江苏省连云港市连云港经济技术开发区2025年高考模拟（六）语文试卷带答案

1、看拼音写词。

cí tuì máng lù diào dēng zào shēng jǐ bèi

（______）（______）（_________）（________）（________）

rěn  xīn jūn  liè xīn  suān quán  lì   yā  yì 

（______）（_______）（_______）（_______）（_______）

2、写出下列句子中加点词的反义词。

(1)看白云多柔软(　　　　),瞧太阳多明亮(　　　　)。

(2)伸进湿软(　　　　)的土地,汲取甜美(　　　　)的营养。

3、补充词语并回答问题。

分门别（ ）  各（ ）神通  孜孜不（ ）  （ ）心忡忡

惊心动（ ）  惊（ ）不定  筋疲力（ ）  （ ）然无恙

（1）画横线的词语结构很有特点，请模仿它们的结构分别仿写两个：

  、 和   、

（2）画曲线的词语经常与 连用，请你再写一个这样的八四字词：

（3）上面词语中可以用来形容心情的有：

（4）请选择一个你喜欢的词语写话：

4、看拼音，写词语。

yǔn nuò     dīng zhǔ     huāng táng     guāi qiǎo     shuāi bài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5、补充下列四字词语，并按要求写句子。

兵（_____）马（_____） 民不（_____）（_____） 内（_____）外（_____）

太平（_____）（______） 安（_____）乐（_____）  （_____）（_____）忘形

把“（  ）（  ）忘形”这个成语的意思用具体的情景表现出来。

_____________________

6、读一读古诗，再回答问题。

画　鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

【1】这只大公鸡的冠子是________色的，身上的羽毛是________色的。

【2】“一叫千门万户开”指的是什么时间？(　　)

A.早晨 B.中午 C.傍晚

7、阅读短文，完成练习。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】解释下列词语的意思。

（1）素：____________   （2）札札：____________

（3）章：____________   （4）脉脉：____________

【2】《适迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是：____________，____________。

【3】诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（   ）

A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B.纤纤擢素手，札札弄机抒

C.终日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水间，脉脉不得语

【4】赏析“纤纤擢素手，札札弄机抒”一句。

______________________________

【5】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

______________________________

8、读下面内容，完成练习。

忆江南

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

【1】《忆江南》是一首_______，是唐朝___________所写。

【2】江南美在哪里？抄出两句__________________。

【3】“能不忆江南？”是一个_______。（A．疑问句 B．反问句）

9、按课文内容填空。

（1）作者写桂林山水是按照 的顺序来写的。先总写   接着分别写 的特点；最后写 。

“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山”，指桂林   、   、   的山；“这样的水”指漓江 、   、   的水。其中，   、   两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上   、   、   的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。

与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：   。

______________________________________________________________________________________。

10、读一读，完成练习。

我想知道云儿哪里去了

我想知道风儿在说什么

我想知道天上为什么会下雨

我想知道鸟儿怎么飞回

我想知道花儿怎样生长

才使世界有这么多的颜色

【1】读了这首诗，我仿佛看到了一个对大自然充满（ ）的孩童。

A．喜爱

B．好奇

C．向往

【2】展开联想，仿照诗歌写一写。

我想知道鱼儿怎样呼吸／我想知道__________／我想知道__________／才使地球这样神奇

11、品析段落，完成练习。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】文段中省略号的作用是（　　）

A．表明心理活动的时断时续。

B．表示省略递增的次数。

C．表示语意的跳跃。

D．表示说话结巴，欲言又止。

【2】本段话是对桑娜的__________描写，文中用了五个省略号来说明桑娜此时的心理非常________________。写出了她的紧张和__________，但为了收养两个孤儿，她宁愿______________，也要________________的美好品质。

【3】仿写一段话，写出自己因为考试失利担心父母会责备自己忐忑不安的心理。

看着手中的试卷，我的内心就像这满天的乌云，_____________________

12、   奶奶家的葫芦蔓（màn  wàn）上结了八个大大的、白白的葫芦。一个双休日，我们去了奶奶家，准备把成熟的葫芦锯成两半，做成瓢（piāo  piáo）。

