舟山2024-2025学年六年级下学期期末质量检测语文试题

1、词语俱乐部。（补充词语，并选择合适的词语填空）

万（______）更（______）   （______）灯（______）彩   蜂拥（______）（______）

安（______）无（______） 随（______）所（______） 丰富（______）（______）

（1）社会进步了，老百姓过上了好生活，而且还有空闲举办（______）的文艺活动了。

（2）任何人都不能（______）地做任何事，在法律面前人人都是平等的。

2、我的发现。 

腰、背、肩、胆、臂、膀，我发现这几个字的偏旁都是________，有的在左半部分，有的在________半部分，它们都与________有关。

3、离别，是一份难以割舍的真情。古往今来，无数文人墨客用诗歌表达了自已的这份情感。比如李白送别孟浩然的“______，______”，高适劝慰董大的“_____________，__________”，以及王勃激励杜少府的“___________，____________”。

4、解释词语中加点的字。

1.瘦得不堪( )             2. 恍然大悟( )

3.苦心孤诣( )             4.无可把握( )

5、在括号里填上恰当的词语。

（_____） 的波涛   （_____）的圆环   （______）地爬过来

（_____）地飞舞 （_____）地腐烂   （______） 的琥珀

6、对比阅读古诗，完成练习：

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

塞下曲（节选）

李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

【1】请联系选文的内容，说说两首诗分别写的是哪一种物侯现象。 

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7、阅读古诗，完成练习。

江上渔者

[宋]范仲淹

江上往来人，____________________。

君看一叶舟，____________________。

【1】补全古诗

【2】“往来”的意思是____________，这个词写出了江岸上___________的景象。

【3】下列对本诗的赏析不正确的一项是（       ）

A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比

B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里

D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读

【4】读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。

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8、阅读。

泊船瓜洲

宋　王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

【1】诗人借助山、水、_______抒发了__________的感情。

【2】翻译三四句。

__________________________

【3】传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？

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9、阅读。

数学

①欧阳中石生于1928年，小时候绝顶聪明，他有两大特长；书法和戏剧。此外，在文学．绘画和体育方面，他也相当出色。可惜他数学差点，从初中升高中，就栽在几何上，第一年没考上。

②关于这件事，欧阳中石有一段回忆。他说，1956年，他已从北大毕业，在通县师范救了两年书，暑假回到老家济南，顺便看望自己读中学的语文老师顾谦。此公乃一代词人、名师顾随的弟弟，因为崇拜鲁迅，连发型和胡须都是仿照鲁迅的样式。巧得很，顾谦老先生当时正在理发，听见有人进门，头也不回，问：“谁呀？”“我。”“是中石吗？”“是。”“现在干嘛？”“教书。”“教什么？”“您猜？”顾老师说：“数学。"

③欧阳中石大为惊讶：“您怎么一下就猜到了呢？”

④顾老师说“要是语文、历史，你就不会让我猜，既然让我猜，肯定是让人想不到的。初中时，你的数学不好，有一次你的几何不及格，所以我就猜数学。”

⑤老师的推理，让逻辑专业毕业的欧阳中石大为折服。

⑥但顾老师也有考虑不到的地方：正因为数学曾经是弱项，欧阳中石后来特别加强学习，在加强学习的过程中体会到了乐趣，形成良性循环。高考时，欧阳中石选择的科系就有数学。在北大读逻辑学专业，高等数学是必修课，所以欧阳中石到通县师范教书时，数学已从弱项变成了强项。

⑦欧阳中石晓年讲课，深有体会地说：“随着做学问的深入，这才懂得数学知识是非常有用的。在努力攀登的过程中，原来哪里薄弱。就一定得补哪儿。做学问犹如垒金字塔，下底与高是有比例的。下底不宽，是不可能有高度的。”

【1】这篇记叙文的写作顺序是（ ）

A．倒叙

B．插叙

C．顺叙

D．变叙

【2】联系上下文，第⑤自然段中“大为折服”的意思是（ ）

A．拍手叫好，觉得有道理。

B．让人为之屈服。

C．十分震惊，打心眼儿里佩服。

D．表示一个人说到了点子上。

【3】顾老师一下就猜到了欧阳中石现在教数学是因为（ ）

A．初中时欧阳中石数学不好．顾老师认为既然要猜，那结果一定是出乎意料的，只有当初数学不好的人现在教数学才最出人意料。

B．顾老师知道欧阳中石在北大读逻辑学专业，高等数学是必修课。

C．顾老师后来听说欧阳中石体会到了数学的乐趣，因此数学学得好。

D．顾老师听说欧阳中石上高中后，几何学得特别好。

【4】文章最后一句话“做学问犹如垒金字塔，下底与高是有比例的，下底不宽，是不可能有高度的。”你对这句话有怎样的理解？

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10、阅读

①“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。

②那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”

③阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。

④“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”

【1】从文段中找到下列词语的反义词并写下来。

瘦削——( )          温柔——( )          红润——( )

【2】画“——”的句子运用了___________的修辞手法，表达了作者_________________的思想感情。

【3】本段通过对人物的语言描写、_____________、______________、___________，以及场面描写，写出了宪兵、侦探、警察的_________________。

【4】找出与“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”前后照应的句子，用“﹏﹏”画出来。

11、阅读课文片段，完成练习。

告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔（dū nanɡ）着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

【1】联系上下文，“大步流星”的意思是什么？

_________________________________

【2】第1自然段中，伙子“嘟囔”的原因是什么？

___________________________________________

【3】用“~~~”画出文中的一个比喻句。

【4】联系原文想一想，商鞅南门立木的最终目的是什么？

_________________________________

【5】请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。

_________________________________

12、课内阅读：《匆匆》选段。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

【1】用“√”给下面的加点字选择正确的读音。

徘徊（huái huí） 赤裸裸（luǒ guǒ）

【2】文段中作者把“过去的日子”比作_______和____。这样比喻的作用是__________________。

【3】画“ ”的句子中的“痕迹”是指_________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里____________________，表达了作者_________________________之情。

13、三亚落日（节选）

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

【1】仿照例子写词语。

 金灿灿   亮闪闪  

_______________   ______________

【2】这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。

14、现代文阅读。

绿野仙踪（节选）

〔美〕弗兰克·鲍姆

（一）

①多萝茜赶了好几里路，想停下来休息，就爬到路旁边短墙的顶上坐下来。隔墙是一大块稻田，离得不远处，她看见有一个稻草人。他的头是一口小布袋，塞满了稻草，上面画着眼睛、鼻子和嘴巴，装成了一个脸儿。

②正当多萝茜认真地注视那稻草人的脸儿上画着的奇特色彩时，她吃惊地看见他一只眼睛徐徐地向她眨着。起初，她想她一定弄错了，因为在堪萨斯州的稻草人，没有一个是眨眼的。但是现在这个家伙，却又在友好地向她点点头。于是她从短墙上爬下来，走到他那里去。

③“你好哇。”稻草人说，他的声音有几分嘶哑。

④多萝茜奇怪地问道：“是你在讲话吗？”“当然，”稻草人回答说，“你好哇？”

⑤“谢谢你，我很好，”多萝茜很有礼貌地回答说，“你好吗？”

⑥“我觉得不舒服，”稻草人微笑着说，“因为整天整夜地被吊在这里，吓走乌鸦们，是一件十分讨厌的事情。”

⑦多萝茜问：“你能够下来吗？”

⑧“不能，因为竹竿儿插在我的背里。如果你替我抽掉它，我将大大地感谢你了。”

⑨多萝茜伸出两只手臂，把他举起来离开了竹竿。

⑩当稻草人坐在地面上时，他说：“多谢你，我觉得像一个新生的人了。”稻草人伸展着他的肢体，并且打了几个呵欠以后，他问：“你是谁？你到哪里去？”“我的名字叫做多萝茜，我上翡翠城去，请求伟大的奥芝，送我回到堪萨斯州的家里。”

⑪他又问道：“翡翠城在哪里？奥芝是谁？”“什么，你也不知道吗？”她吃惊地回答他。

⑫“我什么也不知道。你知道，我是用稻草填塞的，所以我没有脑子。”他悲伤地回答。

⑬“唉，”多萝茜说，“我很抱歉。”

⑭他再问：“你认为，如果我和你一同到翡翠城去，那奥芝会给我一个脑子吗？”

