1、请你给下列字组词。
当 ( ) 乃( ) 生( ) 忆( )
挡 ( ) 仍( ) 胜( ) 亿( )
2、看拼音,写词语。
yuán lái shū shu yóu dì yuán
(______) (______) (______)
lǐ wù yóu jú xiān huā
(______) (______) (______)
3、解释下列词语。
①柳色
②更尽
4、把词语的音节补充完整。(12分)
5、看汉字,写拼音。
________ | ________ | ________ |
伞 | 长 | 短 |
6、古诗阅读
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣,村边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅思远客。
诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来,想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。
【1】这首诗前六句是在______,后两句是在______。
【2】诗中写了哪些具有春天气息的景象?作者笔下的春天有什么特点。
______________________
【3】开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画?
______________________
【4】作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?
______________________
7、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂,
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,
短笛无腔信口吹。
【1】解释诗中加点字的意思。
(1)陂:_____________ (2)漪:_____________
【2】这首诗中直接描写乡野黄昏景物的诗句是
___________________
【3】诗中描写了什么时候、什么地方的景色?
___________________
【4】这首诗中“衔”“横”二字富有表现力,请简要分析。
___________________
【5】这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
__________________
【6】后两句描写了牧童横骑牛背,信口吹笛,表现出牧童怎样的情致?
__________________
8、古诗阅读。
晓出净慈寺送林子方
( )风光不与四时同( )映日荷花别样红
( )接天莲叶无穷碧( )毕竟西湖六月中
【1】按顺序排列诗句,把序号填到括号里。
【2】选择正确答案,用“√”标出。
这首诗的作者是(唐宋)朝诗人(贺知章 杨万里),这首诗描写了(春天 夏天)的景色。
【3】从古诗后两句描写的景象中,你仿佛看到了什么样的画面?请把你看到的画面写下来。(不会写的字用拼音代替)
________________________________
9、记叙文阅读。
最美的书包
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
7岁那年,我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着:我也要有一个花格子书包!
我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。妈妈平静地说。
我要!我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强,妈妈没有再说话。
从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门,不知有多少艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚——这真是一只可爱的书包!我还惊喜的发现,书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸,她的眼神十分安适。
好好学习。她依然平静地说。
躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么:这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这一道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
第二天上学时,我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。后来,它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。因为我知道:这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
【1】概括本文的主要内容。
___________________
【2】本文生动地表达了“我”的心理活动的变化,结合上下文,写写下面句子所表达的“心理”。
“每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。”
__________________
“躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。”
__________________
【3】“书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。”结合全文,写一写自己对这句话的理解。
__________________
【4】先读读文中画线的句子,再找找与这句话相照应的句子,用“ ”标出来。提示:画出其中的一句即可。
10、主题感悟。
充满快乐的童年之画《童年的水墨画》 。
【1】《童年的水墨画》给我们呈现了____________、______________、___________三幅画面,让我们感受到了( )
A.童年可以到各种各样的地方去玩。
B.童年生活的快乐与美好。
【2】“垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静”一句把______比作________,突出了山溪的______________________。
【3】“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”写的是___________________________的样子。
A. 蘑菇 B. 斗笠 C. 孩子们
11、阅读《腊八粥》节选,完成后面练习。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、,饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
【1】写出下列词的近义词。
立时——(______) 合拢——(____)
【2】当我读到画横线的句子时,我会想到____________(填一个成语)。
【3】本文作者沈从文先生,我还知道他的作品______________。
【4】作者笔下的腊八粥真让人难忘,我也能照着第一句的样子写写我喜爱的一种食物。
________________
12、课外阅读。
大自然的风
大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们来说并不陌生,它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,它像个乖巧的孩子;一会儿,又像个调皮的顽童;一会儿,像个慈祥的母亲,轻抚着你的脸庞;一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常的。
那么,风又是怎样形成的呢?
其实很简单。只要空气流动,就会产生风。只不过,有时流动得慢,有时流动得快罢了。
风对我们人类做出了巨大的贡献。古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代,由于蒸汽机的发明,帆船的地位逐渐下降。但是,又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。
不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴,曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,墨西哥湾以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来了灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福,也能给人类带来灾害。人是大自然的主人,我们有能力改造自然,征服自然。随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。
【1】联系短文说说下列词的意思。
千奇百怪:_____________________
变化无常:____________________
【2】短文的第2自然段写___________。
【3】根据短文内容,以下语句描述得不正确的一项是( )
A.风的作用很大,但是危害也不小
B.古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。
C.随着科技的发展,帆船已经落伍了,我们不需要研究帆船了
D.只要空气流动,就会产生风
【4】文章主要写的是( )
A.风是变化无常的
B.风是怎样形成的
C.风给我们人类带来了哪些贡献和伤害
D.风是大自然的现象
E.风的形成及风与人类的关系
13、阅读快车
故 事
昨晚,刮了整整一夜的北风。
清晨,北风疲惫地坐在树干上。
他看见一只小鸟,一早就在枝头蹦跳歌唱。
北风不明白,他问小鸟:“我昨晚讲了一夜又长又寒冷的故事,你怎么没被冻死?”
小鸟笑着说:“你不知道吧,昨晚我的小巢,给我讲了一整夜温暖亲切的故事,我的心仿佛被太阳照着,暖暖和和的……”
昨晚,刮了整整一夜的北风。
清晨,小鸟依旧在枝头歌唱。
【1】文中的“疲惫”可以换成( ),“依旧”可以换成( )。
【2】北风的故事特点是( ),小巢的故事特点是( )。
【3】北风和小巢的故事哪个更好听,为什么?
