青海省海北藏族自治州祁连县2025年高考模拟（四）语文试卷及答案

1、读拼音,写词语。

xuàn  rǎn   yū  huí   bō  li

（_____）   （_____） （_____）

mǎ  tí xiū  sè shuāi jiāo

（_____）   （_____） （_____）

2、照样子写词语。

（1）又青又红 又快又好 （   ） （   ）

（2）头昏目眩 头昏脑胀 （   ） （   ）

（3）倾盆大雨 和风细雨 （   ） （   ）

（4）狂风怒号 秋风阵阵 （   ） （   ）

（5）绿油油 金灿灿 （   ） （   ）

3、课文《落花生》借“落花生”来比喻做人的道理是：   。“只讲体面”是指   

“有用的人”是指   整句话的意思是

4、在括号里填上合适的关联词语。

1.（______）这件事很小，（______）对我们的教育很深刻。

2.（______）善于利用时间的人，（______）能有更多的收获。

3.（______）小明生病了，（______）没有参加这次活动。

4.海洋（______）是一座自然资源的宝库，（______）是一座知识的宝库。

5.（______）合适的光、水分和温度，种子（______）能发芽。

6.（______）明天不下雨，我们（______）去春游。

7.（______）过去了三个多月，（______）我们谁也没向对方屈服。

5、素质提升

我国古代替父从军的_____,北宋著名的女词人______,她们都是“世界上不存在什么‘不是妇女的事业’”这句话的最好例证。

6、赏析古诗，完成练习。

枫桥夜泊

［唐］张继

（       ）乌啼霜满天，（       ）渔火对愁眠。

姑苏城外（        ），夜半钟声到（　   ）。

【1】补充括号里的词语是：________、________、________、________

【2】诗句让你看到的画面是：________。

【3】全诗围绕“________”字，表达出诗人 ________的思想感情。

7、课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，

；

心中的风雨来了，

  。

【1】将诗歌补充完整。

【2】这首诗的作者是_________，选自她的诗集《_______》。

【3】“心中的风雨”比喻_____________。

【4】作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。

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8、阅读诗文，回答问题。

独坐敬亭山

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【1】这首诗的作者是_____代诗人________。

【2】解释下列字词，并将第一、二句翻译成现代汉语。

尽：_________ 独去闲：__________

诗意:____________________________________

【3】这首诗抒发了怎样的心情？

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9、课内阅读。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

【1】石碑是（　）刻的。

A．毛主席

B．乡亲们

C．战士们

【2】井是（　　）挖的。

A．毛主席

B．乡亲们

C．毛主席带领战士和乡亲们

【3】对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（　　）

A．吃水不能忘记挖井的人

B．人不能忘记关心和帮助过自己的人

10、课内阅读。

①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

【1】为了揭开火星神秘的面纱，美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘，主要方法是___________。

【2】根据选文第①自然段填写答案。

【3】选文第②自然段主要运用的说明方法是(　　)。(多选)

A.列数字 B.作比较 C.分类别

【4】概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。

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11、阅读短文，完成练习。

电车教室

小豆豆把手搭到电车教室的门上，这是昨天校长先生告诉她的教室，这时，她用两只手握住门上的拉手，往右一拉，车门立刻就打开了。小豆豆心怦怦跳着，悄悄地把头伸到门内，向车里望去。

“哇——”

在这里，简直就像是一边学习，一边旅行一样！车里有行李网架，车窗也全部是原来的样子。要说有什么不同之处、那就是把司机的座位换成了黑板，把电车的长椅子拆了下来，换上了小学生用的桌子和椅子，桌椅朝着电车前进的方向摆放着。另外，吊环扶手也没有了。其他的，无论天花板也好，地板也好，部是电车原来的样子。小豆豆脱下鞋子走到车里面，坐到不知是谁的位子上。椅子是和原来学校一样的木椅子，但坐在上面心情好极了、，真想一直这么坐下去。小豆豆心花怒放，暗暗决定：“这么好的学校，我一定不缺课，每天都会来的。”

接着，小豆豆向窗外望去，虽然电车已经不会动了，但可能是因为校园里的花草树本随风摇曳的缘故吧，感觉就像是电车跑了起来似的。

“啊，真开心！”

小豆豆忍不住发出了声音。然后，她就像每次心里快活的时候那样，唱起了不成曲调的歌：

非常——快乐——

快乐——非常——

要问这是为什么……‖

正唱到这里，有人上车来了。那是一个女孩子，她从书包里取出笔记本和文具盒，把它们放到桌子上，然后踮起尖把书包放到行李网架上，再把装鞋的袋子也放上去。小豆豆赶紧不唱了，学着女孩子的样子做了一遍。接着，又上来个男孩子。他站在电车门口，像投篮球那样，把书包向网架上投去。行李网剧烈地抖动了一下，把书包反弹出来，落到了地板上。男孩说了一声：“失败！”又从原地把书包向网架投去。这一次，书包稳稳地落在了网架上。男孩喊了一声：“成功”但立刻又喊了一声：“失败！”一边爬到桌子上，打开两上的书包，取出文具盒和笔记本。他一定是忘记拿出这些东西，才说“失败”的吧。‖

