       ）

A．这首诗是诗人题写在他的朋友杨骥屋壁上的。

B．这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。

C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。

D．这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位。

8、读诗，完成练习。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】在下面加点字正确的读音下画横线。

花木成畦(guī　qí)　　排闼(dá　tà)

【2】写出加点词的意思。

(1)净无苔：______________________

(2)排闼：________________________

【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。

【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是(　　)

A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。

D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

9、精彩回放。（阅读课文片段，完成练习）

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

①这1自然段主要写了______________ ______。

②阳光下山林的色彩特点是________，山雨中山林的色彩特点是________，作者运用________的手法，突出了____________________________。

③联系上下文，说说你对画线句子的理解。

___________________________________________________________  _____________

10、阅读理解

读《月光曲》选段，完成习题。

A．皮鞋匠静静地听着。B．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C．微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。D．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。E．忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。F．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……G．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

【1】从选段中找出下列词语的近义词。

娴静 __________　 刹那间 __________

好像___________ 惊涛骇浪____________

【2】看图，结合选文，完成练习。

图1　　　　 　　 　图2　　　　　　 　图3

①上述图片描述的是选文中哪些句子的内容？(填字母)

图1：__________　　 图2：__________　 图3：__________

②结合图片和文字，体会旋律的变化。

A．音乐高昂激越　B．音乐气势逐渐增强　C．音乐轻柔、舒缓

图1：____________ → 图2：____________ → 图3：____________

③结合图片和文字，给每张图片拟个恰当的名称。

图1：_____________ 图2：_____________ 图3：_____________

【3】选文中，句子___________________描写的是联想到的内容。这样实写与虚写相结合的好处是____________________________________

11、品读语段，完成练习。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上出胜利的喜说。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

【1】加点的两个词语位置能否调换？为什么？

______________________

【2】选文既写了战士们的群体形象，又写了个体形象，这是__________的写法。通过对马宝玉__________的描写，重点表现了他 _____________的精神。

【3】“这声音”指的是什么？从“这声音”里你能够感受到五壮士怎样的情怀？

________________

【4】给这几段文字添加一个小标题，恰当的是（ ）

A．痛击敌人

B．引上绝路

C．顶峰歼敌

D．英勇跳崖

【5】用“﹏﹏﹏”画出描写战士们跳悬崖时的句子。

【6】猜测一下，他们当时心里在想什么。

__________________________

12、课外阅读。

美丽的心灵

有个女孩长得很平凡，学习也很一般，歌唱得也不好，更不会跳舞。她经常看着镜子中的自己叹息，恨上天对自己不公平。升入中学后她更加沉默，看着别的同学又唱又跳，口才也那么好，她总是躲在角落里用自卑把一颗心紧紧地困囿住。

她学习很努力，成绩却很一般，为此她不知偷偷哭过多少次。班上的同学没有人注意她，下课时别人都去操场上玩了，她便去把黑板擦得干干净净，把地面扫得纤尘不染。夏天时，她细心地在地上洒上水，冬天时，她把门口和教室里大家带来的雪扫干净，免得同学们进来时滑倒。没有人注意到她所做的一切，她也不想让别人知道，只是觉得自己应该这么做。

可是有一次同学们注意到了她。那天她迟到了，当她怯生生地喊了一声“报告”走进教室时，同学们的目光都投到了她身上，随即教室里响起了一阵笑声。原来她的衣服很零乱，头发也梳得不整齐，一看就知道是起晚了胡乱穿上衣服赶来了。她低着头站在那里眼泪都快流出来了，班主任老师走过去帮她整了整衣服，微笑着说：“快回到座位去吧，课已讲了一半了，如果听不明白下课后找我。”她回到座位上，脸红红的。

有一次开班会，老师让大家说一下自己的特长。于是每个人都兴奋起来，轮流发言，有的唱歌好，有的跳舞好，有的会书法，有的能画画，有的会弹钢琴。她坐在那里静静地听着，脸上带着羡慕的微笑。忽然，老师叫了她的名字，她一惊，红着脸站起来小声说：“老师，我没有特长。”老师走到她的身旁，轻轻地抚了抚她的头，对大家说：“你们也许不会注意到，平时是谁在课间把地面扫得干干净净，是谁每天早早地来到教室把每张书桌擦得纤尘不染。这就是艾珂同学，她一直默默地做着这一切。有一次她迟到了，你们还嘲笑她，你们知道她那次为什么迟到吗？她帮一位老大妈把一袋米搬上了四楼啊！你们一定奇怪我是怎么知道的，那个老大妈就是我的邻居啊！同学们，你们都各有各方面的才华，艾珂同学却没有，可是她有一颗美丽的心，美丽的心灵也是特长啊！”教室里响起了一片热烈的掌声，大家第一次发现，这个平时没人注意的女孩原来竟是这样美丽。

如果你没有出众的容貌，美丽的心灵让你同样出色，如果你有美丽的容颜，善良的心能让你锦上添花。美丽的心灵是任何东西都无法取代的特长，所以平凡的你不要再去自卑，你的特长会映亮出你生命中的所有黯淡岁月。拥有一颗美丽的心，就一定会拥有一个无怨无悔的青春！   （选自《求学》2007年第5期）