__________________
14、阅读下面的文章,完成文后的试题。
寻找“一秒钟”的失主
我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了,绕着鞋子甩来甩去。真是余食赘行!我不得不弯下腰系鞋带。系好鞋带的一刹那,我发现脚边有一个指甲盖大小的盒子,上面赫然印着三个米粒般大小的字:一秒钟。这到底是谁丢失的呢?我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。
风,在呼呼地吹过。
“风啊,你停一下,这‘一秒钟’是你丢掉的吗?”我张开双臂拦住和我一样匆匆忙忙赶路的风。
“哦,我昼夜不停,从没丢过一秒钟。”风“唰”地掠过我的头发,跑开了,临走时丢下一句话,“你不妨问问白杨树吧,它常常丢失叶子。”
真巧,路旁就有一条河,河边就有一棵高大的白杨树。
“白杨树,这‘一秒钟’是你丢掉的吗?”我仰着脸朝一棵白杨树大声嚷,并把那“一秒钟”举得高高。
“哦,一秒钟啊,我可从来没有丢过。倒是去年秋天,我的几片树叶丢了,你知道它们都去哪里了?”
我摇摇头,过意不去。
“也没什么。这不,我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得你手里的‘一秒钟’是芒草丢掉的,因为它们整天晕头晕脑。”
芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来,摊开手掌,问道:“这‘一秒钟’是你们丢掉的吗?”
“一秒钟,我们从没丢过。有风时,我们起舞;没风时,我们沉思。你去问问蚂蚱吧,它总是在我们中间跳来跳去,马虎得很,有时候腿掉了一只都没发觉。丢掉一秒钟,还不是家常便饭?”
芒草的话音未落,一只绿色的蚂蚱就跳了出来。“谁在说我坏话?这次让我抓到了。”
“是我又怎么样?难道我说得不对?”芒草梗起脖子颈说。
“别生气,我开玩笑呢。”
“快看看,这‘一秒种’是你丢掉的吗?”
“不是我的。我要在这个季节周游整个世界,每一秒钟都很宝贵,怎么肯肯轻易丢掉?我觉得应该是慌慌张张的的兔子丢的。”
一会儿,一只在岸边的灰野兔跟我说:“吱哇,‘一秒钟’?我从未丢过。我的耳朵能听见最细微的响动,‘一秒钟’落地,我会马上发现。”噌!兔子用一秒钟跑出了我的视野。
捧着那“一秒种”,我站在河边,忘记了自己要去哪里。风依然在耳畔“呼呼”作响,把我短袖上衣扯得“噼啪”响,仿佛在暗示我什么。
我恍然大悟,立即打开盒盖。只间一颗明亮的露珠,像镜子一样。在露珠里,我看到自己正在弯腰系鞋带!我明白了。
啊,那一秒的时间,悄无声息地逝去,没有人提醒我。白白流失了多少个一秒钟?我不敢细算。这样下去怎么得了?突然间只觉得自己额头冒汗,手心也冒汗……
风依然在我耳畔吹过,只不过温柔了很多,它轻轻地扯着我的衣服,缓缓地灌进我的裤腿,微微地摩擦着我的额头……原来,它在提醒我留意时间是怎么流淌的。
【1】文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是:______________________
【2】读文章中面“ ”句子回答,风给“我”暗示了什么:_____________
【3】请运用“梳理信息,把握内容要点”的方法,概括“我”寻找失主的过程:_________________
【4】文中的“我”最后找到了失主了吗?失主是谁?失主是怎样丢失“一秒钟”的?
__________________________________
【5】这篇文章要告诉我们的道理是什么?
__________________________________
【6】盒子“一秒钟”在文章里多次出现,这样写的作用是下列的哪一项?( )
A.没什么作用,故弄玄虚
B.把故事内容紧密地串起来
C.使文章内容显得很高大
D.表现出寻找过程的匆忙
【7】关于文中故事发生的时间,最不可能的是下列的哪一个季节?( )
A.春末
B.夏初
C.夏天
D.冬天
【8】文章倒数第二自然段详细的心理描写,蕴含着作者对时间怎样的感情?
__________________________________
【9】文章最后一个自然段是对风的动态描写,有同学认为是多余的。你赞同吗?为什么?
你的观点:______________________________
你的理由:______________________________
15、改为双重否定句
全班同学都参加了这次植树活动。
___________________________________________________________
16、按要习求完成句子练习。
例:小鸟在天上飞。
小鸟在天上自由自在地飞。
可爱的小鸟在天上自由自在地飞。
跟我学:照样子,写词语:先认真观察词语的类型,然后再按要求写出几个符合词语类型的就可以了。
九色鹿在散步。
。
。
17、把下列句子改为“把”字句。
(1)狗吃完鹅的饭,扬长而去。
______________________________
(2)战士们消灭了阵地上的全部敌人。
_______________________________
(3)雨来的两只胳膊被鬼子向背后一拧,捆绑起来。
______________________________
18、陈述句与反问句互改。
(1)寒假快到了,难道我们不期待吗?(改为陈述句)
_____________________
(2)你知道狗是会叫的。(改为反问句)
_____________________
19、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句:_______________________
“被”字句:_______________________
20、 将下列各句换一种说法,句意不变。
(1)看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
______________________________________________________________
(2)我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗?
______________________________________________________________
21、这学期我们学了( )首古诗词,把你最喜欢的一首写出来,试试吧!别忘了写作者哦(6分)
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