就这样，小豆豆的这辆电车上，一共上来了九名学生，就是巴学园一年级的全部学生了。‖

【1】第一自然段画“   ”的句子可以看出小豆豆_________的情绪。

【2】男孩子第二次说“失败”的原因是（ ）

A.投向网架上的书包落到地板上 B.书包稳稳地落到网架上

C.他忘记拿书包里的文具盒和笔记本了 D.第二次书包才稳稳地落到网架上

【3】小豆豆坐在和原来的学校一样的木椅子上，为什么“心情好极了”（  ）

A.可以看到校园里花草树木 B.在电车教室像边学习边旅行

C.桌椅朝电车前进的方向摆放 D.木椅子和原来的学校一模一样

【4】短文用“‖”分成三部分，请给每个部分列出小标题。

（1）______________

（2）______________

（3）______________

【5】短文中插入了小豆豆唱的不成调的歌，这样写好吗？

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【6】你认为小豆豆是一个怎样的孩子？请结合文中内容说明你的理由。

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12、课外阅读。

走遍天下书为侣(节选)

所以，我(愿意　希望)坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里(继续　陆续)把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略　省略)的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活(经过　经历)……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

【1】用“/”划去文中括号内不恰当的词语。

【2】“我”为什么觉得一遍又一遍地读那本书“真像与另一个人同船而行”？(　　)

A．“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当成人来相伴。

B．“我”用自己的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰。“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而是如同活生生的人一样生动。

C．“我”读书的时候会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。

【3】作者“一遍又一遍地读那本书”的顺序是____________。(填序号)

①品味欣赏　　②总结收获　　③想象作者　　④思考内容

【4】用“　　”画出文中最能体现作者爱书之情、读书之乐的一句话。

【5】你是怎样理解文章最后一句话的？

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13、课外阅读

骆驼图书馆(节选)

谢素军

  撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。

有两头骆驼总会在每周周二出现，一大早便停在那个叫“塔里”的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是一个神一般的人，至少在孩子们心中是这样。他要大家尽量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。当然，这没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。

可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩大漠，奥利奇要赶着骆驼离开时，他终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。

奥利奇犹豫了许久，最终还是被撒哈拉的真诚所感动，他从骆驼背上抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说:“骆驼图书馆有一句口号:撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。＇你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部落的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”

所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都没有，他却视若珍宝。

然而，世间有许多事都不遂人愿，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然要搬迁，撒哈拉却抱着书不肯离开，但父亲有カ的手没能让他如愿……

【1】骆驼图书馆是一个怎样的图书馆？

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【2】为什么说奥利奇在孩子们心中是“一个神一般的人”？（   ）（多选）

A.奥利奇会在每周周二准时出现 B.他懂得很多知识

C.他是骆驼图书馆的管理员，可以给大家带来书，让大家学到知识，大家都很敬重他、喜欢他。   D.他总是神神秘秘地出现，离开后做什么也很神秘。

【3】撒哈拉向奥利奇借书， “奥利奇犹豫了许久，”此时，奥利奇可能在想什么呢？

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【4】文中哪个地方表现了撒哈拉对图书的珍爱？用 “ ”画出相关句子。

【5】读文中画波浪线的句子，说说你是如何理解骆驼图书馆的这句口号的。

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【6】结尾处，撒哈拉抱着书不肯离开的原因是什么？

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14、课外阅读。（16分）

  1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪明好学。

不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。小男孩问像是当侦探吗我回答那当然接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，休息时，他已找出了三本放错地方的图书。

第二天，他来得更早，而且不遗余力。干完一天，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子的母亲告诉我，他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心地说：“我走了

谁来整理那些站错队的书呢？”我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。如果爸爸不送，他就走路来。

其实，我当时心里便已有数，这小家伙的决心如此坚定，长大后一定能有所作为。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。

（1）把画横线的句子中缺漏的标点补上。（2分）

（2）给短文加个题目，写在文前的横线上。（3分）

（3）文中破折号的作用是（  ）。（3分）

A.解释说明   B.表示转折

C.表示声音的延续

（4）为什么“我”判断这个四年级的小男孩“长大后一定能有所作为”？（4分）

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（5）读了这篇短文你感悟到了什么？（4分）

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15、概括句子的主要意思，可以帮我们提高阅读速度。请写出下面句子的主要意思。

跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍。

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16、“把字句”改成“被字句”。

（1）我从岩石缝里把小狮子抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。

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（2）过了些日子，我把狮子悄悄地放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄地离开了它。

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（3）旅者把水壶里的清水倒进汲水器，继续抽水。

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（4）向导赶紧把那些幼龟放进自己的棒球帽，向海边奔去。

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（5）童年的冰心把营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上都当成了自己活动的舞台。

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（6）夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。

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17、句子花园

1．这件事我不得不这样处理。(改为肯定句)

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2．羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？(改为陈述句)

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3．他是一个好孩子。(改为感叹句)

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4．太阳升起来了。(扩句)

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5．我拉一下弓。 这只大雁能掉下来。(用关联词语把两句话合成一句话)

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6．他把禾苗一棵一棵往高处拔。(改为“被”字句)

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7．天边的星辰和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。(缩句)

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8．小鸟学唱歌跟黄莺。(用修改符号修改病句)

18、按要求完成句子练习。

（1）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）

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（2）爸爸对我说：“我把道理告诉你，是不希望你犯错啊！”（改为转述句）

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（3）台下响起了热烈的一阵掌声。（修改病句）

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19、炎帝之少女，名曰女娃。(翻译句子)

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20、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（缩句）

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21、习作

同学们，植物或者动物也是我们的好朋友，生活中你一定有也自己喜欢的 “朋友”。请以“朋友”为题，写一篇习作。要求：将“朋友”的特点写清楚，语句通顺，有重点。300字左右。