爸爸拿来一根细线，从葫芦顶端到底端围了个圆圈，然后沿这个圆圈画下一条线。爸爸告诉我，照着这条线下锯不容易锯偏。话是这样说，可爸爸连锯了两个都 了。从第三个起才 。原来，爸爸锯前两个时，动锯不动葫芦，锯不固定，所以很容易偏。锯后面几个时，他改变了方法。爸爸一手扶着锯子，一手拿着葫芦，让葫芦上的线在锯子上来回地走，这样，锯不动而葫芦动，自然就锯不偏了。我夸爸爸聪明，爸爸说这叫   。

妈妈将半个的葫芦去瓤（ráng rang），再整（zhěn  zhěng）齐地放到锅里，倒上半桶水，开始煮。妈妈说，不煮的瓢将来容易裂，煮过的瓢用的时间长。瓢煮熟后，妈妈再将外面那层皮刮去，放在太阳底下晒干，这样瓢就可以用了。

真没想到，原来做一个瓢这么不容易。

【1】给文中带点的字选择正确的读音。

【2】将下面词语选填到短文中的横线上。

熟能生巧   成功   失败

【3】细读2-3自然段，照样子，在（   ）中填上正确的序号。

例：爸爸的制作过程：（1）围圆、画线 （2）改变方法锯 （3）锯成

妈妈的制作进程：（   ）刮皮、（   ）挖瓤、（   ）晒干、（ ）煮熟

【4】请用“ ”画出作者看到用葫芦做成瓢后的感受。

13、课内阅读。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

【1】解释下列词语。

(1)半明半昧:____________________________

(2)摇摇欲坠:_____________________________

【2】用一句话概括节选文字的内容。

__________________________________________

【3】在节选文中，划线句子运用了什么修辞手法，并进行仿写。

__________________________________________

14、阅读短文，完成练习。

1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，准备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入了沉思。

耶鲁大学的毕业晚会开始了，校园里到处是音乐、鲜花、美酒。可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师的办公室，聆听老师的临别叮咛。老师说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说，“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧握着老师的手，激动得连声道谢。

想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。（     ），詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。

这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上的屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：“这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……”屏幕上又出现了另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”

具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。

下课以后，他（   ）坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天（）站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的！”詹天佑强忍屈辱，（   ）离开了教室。

“呜——”汽笛声打断了天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸兴奋地踏上祖国的土地。

【1】给短文拟个恰当的题目：_____________

【2】请选择下列合适的词语填入文中的括号内。

忽然愤然猛然依然

【3】用简洁的语言概括短文的主要内容。

___________________

【4】用“___”画出与文中画线部分相照应的句子并说说这样写的好处。

_____________________________________________________________

【5】从文本来看，詹天佑是个怎样的人？如果当时你也在欢迎詹天佑回国的现场，见到詹天佑你会对他说些什么？

_______________________

【6】在生活中还有许多人也像詹天佑一样，如袁隆平、屠呦呦、钟南山等在他们各自的领域为祖国做出了杰出贡献。把你了解的人或他（她）的事迹简单写下来：______________

15、难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)

  。

16、句子训练营。

1．大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

__________________________

2．他们想在放学以前出来游戏。  他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话）

___________________________

17、照样子，改写句子。

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

（1）妈妈把我的书包洗干净了。

（2）风爷爷把

柳树吹绿了。

我不小心把杯子打碎了。

18、车外是茫茫的大戈壁，没有山、水、人烟。（换一种说法，突出大戈壁什么也没有）

_________________

19、“把”字句与“被”字句互换。 

1.一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。

________被____________________

2.受伤的燕子被妈妈治好了。  

_________把______________________    

3.我从书包里拿出书送给她们。

_________被___________________ 

___________把__________________

20、修改病句。（用修改符号修改）

刚进校门，就严厉地请问他为什么迟到。

21、写话乐园。

提示：这是什么季节？图上都有谁？他们在干什么？