【1】这个女孩为什么会自卑呢？

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【2】“她回到座位上，脸红红的，”“她一惊，红着脸站起来”，这两次“脸红”的原因是什么？

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【3】前后呼应能够使文章结构严谨，耐人寻味。本文有好几处做到了前有伏笔，后有交待，请找出一二处作简要分析。

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【4】读了这篇文章，说说你的感受。

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13、课内阅读。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

【1】在文段中找出下面词语的近义词。

清新——（______）　　　晴朗——（______）

【2】文段中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是_____和___________。我还从课外积累了两个，分别是_______和_______。

【3】文段主要表达了作者怎样的感情？

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14、快乐阅读。

“神树”之死

  尼日尔有一株金合欢树，它活了1800年。这棵树生长在尼日尔北方，撒哈拉大沙漠那一望无际的沙海之中。根部扎到沙海深处30米以下，虽然它的主干弯曲，而且粗糙，绿叶也不多，但枝干旺盛，年年都生枝发芽。它是唯一在这里生存下来的古树。

  对于这株树如此长寿的原因，科学家曾经做过各种研究，却始终找不到答案。这里常年干旱，日间与夜间的气温相差太大，白天的气温高达60摄氏度，晚上则低至零下40摄氏度，而且天气变化很快，几分钟前，还是骄阳似火，几分钟后竟然是狂风暴雨，有时还夹带着冰雹和风沙。这里的环境并不适合金合欢树的成长，但是这株金合欢树虽然浑身伤痕累累，却顽强地生存下来。受到沙漠严重威胁的尼日尔人民，将它视为“神树”，当地图阿雷克族人把它作为生命的图腾。

  这株金合欢树成为那片沙漠的里程碑和灯塔，从树旁经过的车辆和驼队，都自发地担当起保护这株金合欢树的重任。他们根据其他金合欢树的生长特点，对这棵树进行护理，先将残枝败叶修剪干净，在它的根部堆上泥土。然后，每个人将自己珍贵的饮用水拿出来，给树灌溉，还给树立起了屏障，以便遮挡风沙和冰雹。

  可是，仅仅一年时间，这棵树便枯萎了。得知它的死讯，尼日尔人一片悲声。此时，科学家们终于找到了答案，因为1800年来，那棵树已经习惯了恶劣的生长环境，由于人们善意的爱护，那树不必再与环境抗争，结果反而丧失了生命。它不是死于风沙、干旱、高温、严寒、冰雹的摧残，而是死于人们的精心护理。

【1】用“横线①”画出描写金合欢树外形的句子。

【2】用“横线②”画出描写撒哈拉大沙漠环境的句子。

【3】联系上下文，说一说为什么尼日尔人民将这株金合欢树视为“神树”。

____________________________

【4】这株树如此长寿的原因是________，它枯萎的原因在于________，这让我明白了一个道理：______________________________________。

15、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语合并成一句话）

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16、按要求改写句子。

（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）

（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。（缩句）

（3）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为第三人称转述句）

（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。（改为“被”字句）

17、按要求写句子。

1. 蜥蜴参观住宅。（扩句）

2. 迷路的小黑虫左冲右撞，像 (写比喻句)

18、按要求完下列句子。

（1）她大眼瞪着 很委屈地说 别羞 大姐姐 我也是女孩儿（给句子加上标点）

（2）他的小嘴撅起来。（改为比喻句）

（3）火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。（仿写排比句）

（4）啊，真是菊花茶，甜甜的，带着一股花的馨香。

（改为感叹句）  

（5）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？”

(改成第三人称)  

（6）把原句改成下面的句子行吗？为什么？

原话：该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多。这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。

改后：这是找你的 4 角钱。每碗茶 1 角 5 分钱。

19、按要求完成下列各题。

(1)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改成陈述句)

  ______________________________________________________________

(2)中午火辣辣的太阳照射着整个大地。(缩句)

  ______________________________________________________________

(3)张红不但在家里经常帮妈妈干活，所以在学校也主动为同学服务。(修改病句)

  ______________________________________________________________

(4)我最爱看河上的帆了，一张张白帆，像一朵朵白花，开在绿茵茵的草地上，又像一片片白云，飘在蓝蓝的天上。

  这句话把__________________比做__________和__________。

20、按要求完成句子。

（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用上加点字仿写一个句子）

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（2）月亮穿过微云，月光洒在海面上。（将这句话描写得更具体、生动）

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（3）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”（改为转述句）

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（4）马宝玉纵身跳下悬崖，把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了。（修改病句）

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（5）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。（请根据这句话想象补充雨点儿打在雨衣上的情景）

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21、请从以下两个题目中任选一个进行写作。文中不要出现真实的校名和人名。

（1）请以“那个节日，总让我想起”为题写一篇作文，要抓住中心，写出具体事例，把当时的体验写清楚，不少于500字。

（2）相比挺拔的大树，弯曲的树木也是一种美；相比轻易地放弃，坚持也是一种美……换一种角度看问题，有时会得到不一样的美。

请以“______也是一种美”为题，写一篇习作，不少于500字。