⑮“我不知道，”她回答道，“如果你喜欢，可以和我一块儿去。即使奥芝不给你脑子，你也不会比现在的情形更坏。”“那倒是真的。”稻草人称赞说。

⑯他们走回到路上去，沿着到翡翠城去的黄砖铺砌的路出发。

（二）

⑰她跑过去一看，突然停住脚，惊讶地大叫起来。原来有一棵大树，被砍去了一部分，在树旁边，是一个用铁皮做的人。他高举着一把斧头，他全身上下都很完整，但是他僵硬地站着，好像不能够动弹。

⑱多萝茜问：“是你在呻吟吗？”“没错，是我。”铁皮人回答她。“我呻吟了一年多了，却没有一个人听到，或者跑来帮助我。”

⑲“我该怎么帮你呢？”她急切地问。“取一个油罐来，给我的各个关节加油。”他回答说。

⑳多萝茜立刻跑进茅舍，找到了油罐。

㉑“首先，把油加在我的头颈上，再把油加在我手臂的关节上，最后你把油加在我腿上的关节上。”铁皮人回答说。

㉒于是多萝茜按指示把油一一加在它们上面，直到他能自如走动。

㉓他十分感激地说：“假如你们不跑进来，也许我会永远举着斧头，是你们救活了我的命。可是你们怎么会到这里来？”

㉔“我们是去翡翠城的，拜访那伟大的奥芝。”她回答说。

㉕他问：“你们为什么要去拜访奥芝？”

㉖她回答说：“我要请求他把我送回堪萨斯州去，稻草人要请求他给他一个脑子。”

㉗铁皮人沉默了好一会儿。随后说道：“你觉得奥芝能给我一颗心吗？"

㉘多萝茜回答说：“我想他会的，就像把脑子给稻草人一样地简单。”

（三）

㉙就在他们说话的时候，一只大狮子突然出现在路当中，它张开它的嘴想去咬这只小狗。这时候，多萝茜不顾一切，冲向前去，猛掴着它的鼻子，她高声尖叫起来：

㉚“你怎么能咬托托！”“我并没有咬到它，”狮子摸着自己被打的鼻子。

㉛“是没咬到，但你是想咬它的。”她反驳着，“你身体虽大，但只不过是一个庞大的胆小鬼罢了。”

㉜“我知道我很怯懦，”狮子又害羞又惭愧地低垂着头说，“我也知道我的缺点。谁又能帮助我补救这个缺点呢？我想我生下来就是这样的。森林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为动物们一听到我的吼声就会害怕，避开我所走的路。”

㉝“你有脑子吗？”稻草人问。“我估计是有的。我从没想过这个。”狮子回答说。

㉞“我到伟大的奥芝那里去，请求他给我一个脑子。”稻草人说。“我去请求他给我一颗心。”铁皮人说。“我去请求他把我和托托送回到堪萨斯州去。”多萝茜附和着说。

㉟胆小的狮子问：“你们觉得奥芝可以给我胆量吗？”

㊱“一定可以的。”多萝茜、稻草人和铁皮人说。

【1】多萝茜在去往翡翠城的途中遇到了哪些朋友？他们都有什么样的心愿？

【2】请根据上下文内容，展开想象，说说画线句中“悲伤的稻草人”会想些什么。

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【3】铁皮人遇到了什么困难？多萝茜又是如何帮助他的？

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【4】结合具体事例，说一说多萝茜是一个怎样的小女孩。（语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受）

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15、按要求完成下列句子。

（1）我被母亲拉进她的怀里。（改为“把”字句）

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（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

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（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。（仿写句子）

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（4）通过《匆匆》一课的学习，使我们深刻认识到应该珍惜时间的重要。（修改病句）

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16、改成双重否定句

这次活动会很成功。

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17、给下面句子换一换说法，句意不变。 

这就是美丽的南沙群岛。

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18、句型转换。

（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）

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（2）河水向前流着。（改为拟人句）

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（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。”(改为转述句）

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（4）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）

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19、把肯定句改成双重否定句

①他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

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②他见义勇为的行为，让我们深受感动。

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20、按要求完成下列句子。

（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？

 陈述句：

（2）北京是我国的四大直辖市。

修改病句：  

（3）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

缩句：  

（4）你们没有看见过这样的总理。

反问句：

（5）造句：

浏览：

21、习作展示。

汉字有着丰富的文化内涵。请从 “喜、怒、哀、乐、愁”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写写生活中发生过的事情。

要求：（1）注意围绕中心意思进行选材。（2）要求内容具体，语句通顺，注意表达真情实感。根据内容表达的需要，分段表述。